中小学作文评价之管见

中小学语文教学改革涉及的内容很广泛,作文教学即是语文教学改革重要的组成部分,其中作文评价是作文教学中重要的一环,处理好这一环节,能使作文教学收到较好的效果.本文将就中小学作文评价问题作一浅谈,主要从作文批改的内容、语言、方式等几个方面进行探讨.     

引路,开门——语文教师要努力上好作文教学课

本文从教学创新的角度看,引路开门是语文教师上好作文教学课的一项基本功,也是在教学改革实践中作者的一点体会和基本作法,具体有以下方面内容.     

中学作文教学的误区及对策

作文教学是语文教学中不可或缺的一个环节，是对学生进行语文素质训练的主要阵地。写作水平和写作能力的高低，是一个人能否较好地运用语文知识及其语文素质的综合体现。然而，我们的作文教学尚存在很多不足之处，总的来说，作文教学现状不容乐观。在此，我结合自身对作文教学的认识与感受，谈谈现今我们所遇到的作文教学的现状以及本人的几点认识。     

农村中学作文教学的困境及出路

作文教学是语文教学的重要组成部分，是语文水平和素质的重要尺度和综合表现。然而，农村中学由于经济文化等诸方面的原因，作文教学水平比城市中学偏低的现象普遍存在，教师怕改作文，学生怕写作文，作文教学低效，学生作文水平低下，无疑影响着教育改革的整体推进和国民素质的提高。如何改变这一现象，提高农村作文教学质量，     

欠发达地区农村初中语文教学现状及对策

在整个基础教育教学体系中,语文教学占有举足轻重的地位.农村整体教育之所以落后特别是欠发达地区教育的落后现状,很大一个方面实际上是农村语文教学相对不到位造成的.因此,研究、解决农村初中语文教学的现状,寻求改进策略,是亟待解决的问题.     

农村小学作文教学资源的开发与利用

目前，农村小学作文教学中存在的各种问题，小学语文教师要认真分析其原因，并结合农村特点，积极开发和利用农村作文资源，努力使农村小学作文教学得以突破。     

如何提高学生作文水平

作文教学在语文教学中占有重要地位.中学生对写作文不感兴趣,作文水平不高,是作文教学中的一个普遍问题.要改变这种现状,可以从激发学生兴趣,适当引导,及时作出评改等方面抓起,方可取得成效.     

作文教学发散思维训练三法

作文教学是初中语文教学的重头戏。长期以来，作文教学中的诸多问题困惑着广大语文教师。特别是农村初级中学，学生知识储备有限，生活阅历不丰富，语文基本功不扎实，无疑给学生作文带来极大的障碍。作文训练中将学生的发散思维与观察、审题和构思等写作环节有机结合起来，则能有效的激发学生写作兴趣，提高写作水平。     

让学生在作文中彰显个性

作文教学是语文教学的一个重点，也是一个难点。不少语文教师怕“教”作文，因为作文指导费尽心力却难有起色；很多学生“怕”写作文，因为绞尽脑汁却言不由衷。小学生习作中的“套、编、抄”现象较严重，矫揉造作、虚情假意的现象较突出。学生的习作千人一面，失去了生活的真实性、独特性。学生的个性得不到彰显。作文教学的实效性也大打折扣。如何改变这种现状？值得每一位语文老师深思。     

学生作文 还其自然

前段时间，《新概念作文选》大量面市，“新概念”也成为当今教育界的热门话题。不少有识之士还以此为课题进行教学研究。我想，这未免不是一件好事。因为“新概念”的出现，将对语文教学改革起一定的冲击作用，它是对传统的、现有语文作文教学模式的一种挑战，是学生开放式、高层次作文的有益尝试。     

农村小学语文教师如何适应新课改

本文从转变教育观念、提高教学理论、不断进行教学创新三个方面，结合作者多年的教学实践和经验，对农村小学语文教师如何适应因新课改这一问题进行论述，为农村小学语文教学改革的施提供帮助。     

