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本文简要分析了广西高校物流人才培养模式,结合当前广西高校实际情况探讨了物流人才培养中存在的问题,并提出教学改革建议。 相似文献
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物流管理本科专业人才培养必须走差异化之路。本文以天津财经大学为例,对其物流管理专业发展历程及特色、人才培养中存在的问题进行了分析,进而提出兼顾学校特色与社会需求、细化专业小方向分流学生、按需多学科融合开发课程、以就业为导向进行实践教学的人才培养模式创新思路。 相似文献
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结合广西区域经济发展特点,总结了广西民族大学物流专业的办学特色,针对目前存在的一些问题提出了教育教学环节和硬件设施投入的建议。 相似文献
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数学对高素质的物流管理专门人才的培养有着至关重要的作用。然而,目前高职院校物流专业的数学课在整体课程设置上与专业实际需要有着较大脱节。要提高物流专业数学课的教学质量,必须从专业需要出发,认真分析课程内容和高职学生特点,应用具有职业教育特点的教学方法和教学手段开展教学。 相似文献
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为促进应用型本科管理类专业人才培养质量的全面提升,培养高质量、应用型、复合性、创新型人才,更好地服务地方经济发展,自2018年郑州财经学院物流管理专业开始了“政产学研用”五位一体协同培养模式的实践探索,以高校为驱动轴,整合政府、行业、企业、学校、研究机构等多方优势资源,积极搭建互融互通的信息化平台,通过师资全阵容、师生同互动、资源齐共享,系统打造全员育人模式,为地方经济建设提供强有力的智力支撑和人才保障。 相似文献
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李嘉琦 《中国商贸:销售与市场营销培训》2012,(4X):127-128
本文从金融物流创新的角度阐述仓单质押模式的运作,介绍了仓单质押模式的概念及其运作模式的发展现状,并通过分析仓单质押的优点及其不足,最后对仓单质押模式的不足之处提出改进的策略。 相似文献
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创建经济实体的校企合作模式探讨——以物流管理专业为例 总被引:1,自引:0,他引:1
当前各院校为加强学生实践能力的培养,纷纷开展工学结合、校企合作人才培养模式的改革。物流管理专业是一个新兴专业,专业发展不成熟,与物流企业的合作仍停留在浅层次,主要开展以认知性、仿真性、模拟性为主的实践活动,缺乏实境化的教学实践活动。文章提出以建立经济实体的形式开展校企合作,并针对物流管理专业不同培养方向的不同职业能力探讨了三种经济实体的建立。 相似文献
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文章针对当前我国高职院校物流管理专业教学中存在的问题进行了相关阐述,着重对我国高职院校物流管理课程教学方法的创新提出了一些建议。 相似文献
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物流专业人才已被列为我国12类紧缺人才之一,缺口高达60余万。许多高职院校雨后春笋般增设物流管理专业,作为高职院校的新兴专业,物流管理专业人才的培养还处在摸着石头过河的阶段。无论是教学模式还是考核模式都存在着诸多的问题。近几年高职院校已经在专业教学模式上有所突破,特别是广东省高职院校对于物流专业的培养都在试图启动校企合作的改革模式,部分高职院校已取得成效,但对于专业考核却是问题百出。重新定位专业考核模式是完善校企合作模式的必要后盾。 相似文献
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《商业经济(哈尔滨)》2016,(3)
通过问卷调查、访谈调研等方式,对广西民族师范学院废弃物的回收现状进行研究,发现其废弃物回收物流发展缓慢,所评价校区的废弃物回收物流水平为"差",表明其存在诸多问题,回收体系需要进一步优化和调整。根据高校废弃物评价指标体系及评价标准,高校废弃物回收物流评判结果如果隶属"差"则应该加强废弃物回收物流的建设,如果隶属"一般""良好"而某单项指标评价较差,则说明该指标对应的环节需要改进或加强。高校废弃物评价指标体系仅供参考,实际评价可根据高校情况进行调整,使其更具有针对性,以促进高校废弃物回收物流发展。 相似文献
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《中国商贸:销售与市场营销培训》2018,(13)
随着全球化进程的加快,我国物流产业蓬勃发展,产业界对具有物流管理知识人才的需求也在不断发生变化。本文以中外合作办学的物流管理专业为例,通过对课程模式、教学创新改革等环节的一些尝试和探索,摸索如何培养具有国际化视野的物流专业人才。 相似文献
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近年来,高校教师职业道德滑坡现象明显,是什么导致了这种局面-文章指出:高校职业道德研究不深入,职业道德教育抓得不严,社会不良风气不断侵蚀,高校学生素质整体下滑,教师引进把关不严,考评机制不合理等是主要原因。 相似文献
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从现代物流业对物流管理人才的需求出发,探讨了地方高校物流管理专业的人才培养定位和培养路径,提出了地方高校物流管理专业以应用为导向,突出地方特色,校企联合构建双师队伍,强化学生实践能力的人才培养模式。 相似文献