基于辅导员工作室平台加强高职院校辅导员团队建设

辅导员工作室是辅导员团队建设的重要平台,是促进辅导员队伍职业化、专业化、专家化的有效载体。文章以辅导员工作室内涵为切入点,分析辅导员工作室建设的必要性,从合理设置辅导员工作室、科学管理辅导员工作室和创建辅导员精品工作室等方面,提出利用工作室建设辅导员团队的有效措施。     

大数据时代提升高校辅导员科研素养的路径探究——基于辅导员自身视角

大数据时代给高校辅导员工作带来机遇和挑战,提升科研素养已成为辅导员胜任工作、提高工作实效和服务学生全面发展的必然诉求。当前,辅导员面临事务性工作繁杂、科研工作重视不够、定位模糊、基础薄弱、缺乏指导、提升科研素养等诸多问题。把握正确政治方向,树立大数据时代全新学习观;关注前沿学术动态,积累经典文献;夯实科研基础,注重工作案例的梳理;创设科研交流培训平台,团队协作促科研。这些举措有助于提升辅导员科研素养。     

高校辅导员与学生谈话方法运用的实效性研究

辅导员与学生谈话方法的有效运用,是确保高校学生思想政治工作得以顺利开展的主要环节,也是增强高校学生思想政治工作实效性的重要体现。辅导员与学生谈话要把握因材施教、个人全面发展、灌输社会主义核心价值体系的原则。结合当前高校辅导员与学生谈话中存在的问题,提出了高校辅导员与学生谈话方法运用要注重将谈话的普遍性与针对性相结合;注重谈话的实效性,解决学生的实际问题;提高辅导员与学生谈话的方法和艺术。     

高职院校辅导员职业认同现状及特征分析

通过问卷形式对高职院校辅导员职业认同的现状进行调查与分析,结果发现,高职院校辅导员职业认同总体水平较高,在性别、学历上不存在显著差异;在年龄、工作年限上存在非常显著差异;在职称上存在显著差异。在职业忠诚和职业理念维度上,不同年龄、工作年限的辅导员存在非常显著差异,职称不同的辅导员存在显著差异;角色行为与职业规范维度在个人背景变量上均不存在显著差异。要提高辅导员职业认同度,需建立科学的辅导员培训机制,完善相关辅导员激励体制,拓宽辅导员发展晋升渠道,组建辅导员科研团队。     

学生管理工作中精细化管理举措——打造团队增强素质引导班级

辅导员是高校学生思想政治工作的主力军,是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,其工作的性质和任务决定了辅导员队伍建设的复杂性。文章结合辅导员精细化管理的实际工作、借鉴团队相关管理模式,提出了高校辅导员在基层班级建设中的一些方法并总结了一些成功的管理经验。     

提升辅导员工作技能探讨

辅导员工作技能的提升,有利于提高学生的培养质量和全面服务学生。本文探讨如何提升辅导员的团队管理技能、心理辅导技能、应用文写作技能、就业指导技能、会议主持技能和活动策划技能,为提升辅导员工作水平提供素材。     

基于“能力标准”的辅导员队伍职业化建设研究

辅导员队伍职业化对于学生的健康成长和高校教育的可持续发展有着重要影响。本文基于"能力标准"要求,探讨高校辅导员队伍职业化建设的重要性,同时,对职业化建设辅导员团队现状开展分析,调研其中存在的问题,根据问题及原因提出解决办法和对策。     

自媒体时代高校辅导员思想政治教育话语优化研究——基于福州市高校的调查

高校辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分。在自媒体时代,高校辅导员思想政治教育工作机遇与挑战并存。面对教育对象的变化,辅导员需在自媒体场域下主动提升职业能力及媒介素养,充分利用新媒体技术,盘活思想政治教育话语,同时,注重校园文化的建设,夯实辅导员话语孕育土壤,充实辅导员话语内涵,提升思想政治教育话语效果,实现立德树人的最终目标。     

高校辅导员工作的探讨

高等学校是培养人才的摇篮,辅导员是高校学生思想政治教育工作的主力军,随着社会形势发生重大变革,辅导员的工作发生了很大变化,在注重思想政治教育工作和学生日常管理的同时,对高校辅导员提出了更高的要求,因此,辅导员应加强自身素质的建设。     

试论物业管理企业的团队文化建设

本文认为:“为了不断地实现业主的需求而服务”为目标,必须加强团队建设,强调协作精神、服务意识,注重成员间的相互沟通与信任,注重团队领导的培养与任用和对员工的培训和关怀,力求打造出一支能和企业共命运的优秀团队。     