听说读写综合快速训练的理论与实践

听说读写是语文的基本技能,这四种技能是密不可分的,也应该是相互促进的.目前在语文教学中对读和写注重较多,对听和说则关注较少.同时,读与写脱离的现象使二者不能有效的结合.这种现状,是不符合语文教学的目标要求,也不符合语文教学的规律的.为此,以快速作文为突破口,把写与读、写与听、写与说结合起来,相互促进,形成一个和谐发展的能力系统,就是我的指导思想.不片面地割裂听说读写,在快速作文训练的同时发展多种能力,让一种语文训练语文活动起到综合发展的作用,使多种能力同时养成,提高效率,同时利用富于变化的方式调动学生的兴趣,发挥学生参与的积极性,学习的主动性.     

浅谈作文教学途径的变革

中学作文教育是基础教育的一部分,其教学目标是为了使学生在中学阶段能够打好扎实的基本功,适应素质教育的发展,但在日常教学中,却发现作文教学是整个语文教学中最纠结的问题之一。无论是教师的“教”,还是学生的“学”,都存有或多或少的问题。这种现象在农村作文教学中尤为突出,“痛定思痛”,我认为农村作文教学须进行必要的变革,只有变革．或许能找到通往“罗马”的道路。     

试论高职语文教学的改革与创新

当前高职语文教学改革的最大难点是:语文教学课时的大削减甚至取消了语文课.对于这一难点问题不能拘囿干课堂教学的层面来谈高职语文教学改革?而应当另辟蹊径?从更广阔的层面上来思考高职语文教学改革.文奄提出了突破高职语文教学改革难点的其体措施.     

实践分析初中作文教学改革

在初中语文新课程改革中,作文教学无疑是一个难点.长期以来,作文教学难、学习难都是困扰初中语文教师的重要话题之一.在当前新课程改革不断深入推进的背景下,广大初中语文教师应当潜心研究新课程理念,并落实到作文教学改革之中,全面提升教学成效.笔者多年从事初中语文教学,在作文教学改革中开展了一些积极的探究与尝试,在激发学生作文写作兴趣、优化作文教学过程、提升教学成效等方面取得了初步成效,在此作简要论述.     

让语文教学充满人文关怀

语文教学应回归到"以人文教育为本位"的呼唤,是当前我国语文教育理论研究和教育教学改革的一股最强音.在语文教学中倡导人文教育的理念,渗透人文教育,理应成为当前语文教学改革和实践的必然选择.     

浅谈小学作文教学中的兴趣培养

小学生普遍感到作文难.但是,作文是语文教学中一个重要组成部分,它能全面反映学生的语文综合能力,那么作为语文教师,提高作文教学,提高学生作文水平,成为当务之急.根据多年教学经验得知,提高学生作文水平,让学生写出高质量的作文来,首先必须培养他们写作文的兴趣,学生只有产生了作文兴趣,才能充分发挥语文才能,写出真实感人的文章.那么,怎么才能培养学生对作文的兴趣?     

试论中等专业学校作文教学的三个误区

作文教学是语文教学的重要组成部分,是衡量学生语文水平的标准之一。而中等专业学校的作文教学形式不但会影响到语文教学质量,还会直接影响到学生未来的职业。该文针对中等专业学校作文教学存在的一些“误区”,作了具体分析并提出了解决的建议.     

浅析职高语文教学改革

本文从我县职高语文教学教学的特点、现状,联系实际情况,在结合学生的学习现状,有的放矢进行改革,处理好各种关系,体现出职业高中的教学特点,提高教师自身素质等方面进行探讨,以达到职业高中的语文教学改革取得良好的教学效果.     

给语文教学插上一双“翅膀”——来自天津市津南区双港中学的报道

从经典诵读到开办图书超市，再到写随笔化作文……津南区双港中学刘建始校长带领教师们以语文教学为突破口，走出了一条特色语文教学改革之路。漫步在这个充满书香的校园，记者被随处可见的文化气息的所吸引、感动。