高校思想政治理论课实践教学问题探究

高校思想政治理论课实践教学问题即“什么是思想政治理论课实践教学”及“怎样开展实践教学”问题。厘清思想政治理论课实践教学中存在的问题,行之有效地解决这些问题,其根本就在于大力推进高校思想政治理论课实践教学一体化建设。     

高校思想政治理论课实践教学的长效机制研究

实践教学是高校思想政治理论课教学的重要环节,建立思想政治理论课长效机制是持续推进实践教学的根本途径。只有通过建立强有力的领导组织机构、制定稳定的规章制度和政策措施、提高思想政治理论课教师的综合素质、完善考核评价机制,才能构建起思想政治理论课实践教学的长效机制,进而提高思想政治理论课教学实效性。     

高职思想政治理论课建设研究

本文以高职院校思想政治理论课建设研究为主线,通过高职院校在深化思政课教改,重视学生实践教学、公开示范思政课堂、重视学生成绩评价等方面,提出了结合实际推进高职院校思想政治理论课教育特色化,实践化和人本化的建设思路.     

高校形势与政策课教学团队精神培育研究

高校思想政治理论课教学团队建设是推动思想政治理论课教师队伍建设的重要途径之一。在形势与政策课教学团队建设中,团队精神的培育是其关键内容,必须充分认识团队精神的价值,剖析团队精神的丰富内涵,进而探索团队精神培育的有效路径。团队精神培育路径主要有三个着力点,一是通过形势与政策课教育教学实践培育团队精神;二是通过教学团队共同学习活动培育团队精神;三是通过对团队中个体发展的关注培育团队精神。     

同伴教育在高校思想政治理论课教学中的运用——以《思想道德修养与法律基础》课教学为例

同伴教育在某些领域具有独特的优势。高校思想政治理论课教学要突破传统教学模式的束缚,提高教学实效性,引入和借鉴同伴教育理念和形式十分必要。以《思想道德修养与法律基础》课教学为例,从设计同伴教育主题、组建同伴教育小组、建设同伴教育资源库等三个方面概括介绍同伴教育在思想政治理论课教学中的应用。     

GUSS模式下的大中小学思政课一体化建设路径实践探索——以安徽财经大学为例

党的二十大报告指出,用社会主义核心价值观铸魂育人,完善思想政治工作体系。思政课程应在横向内容和纵向学段上进行深度融合,以进一步促进大中小学思想政治教育的整合。安徽财经大学以大中小学思政课一体化“落实、落细、落地”为重点,以GUSS模式为依托,积极探索和实践政府党政部门机构（Government）、高校（University）、社会机构组织（Social Organization）、中小学（School）合力推进大中小学思政课一体化建设实践路径,持续深入地建构新时代学校思想政治理论课教学改革与创新。     

民办高校思想政治理论课教师专业化发展探究

思想政治理论课教师专业化发展状况是提高思想政治理论课教学实效性的关键,民办高校应从教师准入、教师培训、教师考评、教师自身发展等方面推进思政课教师专业化发展.     

高校思想政治理论课的美学运用研究综述

思想政治理论课作为高校思想政治教育的主阵地,坚持把立德树人作为中心环节.美学运用是近年来高校思想政治理论课教育教学的新思路,为思想政治教育工作提供了良好的机遇与挑战.因此,要想准确地把握思想政治工作的方向,前提是需要明了美学运用的研究现状以及我国当前思想政治理论课的教育教学状况,才能更有力地推动高校思想政治理论课美学运用的发展.     

民办高校思想政治理论课教师专业化发展探究

思想政治理论课教师专业化发展状况是提高思想政治理论课教学实效性的关键，民办高校应从教师准入、教师培训、教师考评、教师自身发展等方面推进思政课教师专业化发展。     

高校思想政治理论课教学融合闽南文化教育资源的探讨

胡锦涛同志指出:"全面提高高等教育质量,必须大力推进文化传承创新。"闽南文化蕴藏着深厚的思想内涵,具有丰富的教育资源。在教学中融合闽南文化资源,是闽南地区高校提高思想政治理论课教学质量的有效办法。文章就此从思想政治理论课教学融合闽南文化资源的现实意义、当前存在的问题及主要措施设想等三方面进行探索。     

对实习支教与大学生思想政治理论课相结合的思考

扶贫顶岗实习支教是师范类大学生一项重要的社会实践活动,是对大学生进行思想政治教育的主阵地。思想政治理论课是对大学生进行系统马克思主义理论教育的主渠道。只有将实习支教与思想政治理论课教学有机结合起来,才能促进实习支教和思想政治理论课教学的科学发展。     

