对《学生体质健康标准》实施的几点思考

《学生体育健康标准 (试行方案 )》的实施是落实“健康第一”指导思想的体现 ,是全面推进素质教育的一个重要方面。它的实施满足社会发展对人体健康的需要 ,促进学生体质健康发展 ,完善了学生体质健康评价体系     

高校体育与健康课程教学改革的现状与思考

高校体育教育是以身体锻炼为主要手段，给予学生运动技能、体育知识的传授以及积极生活方式意向引导过程，通过这个过程达到增强健康、强壮体魄，适应社会需要以及让学生领悟生命更高价值和意义。目前，随着《全国普通高等学校体育与健康课程教学指导纲要》课程不断完善和新的《学生体质健康标准》颁布实施，高校体育课更名为体育与健康课，这不仅标志着我国学校体育的重大变革，打破了我国学校体育几十年一贯制的格局，更重要的是时代发展需要，深化学校体育改革的重要举措。从课程名称的改变到指导思想的改变，高校树立健康第一的指导思想，是全面推进高校素质教育对教育指导思想的准确定位和对学校教育目标的重新确立。为了进一步拓宽体育与健康课程内涵，发挥高校体育教育的作用，培养面向未来的人才，都将具有重要现实的意义。为此，本文就高校体育与健康课程教学改革的现状及实践研究作一些尝试的探讨。     

论学生体质健康与体育选项课教学

体育教学当中的选项课是目前高校开展体育教学改革的主流,其选项课的内容内容往往是根据学生的喜好程度和对于身体健康的锻炼方式来促成的,而学生的体质健康问题一直是学校和社会各界关注的焦点,笔者从体育教师的教学角度出发,就学生体质与体育选项课的一些问题做简单的阐述。     

论学生体质健康与体育选项课教学

体育教学当中的选项课是目前高校开展体育教学改革的主流，其选项课的内容内容往往是根据学生的喜好程度和对于身体健康的锻炼方式来促成的，而学生的体质健康问题一直是学校和社会各界关注的焦点，笔者从体育教师的教学角度出发，就学生体质与体育选项课的一些问题做简单的阐述。     

谈体育教学改革发展趋势

体育教学“以人为本”观念形成的社会环境是现代化发展的必然结果。我们教育改革思路提出“健康第一”的指导思想，同样验证了“以人为本”的现代体育观念的社会环境背景。学生对体育课的要求和看法将对体育教学改革提供“主体”依据，体育教学改革要“以人为本”。     

深化高校体育教学改革 贯彻落实“健康第一”指导思想

高校体育贯彻落实“健康第一”的指导思想,要重视体育敦育观念的更新,树立健康、全面、主体、适度体育教育观;要重视体育教育行为的转变,做到由重教向重学、由被动练向主动练、由重视共性向重视个性转变;要重视体育课程、教学内容等方面教学改革的深化。     

浅谈健康第一的指导思想与高校体育教学的改革

健康第一的指导思想,是学校体育工作的基本方针.根据健康第一的指导思想的要求,搞好高校体育教学改革显得尤为重要.彻底打破以竞技运动为中心的体育课程教学体系,建立与逐步形成面向全体学生,促进学生身心全面发展的健康教学体系,是体育教学改革的中心环节.     

高校体育管理要适应教学改革

体育教研室除了日常的教学、训练、群体之外还有其他锁碎的、大量的行政事物,如何把这些工作纳入改革开放的大潮中,如何使体育工作适应改革开放的形势,这是摆在各高校体育教研室面前的一项重要任务.     

谈高校体育对学生终身体育意识的培养

众所周知，高学体育在终身体育中起着承上启下的作用，而这个时期对终身体育意识的培养尤为重要，但实际情况并不乐观，高校教师比较重视完成教学任务，而忽视了对学生终身体育意识的培养。因而导致大批学生离开学校后，由于缺乏相应的的体育环境和摆脱了“压力”，而逐渐远离了体育。要解决这个问题，就必须抓紧学生在校时期的有利时机，加强学生终身体育意识的培养。     

对山西旅游职业学院学生体质健康标准测试结果的分析

随着体育课程教学改革的深入,依据<国家学生体质健康标准>的要求,文章对山西旅游职业学院学生的体质健康状况进行测试调查,通过在校学生的身体形态、机能和素质的比较分析,根据学生体质健康状况存在的主要问题提出了相应的建议.     

