化学课堂教学中如何渗透“研究性学习”

“研究性学习”的目的是“学习”而不 “研究”，学生学习的主要阵地是课堂。因此，“研究性学习”应立足于课堂。改变教师的教学观念、方法、改变学生的学习方式，开发课堂教学的研究性，使其成为质疑、启思、解惑的殿堂，从而达到培养科学素质和提高能力的目的。     

大学英语教学中课堂幽默的重要作用及其具体应用

课堂幽默体现着一位教师的洞察能力、思辨能力、反应能力、判断能力、综合能力和应变能力。可以说课堂幽默感是教师的一种素质,一种修养。实践证明：教师适时、恰当的课堂幽默能够使学生在欢笑中有效地获取、理解和掌握知识,提高学习效率,于嬉戏中得到启示,茅塞顿开,启迪学生思维,激发学生学习兴趣,提高学习积极性和主动性。     

基于构建主义理论的高职英语教学改革的探究

目前,大学英语教学存在诸多弊端,英语教学偏向于提高英语考试成绩,而忽视了学生对英语实践和运用。英语教学始终没有摆脱传统教育方式的束缚,人们对英语教学的认识还停留在传统的教育思想上。在传统的教育思想中,大多数人持的观点都是:教师就是课堂的主体,是课堂的核心,学生的任务是服从教师的课堂安排,是完全的被动接受者。本论文旨在探索运用构建主义学习理论建立以学生为课堂主体、确立学生在英语课堂教学中的主体地位的新型课堂教学模式,提高教师的英语课堂教学水平、提高学生英语课堂学习效率,提升英语的课堂教学效果。     

浅析如何提高语文教学效率

语文是一个基本的学科,学生学习的兴趣是学生最好的老师,要提高语文教学的效率,首先要使学生对学习产生浓厚的兴趣,这就要使教师提高自身的素质和文化素养.然后就是教师课下备课,只有充分全面的备课内容,才能使课堂的气氛活跃起来,才能提高教学效率.其次,教师对学生的学习方法的指导,和因材施教的教学方法一直是提高语文教学效率提高的关键.最后,教师要帮助学生树立自信,让学生爱上语文,才会更加主动、更加积极地学习语文,语文教学效率才会提高.     

克服教学情绪化，建立和谐学习氛围

教师的教学情绪对教学的负面影响不容忽视，教师必须克服课堂情绪，不断更新教学与教育观念、树立平等意识；加强思想道德修养，提高自控力；宽容同时要有对策；改进教学方法、提高学生学习兴趣。在课堂上，要把握教学的大原则，不要由于个别学生的违纪而影响整个教学过程，更不能因为教师的个人思想情绪影响课堂。应建立和谐的学习氛围，使学生学得轻松，老师教得愉快。     

趣味性和高融性在高中生物教学中的运用

“快乐教学、高效课堂”的新课改模式即教师“爱教、会教、乐教”,学生“爱学、会学、乐学”,要提高学生的学习效果,关键是激发学生的学习积极性、主动性,让学生快乐学习。快乐教学是激发学生的学习兴趣,帮助学生树立学习信心,变枯燥乏味的学习为快乐的学习的过程,是提高教学质量的一种教学方式。在快乐教学中,教师应该结合自身的教学实践经验．指导学生学习,让学习过程变得轻松、愉快、而生物教师面对的是”学生对生物学习激情不高,课堂学习气氛不浓”的局面。所以,寻求一种思维方式激发学生的学习兴趣,提高生物课堂教学的有效性就显得尤为重要。     

在多媒体下怎样提高地理教学教学质量

在以往的教学中,大多数地理教师课堂上往往以板书、地图等方式为学生讲解地理知识,教师取代学生成为课堂的主体,学生只是被动地接受知识,教学效果可想而知.高中地理作为一门领域广、内容多、学科思维综合能力水平要求高的学科,多媒体引入不但提高了地理课的教学质量,还可以为学生直观动态模拟地展示地理现象,让学生从枯燥无比的学习中解放出来,可以极大地激发学生对地理学科的兴趣,调动其学习积极性.     

初中数学课堂中的小组合作学习

新课程改革强调学生学习方式的转变，“自主、合作、探究”已经成为新课程中最重要的学习方式之一。现在的数学课堂发生了可喜的变化：小组合作学习进入数学课堂。学生成为学习的主体，学生的学习积极性有了很大的提高，自主、合作、探究正成为学生主要的学习方式之一。结合课堂教学中的实际，谈谈对组织数学高效课堂的小组合作学习的几点认识。     

初中数学课堂中的小组合作学习

新课程改革强调学生学习方式的转变,“自主、合作、探究”已经成为新课程中最重要的学习方式之一.现在的数学课堂发生了可喜的变化:小组合作学习进入数学课堂,学生成为学习的主体,学生的学习积极性有了很大的提高,自主、合作、探究正成为学生主要的学习方式之一.结合课堂教学中的实际,谈谈对组织数学高效课堂的小组合作学习的几点认识.     

