新课程背景下对历史差异教学的探索与实践

多年来,历史学科和其他学科一样,过于关注指向考试的知识教育,使血肉丰满的历史教育变成了索然无味的历史教育.为了推进高中历史新课程改革,历史教师应该积极主动研究课堂教学,在历史差异教学的实践中,可采用差异测查,掌握学情;集体教学下的课堂分层教学;分层作业和分层考试;差异教学下的个别辅导;历史差异教学下的合作学习等方法,立足学生的个性差异,实现以人为本、关注人的全面而有个性的发展的目标.     

高等专科院校语文分层教学改革的有益尝试

在高等专科院校语文教学中,针对学生不同的性格特点与不同的学习能力实施分层教学,有利于实现学生的多样化发展。实施分层教学是一种新的尝试,体现了＂以学生为本＂的教育思想。本文通过对高等专科院校语文教育过程中实施分层教学的分析,阐述了对于不同发展层次学生的需要施以不同的教学方式,从而以分层教学的方式实现学生全面发展的观点。     

搞好分层教学,提高课堂效率

作者在教学中探索出适合学生认知规律的分层教学理论,其内容是:优化认知渠道,分解认知过程;由浅入深地讲解,反反复复地训练.本文着重介绍了如何搞好分层教学:学生分层、知识分层、讲解分层、作业分层、检测分层.从而不同的学生讲解不同的内容,最后殊连同归.     

对高职英语分层教学的思考

本文分析了高职英语分层教学的理论依据,即因材施教理论、多元智力理论和成功教育理论,以及分层教学中存在的优点和缺点。分层教学需要任课老师反复摸索,扬长避短,才能充分发挥它的优势和特色。     

论分层教学在计算机教学中的应用

本文从分层教学的概念入手,引入教学目标分层、教师备课分层、教师授课分层以及教学评价分层等几个体系来阐述自身的教学实践,比较完整的说明了职业教育教学的特殊性,也是对“深其深,浅其浅,益其益,尊其尊”教育观点的一种阐述。本文作者是一名长期坚持在职业中学一线教学的专职教师,对分层教学法掌握地比较熟练,本文对教学实践工作的理论化总结具有较强的指导性和可操作性。     

探析高职英语分层教学的不足与对策

面对高职教育招生渠道多样,生源范围扩大的现象,高职院校的生源质量越来越得不到保障的现状,英语分层教学是目前比较受欢迎的一种教学模式,但是能否做到合理分层是教学效果成功与否的关键。就当前高职英语分层教学中学生分层方面存在的问题,笔者提出了一些应对策略,希望能有助于提高高职英语分层教学的效果。     

浅谈实验管理

独立学院是我国高等教育大众化过程中产生的新的教育组织形式,使国民教育从传统研究型教育转向研究型、综合型、应用型教育;从精英型教育转向大众型教育.且独立学院具有教学起点高、管理机制灵活、自身发展快等特点.为了突出自身的优势,办出特色,独立学院较重视综合型、应用型人才的培养.根据学生的特点,加强实践教学环节的管理与落实,充分调动学生积极性,提高学生的动手能力.因此,实验教学的改革迫在眉睫.而分层教学法是在学生理论知识基础、智力因素和非智力因素存在明显差异的情况下,教师有针对性地实施分层教学,从而达到不同层次教学目标的一种教学方法.它既能使所有学生达到教学大纲规定的基本要求,又能使实践能力较强的学生得到进一步发展,使所有学生从知识、技能和能力方面普遍提高.     

足球教学中实施分层因材施教的方法探索

本文通过探索中学足球教学中如何根据学生体质、性格、基础水平等方面的差异性,对学生实施分层教学,贯彻落实因材施教的教育理念,提出了足球教学中实施分层教学的具体方法和建议。     

分层教学法在高职院校Flash课程教学中的应用研究

分层教学法由于其注重学生差异性特点,在许多学科已经得到了应用,本文根据实际工作经验,结合具体教学实例,对分层教学法在高职院校Flash课程教学中的应用进行分析,为广大高职教育者提供借鉴和参考。     

高校篮球教学中"分层教学"的理论与实践

分层教学是在实施素质教育中探索出来的一种新的教学方法.所谓篮球分层教学,就是以篮球运动特点、学校学生实际为出发点,根据教学总体目标,针对学生的不同能力、体质、兴趣与爱好,设计不同的教学目标、内容、过程,充分尊重学生的主体地位,深入挖掘教育潜能,采取不同的教学方法,调动学生学练的积极性,提高教学质量,促进不同层次与不同需...