《学生体质健康标准》测试结果与教学建议

通过对东北财经大学与北京大学学生体质健康测试统计结果的对比与分析,反映出前者学生在身体形态、机能和素质等方面有一定差距;肺活量、台阶实验和立定跳远体质健康成绩等存在着明显差异.主要原因为测试操作过程不够规范、学生没有养成锻炼身体的习惯、没有养成健康的生活习惯与规律、无节制地上网游戏和聊天造成睡眠不足等.对此,要通过体育教学和学校有关部门共同促进《学生体质健康标准》的贯彻实施,为培养体质健康的财经人才服务.     

大学生体质健康测试在高校体育文化建设中的作用

鉴于当前很多大学生出现了亚健康问题,作为反馈大学生身体素养的基本途径,大学生体质健康测试能够对高校的体育文化建设起到积极的促进作用。本文首先对大学生体质健康测试进行了概述,其次分析了高校体育文化建设中存在的问题以及大学生体质健康测试的作用,最后就如何利用大学生体质健康测试建设高校体育文化提出了针对性策略。进行大学生体质健康测试不但能够暴露出学生存在的身体健康问题,而且能够发掘学生的兴趣爱好,推动学生参加体育运动,推进高校体育文化建设。     

浅析高校体育教学改革现状及对策

在体育教学过程中,教师素质、教学改革的理解程度、领导对学校体育工作的认识程度等影响着体育教育质量,应以更新教学观念探索新的教学模式、加大投入力度提高师资力量等手段来提高教学质量。     

深化高校体育教学改革,提高教学质量

体育教学是是高等教育重要组成部分,是素质教育的重要方面之一.改革和确立高校体育教学指导思想、加强教学内容、教学模式和教学评价的改革,提高教师业务水平是提高教学质量的关键.     

论新世纪高校体育教学改革

随着新世纪各项改革事业的不断深入,高等学校教育也在发生着划时代的变革。培养具有竞争、开拓、创新意识和全面发展的复合型综合性人才成为高等学校教育发展的方向。高等学校体育教育作为高等学校教育的重要组成部分,必须紧随时代发展并不断改革才能适应时代的要求。为此,研究高校体育教学改革在新世纪所面临的困境及现状并在制度建设方面做一定的路径探索显得极为重要。     

新世纪高校体育教学改革的几点措施

随着新世纪的到来,科技的发展,生活节奏加快,人们对身体健康与身体素质提出更高要求,高校体育教学必须改革.变教师为中心为充分发挥学生的主观能动性,淡化竞技体育在教学中的主导地位,从而实现学校体育-社会体育-终身体育这一远大目标,以适应新世纪的需要.     

浅论高校体育教学改革的总体思路

随着新世纪的开始，高等学校教育在不断进行着变革，高等学校的体育教学是高校教育重要一环，无论在观念还是内容上也具有进行改革的必要。本从高校体育的特点入手，针对上述问题进行分析，并在此基础上提出了高校体育改革的总体思路。     

从大学生的体质健康状况看高校体育教学改革

高校学生体质健康与高校体育教学密切相关。提高高校体育教学水平和质量必须针对学生体质健康状况,不断推进教学改革,一方面要着力构建多样化的教学模式,另一方面要大力推进教学内容、形式和方法等方面的改革。     

引入现代新兴体育项目促进高校体育教学改革

现代新兴体育运动项目是指在国际上比较流行的,但在我国开展不久的或国内新创的深受青少年喜爱并适合在学校开展的体育运动项目,具有自我挑战性、观赏刺激性和高科技渗透性等特点。将其引入高校体育课堂是高校体育教学改革的一个重要内容,对于丰富高校体育教学内容、提升教学效果具有较好的促进作用。     

从体育教学要素角度浅谈高校体育教学改革

高校体育教学包含着各种教学要素,如教师、学生、教材、组织教法、教学目标、教学内容、师生关系、场地器材等等,这些要素相互联系,每一种要素的变化影响着其他要素的变化,影响教学质量。要关注各教学要素间的协调配合,以取得教学效益最大化。