高校思想政治理论课教学应在大学生思想政治工作中发挥重要作用

要正确处理大学生思想政治工作与思想政治理论课教学的关系,充分发挥思政课在思想政治工作中的优势,努力凸显新形势下思政课在思想政治教育中的主渠道作用。作为主渠道,思政课通过对大学生系统地进行思想品德教育,帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。     

高职院校思想政治理论课案例教学协同创新

高职院校思想政治理论课案例教学创新是新时代思政课教学改革的重要突破口，高职思政课案例教学通过产教融合、校企合作，开展多元主体、多渠道、多维度协同创新，既符合新时代高职思政课教学改革要求，也契合现代职业教育人才培养目标。通过分析高职思政课案例教学协同创新的必要性，结合高职思政课案例教学困境，提出高职思政课案例教学协同创新的基本原则及实践路径，以期为高职院校思想政治理论课案例教学协同创新模式的构建提供思路。     

高职院校思想政治理论课实践教学体系的构建

高校思想政治理论课是对大学生进行系统思想政治教育的主渠道.实践教学是思想政治理论课的重要环节,对于提高思想政治理论课的实效性具有不可替代的作用.中共中央、国务院颁发的<关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见>强调:高校思想政治理论课所有课程都要加强实践环节,要建立和完善实践教学保障机制,探索实践育人的长效机制.中共中央宣传部、教育部<关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见>要求:从专科思想政治理论课现有学分中划出1个学分开展思想政治理论课实践教学.我们在近两年的教学实践中,结合我院实际,逐步探索出适合我院实际的实践教学模式,初步形成了思想政治理论课的实践教学体系.     

少数民族谚语与思想政治理论课案例教学

针对“思想政治理论课”的特点，并结合少数民族大学生的特点及实际，通过在教学中应用少数民族谚语。从多方面全方位的来研究思想政治理论课案例教学的内容、手段及质量监控对策，加强思政课的实效性。     

高校思想政治理论课马克思主义大众化功能的提升路径

高校思想政治理论课是马克思主义大众化的主渠道,不仅要深入研究新时代中国马克思主义理论,而且要深入研究如何让大学生认同并践行马克思主义。为此,要深化高校思想政治理论课教学改革,优化高校思想政治理论课教学环境,加强高校思想政治理论课教师队伍建设,整合高校思想政治理论课课堂内外力量,完善高校思想政治理论课综合评价体系。     

高校思政课实践教学存在的问题与改善对策

高校思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,思政课实践教学的健康发展、高质量发展是落实根本任务的必要保证。思政课要走出困境,实现立德树人根本任务,必须充分认识并解决实践教学存在的问题,提高思想站位,明确实践教学的定位、内容和目标,完善教学和考评体系,拓宽实践教学渠道和加强教师队伍建设,坚定不移推进思政课实践教学改革。     

医学高校思想政治理论课教学有效性探析

思想政治理论课教学是医学高校提升大学生思想素质最主要的教育形式,它关系着医学高校意识形态建设状况,以及医学生的思想政治水平和道德素质发展程度。目前,医学高校思想政治理论课教学几乎处于有效性缺失的状态之中。基于学术界对思想政治理论课教学有效性的理论阐述,立足当前医学高校思想政治理论课的教学现状,对其进行深刻剖析,从中探寻产生问题的根源和解决问题的路径,以期破除这一难题,提高医学高校思想政治理论课教学质量,促进医学高校大学生全面发展。     

《毛泽东思想三和中国特色社会主义理论体系概论》教学方法初探

《毛泽东思想三和中国特色社会主义理论体系概论》课是高校"思想政治理论课"课程设置方案中的一门核心课程.教师讲好这门课,首先必须了解学生心理,讲好导论,激发学生学习兴趣;其次,必须加强教学过程中的启发性、针对性、实效性和真实性;第三,必须优化教学语言,采用对比、类比的手段,让思想政治理论课顺心顺耳.     

科学发展观指导下思想政治理论课教学的几点思考

科学发展观的“三进”工作对于进一步用中国特色社会主义理论体系武装学生具有重要意义。开展“三进”工作的主体力量是老师，思想政治理论课教师必须提高自身的理论修养和理论素质，树立“发展是第一要义”的世界观。同时，要用发展的眼光来观察和处理思想政治理论课建设问题，形成“育人为本”的思想政治理论课教学模式。确立全面、协调、可持续的大学生思想政治教育观，全面加强思想政治理论课的学科建设、课程建设和教师队伍建设，构建思想政治理论课教育教学系统工程；