对影响职业院校学生技能实训效果的学生个人因素现状调查与分析

《关于进一步加强高技能人才工作的意见》中阐释了进一步加强高技能人才工作的重要性和紧迫性。造就数以千万计的高技能人才和数以亿计的高素质劳动者,是职业教育的根本任务。职业院校必须提高学生技能实训效果,学生个人作为影响技能实训效果的主要因素尤其重要,本文通过调查问卷对学生个人的学习动机和学习兴趣等方面进行了量化调查与分析。     

高校毕业班级学生学习动机的特点、影响因素及教育对策

高校毕业班级学生的学习动机呈现多层次分化、个人性的直接动机较强,社会性的间接动机偏弱,内部动机和外部动机均较高等特点,乃是当前社会大环境、学校教育和学生主体因素共同影响的结果。为增强高校毕业班级学生的学习动机,应注重大学生心理成长的全程化辅导,加强毕业班级学生的心理健康教育,提升毕业班级学生的自我调节能力。     

大学英语听力教学与学生学习动机研究

文章从教学实践上提出在大学英语听力教学中引入学生学习动机的必要性,从理论上指出了学生学习动机对英语听力教学的具体作用以及学生听力学习动机缺乏的主要表现和原因,并阐述了在大学英语听力教学中如何激发和培养大学生的听力学习动机。     

浅谈中职学生学习动机的激发

高中生正处在15-20岁的青春期,往往在学习方面没有很强的兴趣与自制力,而中职学校的学生与普通高中的学生相比,对于学习更是缺乏喜爱.学习动机是学习活动的驱动力量,它不仅影响着学习活动的积极性,也制约着学习活动的方向.教师要了解学习动机的理论并掌握有效增强学生学习动机的方式.作为中职学校的教师,便要有更多对于如何增强学生学习动机及激发学习兴趣的思考,用他们喜欢、易于接受的方式来让他们接受新的知识,从而对于学习有着较强的兴趣与发自内心的喜爱.     

对数学基础薄弱学生的学习动机和兴趣培养的教学研究与探讨

学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力,大学数学的学习一般是财经类院校学生有些棘手的学习问题。尤其是对数学基础薄弱学生来说,作为一名数学教师如何在教学上了解学生的数学学习动机和兴趣培养是我们教师在关注和研究的教学问题。提出了培养和激发大学生学习动机和兴趣的几项教学体会。     

高职院校学生学习动机调查报告

学习动机,是由其学习需要引起并指向一定学习目标的一种心理倾向和态度。它是学生学习活动得以发动、维持、进行直至完成的内在动力。了解学生学习动机的内容和特点是对其进行教育和指     

物理教学中激发学生学习动机的策略分析

在素质教育及新改革的推动下,我国物理教学中对诸如学生学习动机等非智力因素在促进学生学会学习中的作用也越发重视,因而有必要分析物理教学中如何有效激发学生学习动机,从而为不断提高我国物理教学的教学质量提供有益思考.     

高职学生思想政治理论课学习动机现状及对策研究

随着新世纪社会信息化进程的加快,高职教育中思想政治教育方式的创新成为培养德智体全面发展的优秀人才的必经之路。基于此,对高职学生对思想政治理论课学习动机现状及提升高职学生学习动机的对策进行简要研究。     

英语教学中如何培养学生的学习动机

学习动机是激励学生进行学习的心理因素,是直接推动学生进行学习的一种内部动力,是掌握知识的前提条件。     

高职学生英语学习动机调查分析及对策

在外语学习动机理论的框架下,通过问卷调查的方式,对高职学生学习英语的动机进行实证调查,并在分析调查结果的基础上阐述动机的类型及其产生的原因,提出相应的对策,指出在外语教学中,教师应善于运用动机理论激发和培养学生的学习动机,提高学生学习效果。     

英语教学中如何培养学生的学习动机

学习动机是激励学生进行学习的心理因素,是直接推动学生进行学习的一种内部动力,是掌握知识的前提条件.     