翻转课堂模式在移动商务课程中的应用研究与实践

为了提高学生的学习的主动性,促进教师和学生的交流互动,北京联合大学《移动商务理论与实务》课程逐步开始在教学中探索翻转课堂模式.学生课前通过相关学习资源完成自主学习任务后,对于理论性和综合性内容要求学生完成案例任务,对于应用性比较强的教学内容要求学生完成实践任务,提出问题,课堂进行汇报、展示、讨论、答疑,形成了翻转课堂模式驱动下,案例教学、项目驱动教学等多种方式融合的混合式教学模式.     

分组教学法在“3＋4”分阶段培养模式英语课堂中的运用

近几年，由中职学校和普通本科院校合作完成的“3＋4”分阶段培养模式诞生并在逐渐扩大。而“3＋4”班级的学生却存在着学习兴趣不浓、基础参差不齐、学习自觉性较差等问题。本文提出在此模式下的英语课堂上选用分组教学法，可以最大程度上激发学生学习英语的积极性；使教师能更好地控制课堂，减少学生思想开小差的现象；使课堂上师生之间的交流方式得到改善；能有效地提高后进生的英语成绩，有利于消减两极分化；有助于培养学生间团结互助的团队合作精神。     

创新求发展 课改创品牌——“自主互助学习型”课堂建设助推农村学校素质教育

实施素质教育,对提高全民族的科学文化素质有着重要的意义。农村学校该如何实施素质教育?山东省青州市郑母初中推行的"自主互助学习型"课堂建设或许是一个有益尝试。他们不断寻求农村学校实施素质教育的最佳切入点和结合点,力图在减轻学生课业负担的同时不断提高课堂效益和教育教学质量,创新备课、学习、作业方式,积极构建自主、互助、学习型课堂,把课堂还给学生,把能力还给学生,把发展还给学生,做到了以人为本、关注生命,真正激活了学生潜能,放飞了学生的心灵,使学生们愉快学习,幸福成长。     

新课程下数学教学心得

本文从对新课程倡导的教学宗旨，教学理念的理解出发，根据数学学科及教学的特点和要求，把在教学中的感受阐述一二：教师的角色改变了，学生的学习方式改变了，对学生的评价方式也改变了。教师要跟上时代的步伐，不断加强业务、理论学习，不断提高自身的能力素质，投身新课改，以新理念新观念，来适应社会的发展，培齐驾驭课堂的能力，适应新形势的要求。     

英语教学课堂有效性研究

随着社会发展的需要,教师只有建立新型师生关系,激发学生学习兴趣,重视培养学生语言综合能力,倡导体验、合作的学习方式,才能让学生获得更多的知识、能力和更加积极的情感体验,从而真正提高英语教学课堂的有效性.     

电子商务安全与支付课程教学改革实践

《电子商务安全与支付》是电子商务专业的专业核心课程,为了提高学生学习效果,通过引入雨课堂进行课前、课中、课后的教学改革和学生考核评价方式改革,提高了学生的课堂参与度,并更好的记录了学生的课堂学习状态,提高了学生的学习积极性,取得了较好的教学效果。     

浅谈如何激发学生学好焊接理论的兴趣

兴趣,是促进学生学习的最有力,最稳定的动力.在焊接专业教学中,只有不断提高,努力激发学生对学习焊接理论的兴趣,使其充分认识到学习此专业的实用性,必要性和趣味性,才能变被动学习为主动学习,才能提高课堂学习效率,达到最佳的教学效果.因此,教师要不断探索,不断研究,通过采用多种多样的教学方法和教育手段去激发,提高学生的学习兴趣,以为学生就业打下良好的基础.     

高中英语导学案融入教学的思考

新高考模式对学生的应变能力和自主学习能力提出了更高的要求。为了让学生更好的融入课堂,学到更多的知识,增强自主学习能力和创新能力,提高课堂效率,导学案便应运而生了。本文作者试图通过自身教学的心得和体会,从学习的目标内容要求、学习的主体——学生、学习的主阵地——课堂、学习的引导者——教师等多个因素将导学案如何融入教学进行思考。     

初中数学学生课堂参与的因素分析及对策

随着基础教育改革的不断推进，学生课堂参与逐步提升到课堂教学策略研究和实践中。课堂参与是学生学习主观能动性的体现，也是提升学生学习效率的重要方法．该文分析认为影响学生课堂参与的因素主要是学科、教师、学生等，针对性地提出促进策略旨在引起一线初中数学教师对学生课堂参与的重视，并为教师在初中数学教学中提高学生课堂参与提供一定的参考     

论思想品德教学中提高课堂效率的策略

为更好地完成思想品德学科教学任务,作为思想品德教师要千方百计调动学生学习的积极性,而做到这些就应把提高学生学习兴趣放在首位。只有让学生对思想品德学习产生了兴趣,学生的各方面潜能才能被调动起来,获得好的教学效果,从而提高课堂效率。     

独立学院数学教学现状与改革探讨

通过分析独立学院学生数学学习的特点及教学的现状,提出了数学教学课堂改革的具体措施,包括教师应该如何转变教学思想,改革教学内容、教学方法和教学手段。并通过开办数学辅导班和数学建模课及改革数学考核方式,满足学生学习数学的各方面的不同要求,培养学生学习的主动性及学习的兴趣,提高教学效果。