数列问题的常用解法介绍

数列是高中数学的重要内容,也是历年高考的必考题.如何解数列题是高中数学教与学的一个重点与难点.由于高考数列类题目变化万千,因此,探求一些常用方法与解题策略是十分重要的.     

浅析现代远程教育的商业化之路

本文认为现代远程教育是充分利用了网络技术、多媒体技术等现代信息技术手段开展的教学，不但实现资源的优化配置和综合利用，而且成为一种商业化的教与学形式。     

新时期信息技术在高中数学教学中的应用研究

新时期的信息技术得到迅猛发展，在教育教学中的应用为学科教育带来了新的发展机遇，成为教育革新的重要举措。信息技术和数学学科的整合，不仅推动了信息技术自身的发展，而且为数学教育改革起到了前所未有的促进作用。随着信息技术在高中数学教学中的应用，转变了人们对高中数学教育的教育理念。新时期的高中数学教学和信息技术已经融合在一起，并取得了一定成绩，但是信息技术在数学教学中的运用，同样也遇到了一些困难和挑战，出现了“平台期”现象。因此，在新时期背景下，有必要对信息技术在高中数学教学中的应用问题进行研究，本文从多个角度对以上问题进行了探究，并提出了一些解决对策。     

陕西地区农村中学信息技术与课程整合的现状及分析

技术与课程整合就是如何在以多媒体和网络为基础的信息化环境中,实施课程教学活动;如何利用信息技术作为认知工具、加工工具、协作工具等,促进学生积极主动的建构知识.信息技术与课程整合就是将信息技术融于学科教学过程之中,带动更多的协作式、探究式学习,带来更多的如识牵引与交融.这一过程无疑会对学生的综合素质、创造新型的师生关系产生巨大的推动作用.我们不仅要让技术自然而然的发挥这种作用,更要有意识的开发它,使之为形成学生良好的信息素养打好基础,做好铺垫,让我们今天的教育,为学生们明天在学习化、信息化社会中的生存和发展,为他们成为具有国际竞争性的人才做好准备.     

信息技术教学的转变与创新

信息技术的发展日新月异,由此产生了适应时代发展的教学新理论、新模式。信息技术课程教学的思想、理论、模式都发生了深刻的转变,针对信息技术课程教与学方式的转变与创新,通过分析计算机网络与信息技术教学的转变与创新,局域网与信息技术课程教学的转变与创新,以及多样的教学资源与信息技术课程的转变与创新。提出了信息技术课程中对教师素养要求的转变与创新。     

谈信息技术与语文学科整合

信息技术作为认知工具的课程整合,无疑将是信息时代中占主导地位的课程学习方式,必将成为21世纪学校教育教学的主要方法。因此在当前我国积极推进教育现代化、信息化的大背景下,倡导和探索信息技术和语文学科整合的教学,对于提高语文教与学的效率,改善教与学的效果,发展学生的"信息素养",培养学生的创新精神和实践能力,有着十分重要的现实意义。     

中国船舶工业的生死幽门

信息化,昭示强国能力 20世纪后期世界造船业通过应用信息技术,在技术、体制与造船方式上发生了一系列的重大变革.欧盟已明确将造船业列为"最适宜于信息技术应用的理想领域",并积极开展信息技术的推广应用,效果显著.     

浅谈信息技术为高中数学教学提供的支撑

信息技术已经与各个学科紧密结合起来,在高中数学教学中发挥着越来越重要的作用,从课前的准备、课中的讲解以及课后的训练都起着至高无上的作用,不仅给教师的教学带来了方便,也给学生的学习增添了动力、激发了学生学习的兴趣.     

旅游教学与E-Learning互动模式探究

随着信息技术在教育教学领域的研究与应用,“信息技术与课程整合”已成为我国面向21世纪教育教学改革的新视点。本文从信息技术与学科课程整合的角度出发,探讨基于专题学习网站的旅游教学与E-Learning的互动,以及教与学活动在数字化环境下,教学方式与教学结构的转变模式和创建探究式、互动式学习的方式和方法。     

职业学校信息技术与课程整合教学的有效性探讨

本文抓住学校整合的契机,重在实际的应用.从加强教师的培训和指导入手,旨在提高教师掌握信息技术工具的能力;能利用网络与同行交流,搜集资源,完善学校资源库的建设;变革教与学的方式,让学生学会学习,采用网络环境下的自主探究型,互动合作型等多种教学模式,以适应课程整合的教学要求,为探求一条欠发达地区网络环境下的信息技术与课程整合而努力.     

