21世纪普通高校体育教学评价改革新趋势

本文通过分析21世纪普通高校体育教学目标和体育教学模式的发展趋势，来探索普通高校体育教学评价改革的新趋势，旨在使体育教学评价更科学合理，从而更好地贯彻新的《全国普通高校体育课程教学指导纲要》精神。     

高职高专公共英语校本课程开发探究

针对我国高职高专公共英语教学的现状，文章探讨了高职高专公共英语校本课程开发的四个方面：课程目标、课程内容、课程实施及课程评价，目的在于富有戍效地进行高职高专公共英语校本课程开发，培养出适应社会需求的高职人才。     

校本课程开发的历史与现状分析

文章通过对校本课程产生的历史背景及其在不同体制国家开发的历史与现状进行分析 ,理清校本课程的发展脉络 ,为在我国实施校本课程开发提供历史参考     

试论校本课程开发中教师的专业发展

教师是校本课程的主要开发者,教师专业水平的高低是决定校本课程开发成败的关键因素之一,它贯穿于校本课程开发的始末。当前教师的课程观念陈旧、课程开发知识技能滞后、团队合作开发意识淡薄、后续监督评价体系不完善等问题影响了校外课程的开发。在新课程改革的背景下,要着力培养教师的课程意识与课程观念、课程知识与开发能力、参与意识与合作精神,并不断完善奖励机制与评价体系,促进教师的专业化发展。     

转型背景下普通高校课程改革与体育专业核心素养研究

普通高校向应用技术型转变发展,是结合目前国家经济产业转型升级,推动创新驱动机制及大众文化生活消费增长的更新需求。课程作为普通高校体育专业转型发展与培养人才的主要载体,必须适应和服务地方经济社会的办学定位与专业教育的核心理念,促进学生成材。而体育专业核心素养是指职业道德、体育基本知识与技能技巧、体育产业学和体育保健学的知识等。这四方面的素养,要通过高校课程改革,提升课程的实施效果,优化课程结构等方面进行整合与创新培养,以推动普通高校课程向应用实践型转变,服务地方社会经济的转型发展。     

黑龙江省高校冰雪体育课程开设的影响因素

体育课是高校通过合理的教学内容,对大学生进行体育教育和身体锻炼的主要途径。本文结合前人研究成果分析黑龙江省高校冰雪体育课程开设的主观因素和客观因素,旨在使高校合理开设冬季冰雪体育课,增强在校大学生的身体素质,而提高大学生的综合能力。     

《高职旅游管理专业综合训练》校本课程开发探讨

本课程在对高职旅游管理专业职业能力深度分析的基础上,探讨在学生学完所有的知识点、技能点、素质点之后,再做进一步归纳性综合训练与提升,并基于工作过程进行递进课程开发、设计与教学,摸索了一条高职专业提升学生持续发展能力的新路子。     

高校体育课程教学科学化的思考

学校体育是教育的重要组成部分,加强学校体育工作,摆正学校体育工作在学校教育中的位置,是推进高校体育教学改革的重要内容。体育课程改革的客观现实呼唤科学化的体育教学,体育教学的科学化要求教学目标的设计要遵循理论联系实际的原则,以设计出科学、合理、实效的体育教学目标,为最终实现体育教学的科学化提供重要保障。     

普通高校体育课程改革的症结及消解模式探析

通过对普通高校体育课程改革的症结加以分析,认为体育场地设施等硬件条件缺乏、教学模式陈旧、评价方式单一制约了普通高等学校体育课程的教学改革;教师的教学主导性与学生的自主性之间的对立、主动学习与被动学习的误解阻碍了普通高等学校体育课程教学改革的深入。为此,提出了建立＂课内外一体化＂的体育课程体系、建立教师与学生交互主体性的教学方式等来消解体育课程改革症结。     

体育课程开发的过程模式研究

体育课程开发又叫体育课程设计或编制,就是对体育课程各个方面的规划和安排.体育课程的开发的理论包括体育课程的目标、内容、实施和评价等范畴.在素质教育的要求下,如何使体育课程开发符合客观实际,从而提高体育课程的实际效果已经成为体育课程改革的一个重要理论研究部分.本文主要是在结合新颁布的体育课程标准的基础上,斯腾豪斯的过程模式进行分析,以便能为体育教师在实际的课程实施中提供帮助.     

普通高校公共体育篮球课教学优化性改革的探讨

普通高校篮球选项课的特点是学生人数多、学生身体素质差异大、运动水平参差不齐,如何根据篮球运动的特点,使篮球选项课的教学有的放矢,使学生学有所得,这是有待普通高校篮球教师研究的一个重要课题。在教学内容上满足大学生们的知识渴求,在教学形式上能为学生所接受,在教学方法上结合他们的实际情况使他们专项技能在较短时间里有一定程度的提高,并能终生受益,是篮球选项课面临的新课题。     

浅议高校体育课程资源开发

结合高校课程改革的需要对开发高校体育课程资源进行研究，本文介绍了体育课程资源的内涵及其分类，探讨了开发高校体育课程资源的意义及其原则．旨在增强高校体育工作者对开发体育课程资源的认识，从而提高体育课的教学质量。     

佳木斯大学冬季体育课程人力资源开发研究

对佳木斯大学的人力资源环境进行调查与分析,再通过对佳木斯大学对冬季体育课程人力资源开发和利用的实践进行研究,为黑龙江省高校体育教学的改善提供重要的理论依据。     

浅谈我校小学信息技术校本课程的教学--以火柴人软件教学为例

信息技术教学要使学生不仅会使用某软件,更要培养学生结合生活经验应用软件的能力,增强学生的信息技术应用于生活的意识,发展学生的自主探究和创新思维能力,提高学生未来对信息技术发展的适应力。火柴人软件容易操作,安装简便,对软硬件的要求低,可以利用火柴人软件来拓展信息技术教学,以此通过学生生活经验促进学生的作品创作,使学生在易操作的前提下熟悉信息技术作品创作的一般过程。     

我国普通高校体育俱乐部教学模式的现状与研究

我国普通高校实施的体育俱乐部教学模式刚处于萌芽阶段,本文采用对部分高校进行调研的形式,并根据调研结果进行分析总结,了解我国普通高校体育俱乐部教学模式的发展现状,把握普通高校体育俱乐部教学模式的具体情况。研究现阶段高校体育俱乐部教学的问题所在,提出改进意见,探索出一套适合我国国情的体育俱乐部教学模式,使其健康发展。     

高职院校体育课程资源开发研究

结合高职院校课程改革的需要对开发高职院校体育课程资源进行研究,本文介绍了体育课程资源的内涵及其分类,探讨了开发高职院校体育课程资源的意义及其原则,旨在增强高职院校体育工作者对开发体育课程资源的认识,从而提高体育课的教学质量。     

普通高校体育课课堂教学质量的信息评价

文章用信息论的观点构建了普通高校体育课课堂教学的信息传输模式。从学生为主体的角度出发,以定性、定量的分析方法,利用信息熵作为评价高校体育教学的效用指标,给出了一个以学生为主体,以学生学到了“什么”为目的的评价普通高校教学质量优劣的方法。     

浅谈高校体育在新课程体育教学改革后的思考和认识

体育教学改革要树立"健康第一"的指导思想,加大教学改革力度;打破旧的教育模式建立新评价体系;以学生健康发展为中心,激发学生学习兴趣,重视学生主体地位,注重学生的个性开发;合理优化课程结构;注重学生的心理和社会适应能力的培养,使教学改革真正以为学生服务为目的.