完善高校辅导员助理制度的思考

辅导员助理制度是高校学生管理工作新的尝试，拓宽了高校学生管理工作的思路，为更好发挥辅导员助理作用，要建立完善系统的管理制度，注重辅导员助理选拔培养及上岗前的培训。     

关于辅导员心理健康教育者角色的实现

辅导员开展心理健康教育能促进思想政治工作,引导学生健康发展。辅导员实现心理健康教育者角色,就要加强自身心理修养,注重学习,走进学生生活和心理,主动与其家庭联系,做学生心理健康的示范者、心理健康教育指导者、心理问题的疏导者和防御者。     

试论物业管理企业的团队文化建设

本文认为:"为了不断地实现业主的需求而服务"为目标,必须加强团队建设,强调协作精神、服务意识,注重成员间的相互沟通与信任,注重团队领导的培养与任用和对员工的培训和关怀,力求打造出一支能和企业共命运的优秀团队.     

知识型企业团队特性分析——基于团队绩效模式

在知识经济时代,不同于传统的制造型企业,知识型企业更侧重于团队形式。由于知识型企业环境的特殊性,知识型企业内团队自身、团队成员的特性,团队运作过程也有别于传统的制造型企业效率优先的原则。在知识型企业中,注重效率的同时更应注重团队学习能力的提升,更加注重学习型执行,而在相应的团队绩效管理体系建设中应综合考虑各种因素的影响。     

基于路径依赖理论的辅导员职业倦怠现象研究

高校辅导员职业倦怠一般表现出身体、智力、社会和自我主导意识等方面的路径依赖。为了避免产生这种现象,要在充分发挥原有积极路径因素作用的同时,打破非效率路径的"锁定";要优化工作环境,加强和改进对辅导员的管理,注重他们自身的完善与发展。     

高校辅导员生活化思想政治教育工作探析

高校辅导员的主要职能是对大学生进行思想政治教育工作,辅导员通过开展生活化思想政治教育更能起到“润物无声”的效果。生活化思想政治教育有利于体现思想政治教育主体性、提升思想政治教育实效性,有利于践行社会主义核心价值观。辅导员在对大学生进行生活化思想政治教育过程中要以学生为本、深入大学生实际生活,注重与学生的互动。通过教育内容生活化、教育方法综合化、教育载体多样化,达到育人目的,促进大学生全面发展。     

提高学生工作中辅导员的非权力性影响力

辅导员的非权力性影响力是对大学生进行思想政治教育的一种特殊方式,辅导员必须注重自身素质的提高和人格魅力的培养,发挥非权力性影响力在思想政治工作中的积极作用.     

思想政治工作如何注重人文关怀研究

大学生是祖国的未来、民族的希望,是祖国社会主义事业的建设者和接班人。做为建设者和接班人,他们首先必须是政治合格的四有人才。思想政治工作对学生世界观、人生观和价值观的养成起到教育作用。而高校辅导员的一言一行、一举一动都会对学生产生潜移默化的影响,高校的思想政治工作的基础和重点都是通过辅导员来完成的。注重辅导员对学生的人文关怀,加强辅导员工作,大力提高辅导员素质是高校的一项非常重要的工作。     

基于SLI理论的辅导员工作职责界定究

美国大学人事协会的一份报告中提出SLI（Student Learning Imperative）理论，该理论从设想和使命两方面对大学生的素质特征和学生事务管理进行界定。SLI理论中的学生事务人员的外延和内涵与我国辅导员基本接近。SLI理论对于辅导员工作职责界定具有借鉴意义。本文针对当前高校辅导员工作职责泛化的现象，从“保障发挥思想政治教育主体职能、有效激发辅导员工作积极性、促进辅导员工作向专业化发展”三个方面，阐述科学界定辅导员工作职责的意义。借鉴SLI理论，提出应坚持“突出专业指导思想、注重专业资源的整合、制定明确专业标准、细化专业发展序列”的四个原则指导以科学构建高校辅导员工作职责体系。     

论地方院校艺术类辅导员的就业指导--以宿州学院为例

为提高地方院校艺术类毕业生的就业质量,对地方院校如宿州学院等艺术类就业情况进行了调查,分析了地方院校艺术类就业存在的问题,着重从地方院校艺术类辅导员的角度出发,为增强地方院校艺术类毕业生的就业竞争力,应着力加强艺术生的人文素质、组织表达能力、心理素质等方面的培养,在增强艺术生的创业能力时应注重创业知识、团队意识的作用,利用各方资源,积极开拓实习实训基地,为切实提高地方院校艺术类毕业生就业质量而努力.