高校开展研究型学习的探讨

"研究型学习"就是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定研究专题,用类似科学研究的方式,主动地获取知识、应用知识、解决问题的一种综合实践活动。文章分析了"研究型学习"的特征与实质,并以西方经济学为例,阐述了高校"研究型学习"的实践活动。     

浅析研究型审计视角下的审计专业图书出版策略

审计专业图书是审计知识生产和传播的重要载体,发挥着为审计事业发展提供理论与知识支撑的重要作用。在研究型审计视角下,审计专业图书出版工作应当紧扣研究型审计要求优化出版内容,以“时、度、效”为导向提升策划水平,通过媒体融合发展创新出版模式,让高品质审计专业图书为开展研究型审计提供有效服务,推动实现新时代审计事业的高质量发展。     

浅谈《个人理财实务》课的教学方法探讨

国内银行的个人理财业务越来越呈现出发展趋势.以案例教学法和研究型教育模式为主,并融入到课堂教学法中.在<个人理财实务>教学中适当地运用案例教学法和研究型教育模式,可以调动学生学习的参与性和主动性,启发学生思维,提高其分析问题、解决问题的能力.     

互联网金融背景下大学生理财状况和影响因素调查

随着互联网金融的兴起,更加灵活便捷、服务面广泛的互联网理财模式也逐渐进入了理财市场,P2P、P2F等理财模式以及各种金融创新模式竞相发展,形成了与传统理财产品不同的产品形式。大学生群体拥有一定投资知识和较强的学习能力,是互联网金融产品的主要使用者和互联网金融消费高速发展的重要推动力。为此,本文在宁波地区对大学生的理财状况进行调查,分析互联网金融背景下大学生的理财行为和特点,并对大学生理财提出相应的建议。     

工会如何开展研究型审计

研究型审计,是一种新的审计方式和方法,从广义上讲是在审计工作中更加注重调查、分析、研究,探求审计事项的真相、性质、发展规律等;从狭义上讲是在实施审计项目过程中,把促进体制机制制度健全完善作为重要内容和目标的审计工作模式。研究型审计的核心理念就是立足审计理论研究和审计实践的有效衔接与相互促进,是从个别到一般、从孤立到系统、透过现象揭示本质的一种新的审计模式。     

金融学专业《计量经济学》课程研究型实验教学模式改革探讨

开展研究型实验教学是培养学生创新意识、实践创新能力、独立研究能力和科研素质的有效方法。文章基于计量经济学的课程性质,结合金融学专业学生的特点,对研究型实验教学模式的内涵进行了探讨,并提出了研究型实验教学模式的构建思路。     

大学生团队学习模式

团队学习模式是一种旨在提高学生学习效率和综合素质的学习模式.这一学习模式对提高学生的学习能力,增进交流沟通和团队协作、提高综合素质都有一定的积极意义.本文通过对江苏大学教师和在校本科生关于大学生团队学习的态度和行为进行调研分析,尝试团队学习实践,构建大学生学习团队,并提出启示和对策     

研究型审计的实施路径探析

研究型审计是新时期在党和国家新要求下提出的新型审计工作模式,此种审计模式提升了审计的深度和广度,强调深刻分析和揭示问题,给出公正客观的评价,充分发挥审计工作对于保障国家治理能力的作用。本文首先论述了研究型审计的内涵及其作用,然后探讨了研究型审计工作的实施路径,希望能为审计工作者提供一定的参考借鉴。     

大学生网络行为心理健康教育实效性的研究

网络已经深入到了大学生的学习、生活以及情感等各个领域,成为大学生学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台。但也给大学生带来很多网络行为心理问题,这主要表现为:影响大学生的个性健康;促使大学生产生网络依赖和强迫心理;引发大学生人际信任危机;引发大学生价值观偏差与道德失范等。在分析大学生网络行为的心理特点的基础上提出增强大学生网络行为心理健康的几点对策。     

我国女大学生专项失业保险设立初探

本文通过分析了女大学生失业的原因,揭示出女大学生就业难的困境,运用保险知识,探讨女大学生失业保险的建立。文中具体阐述了女大学生失业保险建立的必要性和可行性,并具体提出了女大学生失业保险的运作模式。     

