计算机技术在小学数学教学中的应用

随着计算机多媒体技术的发展和我国小学教学条件的改善，计算机在小学数学教学中的应用日趋广泛。用计算机辅助数学教学，可以增强教学的直观性，降低数学学习的难度，减轻学生数学学习的认知负担和压力。下面谈谈我们利用计算机多媒体技术优化数学课堂教学的做法和体会。     

初中数学课堂教学中学习习惯培养的研究

从数学学科的角度出发,结合现代教育学、心理学、数学学习论和数学教论的知识和教育教学实践,对初中数学课堂教学中学生学习习惯的培养进行了较深入的研究。希望能对初中教师在数学课堂教学中培养学生良好学习习惯予以一定的启示作用。     

任务驱动学习及其在小学数学教学中的运用分析

随着新课程的改革,要求小学数学课堂教学中学习方式也应发生改变.任务驱动学习法是基于构建主义理论,侧重于学习的探究性,强调在学习过程中充分发挥学生学习的主动性.对任务驱动学习的研究有利于转变当前传统单一、 被动接受式的学习方式.本文围绕任务驱动学习方式进行了简单的研究,重点分析了任务驱动学习在小学数学教学中的运用.     

体验性教学模式在审计实践教学中的应用

审计实践教学在审计教育中有着重要的作用,如何更好地开展审计实践教学是审计教育界一直关注的焦点。本文认为可以将体验性教学模式应用于审计实践教学中,实现对审计实践教学的改进。本文从体验性教学模式的涵义入手,探讨其在审计实践教学中应用的理论基础,最终从教学目标、教学内容和教学过程3个方面构建其应用模型。     

合作学习在小学语文阅读教学中的应用

在所有的学习方法中,能够有效地锻炼学生的思维能力、实践能力以及创新能力,并且还能够有效地提高学生对于知识的理解,激发学生学习兴趣,合作学习方法无疑是最先进也是最有效的方法之一。所以,在我国的新课改施行之后,我国的教育也开始重视起了合作学习在各科学习中的应用。而在小学语文阅读的教学中,同样开始尝试合作学习的应用。本文对小学语文阅读教学中的合作学习做一个简单的解析,分析合作学习的意义与具体应用措施。     

最近发展区理论在数学学习中的应用

文章将维果斯基的最近发展区理论运用到数学学习中,结合数学学习的本质和特征,从认识学生的最近发展区到突破并创造学生的最近发展区,以及将学生的最近发展区上升到情感教学中,反应了最近发展区理论在数学学习中的重要作用,通过充分运用学生的最近发展区,提高了教学效率,并逐步实现学生知识和技能水平的提高,并获得丰富的成长情感体验。     

创设数学情境优化课堂教学

当学生对数学学习充满乐趣时,他们的学习就最有效,我们的课堂教学就最优化。为此,必须联系学生的生活实际和已有的认知经验,找到学生思维的最佳切入点,创设各种数学情境,让学生学习有用的数学,通过探究发现数学本身内在的魅力,以优化我们的课堂教学。     

基于弗兰德斯互动分析系统的小学数学主题式学习的研究

弗兰德斯互动分析系统是研究教师课堂教学行为的经典模式。本文基于弗兰德斯互动分析系统,对小学数学主题式学习课堂中教师的教学行为进行了研究,分析了本课堂中师生言语结构、学生活动参与特点以及师生回答特点,并在此基础上提出了四点教学建议：第一,给予充分思考,积极表达观点;第二,关注课堂参与,激发探究思维;第三,把握课堂节奏,有效利用时间;第四,转变师生角色,促进共同发展。     

信息技术在小学课堂教学中应用的策略研究

教育信息化在20世纪90年代提出,并在21世纪得到了突飞猛进的发展.信息技术已经成小学课堂教学的重要构成要素,本文阐述了小学课堂教学中信息技术应用策略的内涵和特点,提出了加强小学课堂教学信息技术应用水平的对策.     

试谈数学课堂教学活动化

在实践中我们发现单靠数学活动课是无法解决目前数学教学的诸多问题的，我们不能寄希望于有限的活动课来解决素质教育的推行问题。因为活动课能达到的目标，课堂教学应该能达到。因此，数学课堂教学活动化是对“活动课程”理论的进一步运用，只有将数学课堂活动化，才能真正地提高数学教学的效率。     

关于初中数学课堂教学有效性的分析

现代教学研究中指出,课堂教学有效性是提高教学效率、提高教学质量的关键。通过同等时间、精力的教学投入,实现最佳教学效果。在现代初中数学教学中,提高课堂教学有效性能够实现初中数学教学目的,促进学生数学兴趣的培养、促进学生学习积极性与主动性的调动。现就如何提高初中数学课堂教学有效性进行了简要论述。     

