略论中国传统文化的价值取向

中国传统文化以道德价值取向为核心,在整个文化价值系统中向外衍射,形成了＂天人合德＂的自然价值观、＂德本财末＂的经济价值观、＂人禽之别＂的人生价值观、＂尽心知天＂的知识价值观和＂美善统一＂的审美价值观,等等。总之,人们的思想和行动都因此打上了伦理道德的印记。     

关于职业教育集团化发展的实践反思

自上世纪90年代以来,为应对经济世界的根本变化以及解决教育资源配置不足的问题,我国职业教育逐步形成了集团化发展的基本框架.随着实践的深入,职业教育集团发展的重心逐步走向市场和竞争,其多样化、开放式的特点决定了其探索实践的不确定性.本文从职业教育集团化发展的目标定位、组建主体、组建模式和机制创新等四个方面对一些实践性问题进行反思,以期能增强职业教育集团化发展的实践理性.     

浅析我国传统文化的教育价值

我国传统文化在教育中有利于学生自身的教化和塑造,有利于培养学生的民族性格,有利于培养学生的优秀人格,有利于营造和谐校园文化,有利于我国教育素材的提取。传统文化在我国教育事业的发展中起着不可或缺的作用,是我国教育非常宝贵的财富。本文将从民族性、人格修养、和文化、素材等几个方面出发,具体探讨我国传统文化的教育价值,并在此基础上提出我国传统文化传承和发展的几点建议。     

基于专业发展的合作型教师文化的反思与重建

教师的专业发展与合作型教师文化关系密切、相互促进。教师专业生态取向理论兼顾个性与整体性、统一平衡性与动态性、融合交互性与共依性的特点,为合作型教师文化提供理论依据。然而,目前教师合作面临合作意识不强、合作形式单一、合作效果不佳的问题,这就需要立足教师、校长、学校三个主体,从树立共同愿景、组建良好的学校组织文化、开展发展性评价、结合新课改等方面来建构合作型教师文化。     

试探企业文化对发展职业教育的影响

职业教育自身的发展越来越得到高度的关注,与此同时,职业教育与经济发展的密切关系也成为人们探究的热点问题。本文主要是立足于企业,阐述了企业文化的内涵,探究企业文化对职业教育的影响,致力于构建以企业为蓝本的职校校园文化,希望对促进职业教育的发展有所启示。     

论传统孝文化的历史价值

孝文化是中国传统伦理型文化的基础和核心,堪称传统文化的"标本"。凝结了我们民族先祖对亲子关系及其规律的探索,在历史上是起过积极作用的。只要人类亲子关系存在,孝的伦理感情和伦理义务就有其存在的合理性,传统孝文化的精华也将被恒久地继承和发扬。     

高质量发展背景下职业教育评价的实践反思与路径优化

职业教育高质量发展需要高质量的评价体系作为支撑。面对高质量发展的新要求,职业教育评价在评价理念、评价标准、评价导向、评价效能等方面还存在不足,迫切需要建立彰显类型教育特征的评价体系,完善产教融合的评价机制,确立服务发展的评价导向,优化统筹协调的评价治理,从而推动职业教育实现从“有质量”到“高质量”的质变。     

我国现阶段职业教育发展的思路

分析了我国现阶段职业教育存在的问题,认为我国现阶段职业教育发展应该向以下三个方向发展:重心下移,面向农村,注重受教育者的全面发展。     

影响和制约翻译的文化因素分析

英汉两种语言文化在翻译交流过程中,经常遇到的各种各样源于文化的干扰和制约因素.影响和制约翻译的文化因素有译者的思维方式、价值观念和审美取向,并揭示了翻译活动的一些内在规律,并阐明在跨文化交际活动中了解东西方文化差异对大学英语翻译教学的重要性.     