艺术院校学生外语学习动机的分析与思考

学习动机是直接推动学生进行学习的内在动力。学习动机一旦形成，就会自始至终地贯穿于某一学习活动的全过程。因此，我们要端正学生的学习态度，把学生从“要我学”转变到“我要学”的状态中，改变艺术院校学生学习英语的被动局面，使他们在听、读、写、说等方面全面发展，最终能够达到学以至用的目标。     

体育教学与学生非智力因素的培养

非智力心理因素是促进学生成才的必要条件,探讨了体育教学中学生非智力因素的培养,提出树立现代体育教学观念,培养学生的终身体育意识;寓趣于教,科学选择教学内容和方法,激发学生的学习动机与兴趣,提高求知欲;营造和谐、热烈的课堂气氛、促进情感交流,提高学习的积极性和效果;积极引导、创设情境,发展学生的意志品质;组织好竞赛活动,培养学生敢于竞争、善于竞争能力;发挥主观能动作用,培养学生的自我意识和独立性;充分了解学生的性格特征,因材施教;加强思想教育,培养学生形成良好的个性心理品质等培养学生非智力因素的途径。     

大学生外语学习动机与学习策略探究

对外语学习动机与学习策略的研究是近年来外语界探讨的一个重要课题。动机决定着学生的学习兴趣,策略是指采用适当的学习方法。二者恰当的结合是学好外语的关键。本文在探讨我国大学生外语学习动机与策略的基础上,指出了教师应如何加强对学生学习动机与学习策略的培养。     

针对课程章节特点选择性应用教学法对学生学习动机的影响及分析

学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动,并驱使行为朝向一定学习目标的一种内在过程或内部心理状态。学习动机的实质是学习需要,是家庭、学校、社会的影响在学生头脑中的反映。美国教育心理学家D.P.Ausuble指出,学习动机和学习之间是典型的相辅相成关系,学习动机可增强学习方式、促进学习效果[1-3]。     

公共英语学生的学情调查报告

为了顺应时代对公共英语教学的要求,进一步改革教学方法,制定符合学生具体学情的、科学的教学计划,本文从语言学习各个维度对新疆财经大学公共英语专业的学生进行了学情调查.我们重点研究了学生的学习动机和学习策略与学生学习成绩之间的关系以及学生对现行的教材、教学管理、教学方法的认可程度.结果表明,学生对现有的教材、教管测评以及教学策略均感到比较满意.     

学生学习英语兴趣的培养

英语是一门实践性很强的学科，要想让学生将课堂上学到的知识应用到日常的真实生活中去，达到真正掌握自如应用，就必须首先激发学生学习英语的兴趣，发挥学生的主观能动性，使其形成良好的学习动机，才能有效地实现英语“学以致用”的目的。     

做好学生入党积极分子的培养教育工作

朱■基总理在“十五”规划报告中指出,必须“加强德育,尤其要重视青少年的品德教育,改进学校思想政治工作。”高校党组织在发挥政治核心作用,加强思想政治工作和德育工作方面起着不可替代的重要作用,新的形势对高校的党组织工作提出了更新、更高的要求,也为进一步搞好党的建设提供了新的机遇。党的积极分子队伍是党的重要后备力量,适应新形势,开拓新思路,做好学生入党积极分子队伍的思想工作和组织工作,是做好学生党建工作的基础和前提。 　　一、充分认识做好学生入党积极分子工作的重要意义 　　改进和加强学生党建工作的一个基…     

论加强高职高专学生党建工作

本人提出新时期高职高专开展学生党建工作的重要性,总结了新时期高职高专学生党建工作面临的挑战并提出加强高职高专学生党建工作的对策。     

关于高等数学教学中激发学生学习动机的思考

目前,许多大学生对高等数学课不感兴趣,认为学习高等数学枯燥无味,而且没有什么用处,从而导致成绩逐年下降。因此,在高等数学教学中,激发学生的学习动机,提高学生学习高等数学的兴趣,进而提高教学质量是高等数学教师面临的一个重要问题。