浅谈高校学生职业素质中的学习能力培养

学习能力是高校学生的基础能力。现代科学技术的发展,涌现出大量新兴交叉学科及边缘学科,知识更新速度加快,技术手段不断更新,新的职业岗位不断出现。高校大学生应具备良好的可持续学习能力,这是立足未来社会的必备能力,也是知识型社会对当代大学生提出的必然要求。大学生可以通过拓宽学习途径进行有效学习,培养并提升自身的学习能力,而学习能力的提高将有助于大学生个人职业发展力和竞争力的提升。     

大学生创业中心运营模式之思考

目前大学生的就业形势日渐严峻,大学生的就业出路成为社会、政府、学校、学生共同关注的问题。建立大学生创业中心、以创业带动就业是培养学生的创业意识、创业知识和创业技能,解决大学生创业就业问题的有效手段,本文从实践出发对大学生创业中心的运营模式进行了解读。     

大学生创业中心运营模式之思考

目前大学生的就业形势日渐严峻,大学生的就业出路成为社会、政府、学校、学生共同关注的问题.建立大学生创业中心、以创业带动就业是培养学生的创业意识、创业知识和创业技能,解决大学生创业就业问题的有效手段,本文从实践出发对大学生创业中心的运营模式进行了解读.     

大学生学习投资理财的必要性探讨

在互联网金融时代,大学生由于金融知识理财观念匮乏,在校园贷、套路贷等平台借钱而上当受骗的案件时有发生,因此大学里开展投资理财学习就显得非常必要。针对这个问题,本文对大学生学习理财的必要性进行了较为深入的探讨,建议大学开设相关投资理财课程,加强金融知识的教育工作。     

会计信息化教学中任务驱动法的应用刍议

随着经济全球化的不断发展,会计知识的传播也变得更加重要。会计的学习是一项综合性很强的学科,在会计学科的教学过程中,常常使用“任务驱动法”的教学模式进行教学,这种教学模式主要就是强调学生在会计技术的学习中,应该将学习的知识与相关实践的问题进行有效的结合,在仿真模式的教学情景中进行任务性的学习,按照会计学探究的方法和理论来引导学生对于会计知识学习的兴趣与动机,从而达到学习驱动的效率,提升学生的学习效率。文本以会计信息化教学中任务驱动法的应用进行分析和讨论。     

信息技术视角下的高校教学模式创新研究

随着网络经济日益发普及，信息技术的发展对高校教学改革提出更新更高的要求，要求高校建立全新的教学培养模式。本文就发挥现代信息技术优势以使用信息技术为主的高校教学模式创新问题进行了研究，旨在提高大学生知识运用能力和自主学习能力，以满足信息社会对人才的需求。     

浅论培养大学生创新能力的教学管理改革

创新型社会的构建客观上要求高校以传承知识为主的传统教育模式转向以培养学生创新能力为主的素质教育模式。本文在阐述大学生创新能力及其培养途径的基础上,从教学管理的视角论述了制约大学生创新能力培养的因素,并探讨了培养大学生创新能力的教学管理改革策略。     

论高职院校“就业导师制”师资

“就业导师制”是通过专业教师对学生在校期间的全程引导,挖掘学生潜能,使其自主学习能力、实践技能、沟通能力、合作能力等综合能力得以提高,从而提高其就业能力,并充分利用教师的专业特长和社会资源,提高学校就业率和就业质量的一种学生就业能力培养模式。“就业导师制”的运行,有利于引导大学生树立正确的择业、就业观念,从根本上提升大学生整体的就业质量。而这其中最重要的就是保证及提高“就业导师制”的师资。     

当代大学生信用认知的现状、问题及对策——上海地区大学生信用认知调查分析

大学生的信用认知在其个人发展以及我国信用社会的构建中都起着非常重要的作用.通过对上海高校大学生的抽样调查,发现大学生在信用认知方面存在不少的缺陷及问题,需要高校联合社会力量,为大学生提供一个学习理财知识、提高诚信素养、加强信用教育的平台,以消除大学生在信用、理财等方面的盲点.为此,建议高校建立“大学生信用协会”,普及信用知识,让信用认知深入人心.     

浅析中国大学生的创业战略管理

中国大学生的创业热情持续高涨,但创业成功率却始终偏低,造成这一现象的主要原因就是缺少创业战略规划。创业战略管理能够帮助大学生对创业的整体性和长远发展有更好的把握。本文将从大学生创业战略分析,以及符合中国大学生实际情况的三种战略模式进行论述。