有效性——小学数学教学的生命

有效性是小学数学教学的生命。在新课程理念下，小学数学教师必须运用有效的教学策略，才能提高课堂教学效益，也只有这样，才能使学生的数学学习成绩有较大的提高。备课要有效。备好课是上好课的前提。要备好课，首先要认真研究课程标准，把握好教材。把握教材要从全局着眼，要从整体上去认识教材，系统地分析教材，了解教材的编写特点，明确各部分教学内容的目的要求和在整个教材中的地位，理解章节之间的内在联系。然后认真研究每个单元和每节课的具体的教学目标以及知识点，上课之前就做到胸有成竹。只有充分预设，才能生成的精彩。     

体验性教学在中职会计教学中的实践探索

中职会计专业是培养会计人才的摇篮,为解决中职会计教学中学生学习兴趣不足、学习效率低、教学方法传统以及学生实践能力较弱等问题,本文对体验性教学进行了重点分析,并且,对体验性教学在中职会计教学中的应用流程和应用策略进行了深入分析。希望通过本文的论述,能够为中职会计教育改革提供方向性支持,提高中职会计专业学生的市场竞争力。     

数学思想方法在课堂中的应用

随着教学方法改革的不断深化,数学教学由“知识为中心”向“能力为中心”转移,在这个过程中,应注意通过解题训练学生的数学思想方法,抓住知识和方法的最佳结合点,抓住问题特点,注意规律总结,提高学生解题技巧,注意课堂教学,培养学生的数学方法水平。     

如何有效批改小学数学作业

改作业是小学数学教师的一项常规工作,是对课堂教学的补充与提高。它对于指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,发挥着至关重要的作用。对数学作业的批改,     

浅析如何构建小学数学高效课堂

要想构建一节小学数学高效课堂,首先要弄清楚什么是高效课堂。顾名思义,高效课堂就是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂,具体而言是指在有效课堂的基础上,完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。我个人的理解就是：以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果,做到效率和效益最大化,也就是说使学生在知识掌握、兴趣培养、习惯养成、能力提高、品质锤炼等诸多方面都有较好的收效。让学生主动参与课堂活动,让学生学会学习、学会合作、学会发现问题、学会探究问题、学会创新,并能在真正意义上实现独立自主地学习,成为教学活动中自主探索和自我发展的主体。那么,我们平时的“注入式教学”、加班、补课、题海战术等课堂上的做法就肯定与“高效课堂”的要求是相悖的。小学数学课堂的高效是在教师的启发诱导下完成的,因此,课堂教学是否高效,教师是关键。     

数学课堂教学中培养创新精神

当前，在创新性的课堂教学中，我们必须牢固地确立以学生为中心的教育主体观，以学生能力发展为重点的教育质量观，以完善学生人格为目标的教育价值观。教师应充分地尊重学生的个体差异，把学生看做发展中的人，可发展的人，人人都有创造的潜能；学生要创造性地学数学，数学教学就要充满创新的活力；因此，在数学课堂教学中，教师应意识到创新课堂教学方法。     

“微信+问卷星”整合移动学习平台在教学中的应用——以人体机能学为例

人体机能学是研究人体正常及异常状态下的功能和代谢活动规律及其原理的科学,是护理及其相关专业的一门重要的医学基础课程,为进一步学习职业技能课程、形成专业核心能力奠定基础。移动互联网的飞速发展和微信在大学生群体中的普及加速了微信的教育应用。通过对微信和问卷星的开发及整合,将完善随身携带的手机微信公众平台的教学功能和丰富的教学资源与进行随堂测试的问卷星相结合,搭建成新型自主移动学习平台——随身课堂。本文的研究将有利于改善传统讲授式课堂教育,使其逐步转变为讨论式的课堂学习模式,为学习者在微信中创造个性化、交互式的随身移动学习环境,从而提高人体机能学教学质量。     

以美的数学为依托体现数学教学中的审美

数学关系结构系统与意向的融合就是数学美的本质。法国数学家庞加莱说：“数学的结构美是指一种内在的美，它来自各部分的和谐有序，并能为纯粹的理智所领会，可以说正是这种内在美给了满足我们感官的五彩缤纷美景的骨架……。     

浅谈多媒体在小学数学教学中的应用

伴随着现代科技的不断发展和进步．大量的科技成果应用到我们的教育教学中来．使教育技术发展的日新月异。其中,给课堂教学带来变化最大的就是信息技术教学手段。把信息技术和数学学科的特点结合起来．来有效地辅助、推动我们的小学数学教学,使教学的表现形式更加形象化、多样化和视觉化,使学生在“知其然”的基础上“知其所以然”．