±界一流大学及学科竞争力评价的意义、理念与实践

美国出版的《基本科学指标》（ESI）已成为国际性的高水平的权威评价工具。利用ESI作为原始数据来源，对世界知名大学和科研院所的科研竞争力进行了科学、合理、客观、公正的评价，得到了《世界大学科研竞争力排行榜》、《世界科研机构（包括大学、研究院所）分22个学科的科研竞争力排行榜》和《世界大学科研竞争力分指标排行榜》等29个排行榜。评价结果显示，我国大陆科研竞争力列全球第20位，比2006年前进1位：有49所大学进入了ESI被引量排名前1％的1207所世界大学排行，约占4．1％，比2006年增加18所。这些成绩是值得肯定的。但是这些高校的整体名次都比较靠后，说明我国大学距离世界一流大学的差距还很大，建设世界一流大学的任务仍然非常艰巨．特别是在高水平的世界一流的科研机构和成果数量以及国际影响力方面差距更大。但与2006年的评价结果相比，我国的整体实力、大学及学科竞争力都有了明显的进步，这说明经过若干年的艰苦努力，我国建设世界一流大学和一流学科的目标是完全可以达到的。     

“双一流”大学科研创新评价体系建设的国际视野——基于英国、澳大利亚、日本、韩国的经验与启示

科研评价是大学科研创新活动的风向标,健全的科研评价体系不仅为我国"双一流"大学建设提供保障,提高大学科研创新能力,而且为管理部门提供及时有效的科研发展信息。对英国、澳大利亚、日本以及韩国大学科研评价体系进行分析,综合比较其科研评价过程、评价指标及特点、评价结果与拨款关系等。在此基础上,根据我国实际情况,从目标导向、评价指标、评价专家、评价方法等4个方面设计完善我国大学科研评价体系政策,并提出未来研究展望。     

世界一流大学及学科竞争力评价的意义、理念与实践

美国出版的《基本科学指标》(ESI)已成为国际性的高水平的权威评价工具。利用ESI作为原始数据来源,对世界知名大学和科研院所的科研竞争力进行了科学、合理、客观、公正的评价,得到了《世界大学科研竞争力排行榜》、《世界科研机构(包括大学、研究院所)分22个学科的科研竞争力排行榜》和《世界大学科研竞争力分指标排行榜》等29个排行榜。评价结果显示,我国大陆科研竞争力列全球第20位,比2006年前进1位;有49所大学进入了ESI被引量排名前1%的1207所世界大学排行,约占4.1%,比2006年增加18所。这些成绩是值得肯定的。但是这些高校的整体名次都比较靠后,说明我国大学距离世界一流大学的差距还很大,建设世界一流大学的任务仍然非常艰巨,特别是在高水平的世界一流的科研机构和成果数量以及国际影响力方面差距更大。但与2006年的评价结果相比,我国的整体实力、大学及学科竞争力都有了明显的进步,这说明经过若干年的艰苦努力,我国建设世界一流大学和一流学科的目标是完全可以达到的。     

英国科研评价体系探析及其启示

英国于2014年首次启用REF对全国高等教育研究机构进行科研评价,REF在评价单元、评价指标、评价方法等方面较RAE有实质性变革,一定程度上代表了国际科研评价发展的新趋势。分析了REF的特点和走向,以及中英科研评价体系的异同,提出了我国科研评价体系的模式选择。     

高等院校"绿色大学"评价层次分析模型

基于可持续发展的理念,文章阐述了高等院校绿色大学评价的内容,从绿色办学、绿色管理、绿色校园、绿色科研、绿色人才等方面构建评价指标体系及层次结构模型,运用层次分析法计算指标权重和排序,为实施绿色大学评价提供了一种量化分析方法.     