跟上学生前进的步伐--浅谈高中数学课堂与信息技术整合的一点体会

在高速信息化时代，如何将高中数学课堂与信息技术完美结合，是很多教育工作者在考虑的问题。本文首先介绍了当前高中课堂教学所面临的问题，信息化的发展倒逼教育工作者反思教学。然后本人结合自身体会，浅谈了一些应对当前问题的具体措施。最后本人做出总结，虽然高中教学与信息技术整合已经有了一些发展，但是这条整合之路仍然还任重道远。     

浅谈高中数学教与学

随着新课程标准的深入实施,大多数教师都比较重视课堂教学的革新.将一些灵活的方式方法与高中数学课程加以整合,运用新型高中数学课堂教学模式,可以更好的培养学生的数学思维、创新意识和解决实际问题的能力.     

高中计算机教育问题初探

随着信息时代的到来,以计算机和网络为主的信息技术,已经在社会各个领域中得到广泛的应用,素质教育的发展和教育信息化的推进,怎样更好地实施信息技术教育的教与学也日益成为教育研究领域的一个重要问题.本文通过对高中计算机教学中存在问题的分析,从学生、教师、教材三个方面阐述了如何提高教学效果,使计算机课程学有所用.     

对现代信息技术与特殊教育学校课程整合的理解

信息技术与课程整合是指在课程教学过程中引入信息技术、信息资源、信息方法、人力资源,并使之与课程教学融为一起,以促进教学,共同完成课程教学任务的一种新型教学方式.或指将信息技术融入课程教学的各个领域,班级授课,小组学习,自主学习.信息技术与学科教学整合是以信息技术为先导,以系统论和教育技术理论为指导,根据学科教学规律而进行的学科教学改革.从特殊教育学校教学的层面看,信息技术与特殊教育学校教学的整合应是一个以符合教学和学习需求的方式,高效的应用信息技术,不断优化教学和学习过程.促进学生全面发展的过程.     

构建全生命周期的标准管理机制

随着先进制造技术、网络技术、信息技术等高科技的飞速发展和市场竞争的日益加剧,标准管理工作不再局限于把标准从无到有制修订出来,而是希望建立标准可持续发展的基础管理架构,更希望利用标准管理工作,为标准化工作主体及标准使用者创造更高的价值.     

"互联网+"背景下财务管理创新

在互联网时代背景下,随着中国企业集团这一经济实体的发展壮大以及大数据、云计算、物联网等现代高科技技术的运用,传统的财务管理受到了前所未有的冲击".互联网+"下的财务管理是将现代化的网络信息技术与管理技术相结合,创造出网络环境下的企业财务管理方式.本文从财务共享、管理会计两个维度研究了"互联网+"背景下财务管理的创新升级.同时着重分析了头脑风暴法、财务共享模式下流程再造与管理会计中的平衡计分卡等管理工具在财务管理转型升级中的具体应用.     

基于网络的实验教学管理平台的设计

随着科学技术的进步,尤其是计算机网络的发展,网络与教育的结合,将会彻底改变传统的教育思想、观念、内容、方法,改变传统的人才培养模式.信息技术在教育中的应用是现代教育技术的重要组成部分,应用现代信息技术构架的网络多媒体教学平台是实现网络教学的技术基础,现已成为现代教育技术改革与发展的方向.     

高中信息技术“产学”融合教学模式应用探索

高中信息技术教学侧重理论,不能与信息技术应用实践的特性相符合,导致学生不能熟练掌握信息技术技能.为了解决上述问题,本文探讨“产学”融合的教学模式,将企业生产实践、学校人才教育和学生应用实践能力提升结合在一起,提升教学效果.     

谈会计电算化普及教育

随着电子计算机、网络互联技术的发展以及信息技术的普及,全球已进入信息社会,网络也渗透到我们的经济、生产、生活的各个方面,企事业单位都在竞争中纷纷运用现代化管理手段,引进新技术,加强单位信息管理.在这场信息技术的革命中,首先是对单位会计信息的加工、管理、分析进行革新,改变传统的手工做账,运用电算化会计信息系统,即实行会计电算化.会计电算化的实施,将给企事业单位带来生产力的显著提高,创造出巨大的经济效益.在各级财政部门的领导和支持下,我国的会计领域正在进行全面改革,各行各业都在大力推进会计电算化.     

移动电子商务的虚拟价值链模型分析

随着以因特网、移动通讯技术、多媒体等为代表的信息技术的发展和移动电子商务的盛行,企业所面对的竞争环境发生了很大的变化。将波特的价值链分析模型与移动互联网的信息结合起来,构建基于移动电子商务的虚拟价值链模型,可以在总体上为客户创造新的市场机会,实现价值的增值。