税务会计课程教学现状浅析

税务会计是将税法和财务会计相结合的学科,同时也是一个实际应用型很强的课程.但是税务会计教学过程中存在多方面的问题,导致教学效果不理想.文提出了相关措施达到让学生主动学习税务会计课程,经过论证分析后提出纳税筹划最优化化方案,把专业知识转化为操作技能.     

企业资本运作中的税法规制分析

现代企业经营中资本运作较为普遍,而资本运作中最重要的一环就是税务筹划。企业依法纳税与规范运行,是实现自身发展与壮大的前提。考虑到企业资本运作中涉及较大金额,要考虑整体税务影响。当前我国市场经济迅速发展,税法体系不断变动,有必要做好相关研究工作。本文中深入分析企业资本运作过程中税法规制及注意事项。     

转型期应用型本科院校税法课程教学改革研究

当今社会发展需要高素质的应用型人才,在全国高等教育转型期,应用型本科院校税法课程教学改革是必然趋势。必须以教材建设、教学方法、实训教学和师资队伍建设等为改革的突破点,不断提高税法课程教学质量,以满足我国经济社会发展对高素质应用型人才的需求。     

应用型本科会计学专业税法课程教学改革探析——以辽宁对外经贸学院为例

税法课程是应用型本科院校会计学专业的一门重要的课程,本文以辽宁对外经贸学院为例,分析该课程的特点以及在教学过程中存在的问题,并根据学院实际情况提出有效的改革措施,为税法课程的教学提供帮助。     

税务筹划:无形资产会计与税法差异

在国家税务总局2000年5月16日颁发的《企业所得税税前扣除办法》（以下简称《扣除办法》）中，对涉及无形资产的会计事项从税收上作出了规定；2001年1月18日，财政部颁布的《企业会计准则——无形资产》（以下简称《准则》），对无形资产会计事项进行了规范（同时体现在《企业会计制度》中，以下简称《制度》）。无形资产的研究开发、计价、摊销，无形资产的捐赠与受捐，无形资产的投资、转让等，按《准则》、《制度》的会计处理与税法规定有诸多差异。如何正确进行无形资产会计处理和涉税会计事项调整，如何利用两者的差异进行税务筹划，这…     

应用型本科会计学专业《税法》课程教学研究

税法是会计类专业的必修课程.该课程内容与企业纳税密切相关,具有较强的理论性和实践性.文章首先分析了课程的教学目标定位和特点,接着阐述了存在的问题,提出了改革思路,希望对后续研究有所帮助.     

应用型转型背景下《税法》课程教学改革探讨——以新疆财经大学为例

课程作为高校的基本组成单元,也是推动高校应用型转型的重要抓手。本文以我校《税法》课程应用型教学改革为例,提出推动《税法》课程教学应用型改革的设想:一是充分用好"第一堂课",二是建设以"互联网+应用型"为基础的一体化教学模式;三是推进《税法》课程实践教学平台建设,并提出了配套跟进的措施。     

独立学院应用型人才培养模式调研

近年来,独立学院发展得越来越快,为了更好的为地方经济发展,独立学院都在探索人才培养模式的创新,人才培养模式的创新关系到独立学院在新的经济环境里可持续发展问题,对人才培养模式的创新越来越重视。本文以江苏为例,对江苏独立学院人才培养模式进行调研,期望得到的结论能为江苏独立学院的发展提供理论基础。     

浅议税务会计与财务会计

税务会计是在财务会计的形成发展过程中逐步产生和发展起来的一大会计分支，目前在西方国家，税务会计早已从财务会计中独立出来，形成了一套独立的税务会计体系，它与财务会计、管理会计一起成为现代会计的三大支柱。随着我国财政、税收体制的完善和会计职能的变革，税务会计与企业财务会计之间的分工越来越明     

应用型本科《税法》教学改革探索

现有应用型本科院校的税法课程教学存在教材内容滞后,课程内容孤立,实践教学体系不完善,学生动手能力差等问题,从师资力量,教学内容和教学方法、培养方案设置和实验室建设角度,提出课堂教学改革建议。     

新增值税法对增值税税务筹划的影响

增值税是企业缴纳的主体税种之一，涉及面广，影响力大，既是国家征税的重点，也是企业纳税和税务筹划的要点。为了进一步完善税制，发挥税收杠杆调控我国宏观经济合理、快速发展的目的，2008年11月10日和12月15日国务院和财政部相继颁布了新的《增值税暂行条例》及《增值税暂行条例实施细则》，并已于2009年1月1日开始实施。相比之下，新的增值税暂行条例及其实施细则在固定资产进项税额抵扣、小规模纳税人的划分标准和征收率等方面发生了变化，并对企业的税收筹划产生了较大的影响。     

完善我国税法的若干思考

现阶段,我国已初步建立了适合我国国情的税法体系。税法体系具有多税种、多层次,多环节的特点,但由于我国经济体制改革的不稳定性以及复杂性影响,再加上税收立法滞后,没有随着社会发展而发展,因此,目前税法体系还存在着与经济发展不相适应的一些问题。首先,本文将概述我国税法体系的构成;其次,讲述我国税法存在的问题;再次,提出完善我国税法的对策;最后,简要叙述完善税法需要立法者、执法者、中介机构和纳税人的共同努力。     

应用型人才培养目标下独立学院“三位一体”实践性教学体系研究

顺应社会发展对独立学院本科教育及学科建设的需要,本文在探索独立学院人才培养模式上提出"三位一体"实践性教学体系,即"专业综合实践+职业技能训练+创业创新实践"。该体系为学生的专业知识学习、实践能力培养搭建了很好的平台。并为独立学院培养高素质综合人才提供了很好的思路。     

高职会计专业税法课程实践教学改革研究

高职税法实践教学通过校内仿真实训和校外顶岗实习的模式,能够促进理论和实践的结合,使学生对税法理论知识有更深入的了解,促使其更好地掌握专业知识。而目前实践教学存在实训教材建设滞后、实践教学能力欠缺、教学硬件设施滞后和校企合作机制不完善等问题。为此各院校应高度重视,采取各种措施强化实践教学的教材建设,软硬件建设,并最终建立"校内实训为主、校外实习为辅"、"师资过硬、专兼结合"、"单项实训与综合实训相结合"的实践教学体系。     

论售后回购业务在会计与税法上的差异

一、售后回购的含义售后回购是指销货方在售出商品的同时，与购货方签定合同，规定销货方在一定的期间内，按照合同的有关规定将其售出的商品又购买回来的一种交易方式。从这个定义来看，售后回购的主旨是为企业筹集资金，那么，企业在售出商品、回购商品两个环节是应该按销售和采购进行账务处理呢？还是按融资业务进行账务处理呢？笔者认为判定的标准是看该业务是否符合《企业会计准则—收入》第5条的条件。收入准则规定，收入确认必须同时符合下列4个条件：（1）企业已将商品所有权上的主要风险和报酬转移给购货方；（2）企业既没有保留通…     

独立学院会计电算化教学探讨

目前绝大多数的独立学院都强调要培养高级实用性人才,在这种指导下,对于会计电算化课程的教学,则更加强调应用能力的培养。但由于办学层次的特殊性,决定了它在教学安排上具有很多不同于其它层次学校的地方。现从教学目标,教学内容,教学方法和手段、教学设计和教学评价等方面进行初步的探索。     

对制定我国税法通则的思考

制定我国税法通则是完善税法体系、深化税制改革的需要，是坚持税收法定主义原则、依法治税的需要，应借鉴有关国家建立税收“母法”的经验，尽快制定我国的税法通则。