海派文化发展的空间演进与战略展望

文化作为地区综合竞争力的重要组成,一般而言对于区域的发展有三方面的功能:一是形成社会记忆。区域通过对其文化传承、优势的挖掘和包装,不仅寻找到发展的合法性,同时还形成区域内部对未来的憧憬和激励;二是形成思维方式。地域文化独特的思维方式,为当地特色产业的发展提供价值观和工     

教师专业发展的社会文化转向及路径选择

技术效率取向的教师专业发展注重教师如何教学怎样教更有效率等问题,导致教师文化批判视野缺失、教师工具性角色凸显和不均等教育结果难以改善。社会文化取向的教师专业发展适应了多元文化共存的社会基础,是实践教育公正的现实需要和教师专业化应然需求,能纠正技术效率取向教师专业发展的偏差。社会文化取向教师专业发展可以通过教师赋权增能、教师多元文化认知能力的发展和教师批判意识与能力的培养来进行。     

中国传统文化在思想政治教育中的价值研究

中国传统文化是伦理型文化,其侧重点是自身道德修养和人格塑造,这种道德理想通过传统文化中自省、慎独、知行统一等修身方法来实现,传统文化和思想政治教育存在着契合点,为当今思想政治教育提供了丰富的教育资源和教育方法。     

试论中国传统文化与当前思想政治教育的联系

如何有效继承和发扬中国传统文化是我们在进行思想政治教育的过程中不得不面对的问题，而我们的思想政治教育一旦扎根于中国传统文化，便可以使其获得更为自主和灵活的发展空间，所以我们开展思想政治教育工作时要注意继承中国传统文化。     

从历史的发展看中国传统文化和价值观的变迁

历史的进程,总以不可更改的步伐前行着.而人类,在这个过程中,一代代地繁衍生息,通过自己的谨慎思考,把传统与现代、历史与现实,作了一个深刻的诠释.本文以价值观的演变作为焦点,穿越历史的脚步,再次见证和说明了一个民族一路前行中的战争、灾难、病痛、思考、辉煌和无所畏惧.     

学习贯彻《职业教育法》推进高职教育的有序发展

根据《职教法》精神应开展高等职业教育的科学研究。要把握高等职业教育的基本内涵。建立教育系统内部多通道“立交桥”和适合高等职业教育的教学模式,关注国际职业教育发展趋势有序推进高职教育的发展。     

大学生价值教育的文化根基与时代命题

人是文化的存在物,价值的追求也在所受文化范畴内展开,因为大学生承担着传承文化所承载的精神的使命,所以大学生的价值教育显得十分重要。价值本体论、成败观、苦乐观、意义价值观是大学生价值教育的四个基本命题,命题的最终答案必须以传统文化为根基,除此之后,还要重视新时代大学生价值教育出现的一些新命题。     

基于建筑业的绿色发展模式解析

建筑业发展的理念和方式日渐变革升级,不断赋予高效率、可持续、生态友好、多产业融合和绿色创新等新标签,形成新型建筑工业化的绿色发展模式。不断革新的建筑产业绿色发展模式依托时代大环境的政策理念,主动寻找建筑业跨界迭代和系统集成的优化方案。在新时代生态文明建设的指导下,新型建筑工业化摆脱一系列传统发展弊端,形成了绿色发展与建筑业结合的发展态势,体现出新型建筑工业化的生态思维与价值取向,对其他产业的绿色发展富有启迪。     

浅谈发展有中国特色的企业文化

企业文化有着丰富的文化内涵,具有一般的文化特性外,还具有其鲜明的个性.我国加入WTO后,经济形势变得十分严峻,因此建设有中国特色的企业文化也越来越被人们所重视了.     

传统文化与思想政治教育的价值契合

中国传统文化是思想政治教育十分重要的内容,但很长一个时期内中国传统文化却被排除在思想政治教育之外,寻找思想政治教育与优秀传统文化相结合的途径和方法是一个重要的课题。中国传统文化的仁、义、礼、智、信五个方面与思想政治教育存在价值契合点。