创业型大学的科研特征及其改革意义分析——兼论我国高校科研发展模式转型

将研究视野聚焦于创业型大学的科研活动,通过比较分析的方法,从价值导向、组织机构、评价标准、经费来源等方面,初步揭示了创业型大学科研活动的基本特征;并从重释科研使命、重构科研组织、改革科研制度等方面,进一步论述了科研创业对于变革大学科研发展模式的重要意义。在此基础上,对我国高校科研发展模式的转型进行了分析,强调我国高校科研的发展应该避免同质化和增强自主性;提升高校科研组织的驾驭和整合能力,在大学和企业之间构建有效的技术转移界面;通过建立和完善知识产权管理制度以及重新设计科研评价和激励制度,构建激励师生科研创业的动力机制。     

英国科研绩效评价的特点和启示

Researchfish是英国最大的第三方科研成果数据收集与绩效评价平台,其承担了英国研究与创新署等众多主流项目资助机构所资助项目的科研产出数据汇总工作,并发展为面向研究人员、资助机构、大学和研究院所等多方提供绩效评价服务的综合平台。研究其科研绩效评价的特点,对我国的科技评价体系改革有一定的借鉴意义。本文分析了Researchfish的数据采集与利用方式,及其如何利用数据进行绩效评估,并在此基础上就我国科技评价体系改革提出了相关建议。     

浅谈美国大学社会评价理念

众所周知，高等教育质量的保障需要质量评价体系的支撑，而评价体系又是由政府评价、高校自评和社会评价组成。在这当中，社会评价以其独立性和科学性最受到人们的推崇。而美国在大学社会评价领域走在了世界的前列，本文通过对美国大学社会评价理念的研究，从而为我国树立合理的大学社会评价理念提供是一个启示。     

基于协同理论视角的高校科研评价体系构建

在总结国内外高校科研评价体系的基础上,分析当前我国高校科研评价存在的问题,把科研评价与协同理论结合起来,构建出我国高校科研评价协同体系。该体系对于完善高校科研评价体系,提升高校科研协同创新能力,有一定的理论意义。     

基于新常态下功能需求的国家大学科技园评价指标体系

基于新常态下国家大学科技园的整合多方资源、辐射带动区域及高校等功能需求,利用扎根理论,结合政策解读和文献梳理,构建了包括支撑服务能力、核心功能绩效、创新绩效、资源整合能力和辐射带动能力5个维度的国家大学科技园评价指标体系,并将评价指标归类为基础指标、核心指标和特色指标,以体现评价体系的多层次和特色化。采用层次分析法和德尔菲法进行指标赋权,并进一步构建评价实施模型。对32家国家大学科技园进行评价,为主管部门评价国家大学科技园发展水平、指导园区建设、制定相关政策提供理论依据。     

新时代高校科研评价体系改革路径探索

在高校学术管理体系中，高校科研评价体系作为学术管理体系中的重要组成部分，和国家创新发展战略的深化实践有着极为密切的联系。但当前阶段的高校科研评价体系存在着科研评价标准科类差异、评价主体多元性缺位、评价流于形式以及绩效考核奖励异化等现实问题，对于提升高校学术管理工作质量极为不利，深入研究和优化高校科研评价体系改革工作迫在眉睫。基于此，文章针对新时代下高校科研评价体系改革的策略进行简要论述，并为教育工作者提出了建议。     

教学研究型高校科研评价体系理论分析

分析了教学研究型高校科研评价指标体系构建所应遵循的各种原则,结合教学研究型高校的特点,提出了相应的定量、非定量评价指标,并运用层次分析法(AHP)对定量指标体系进行分析与检验,以期为构建教学研究型高校科研评价体系提供依据。     

多目标多属性科研绩效模糊评价模型研究

全面、客观、公正地评价科研业绩,有助于正确引导科研人员进行科研创新活动,提升高校科研水平。文章在客观分析了财经类高校科研绩效评价制度、评价体系等方面所存在的不足,提出在科研绩效评价模型中引入科学研究属性权重因子,通过分析科研投入产出的基础上建立合理的科研绩效评价指标系,利用层次分析法和专家咨询确定各指标的权重,最后通过规范化处理指标矩阵建立多目标多属性的科研绩效模糊评价模型。     

国外研究型大学制订科研规划的经验研究

从规划过程和规划要素两方面，考察美国宾夕法尼亚大学、北卡罗莱纳大学、肯塔基大学、加拿大卡尔加里大学和挪威奥斯陆大学等5所国外研究型大学制订科研规划的具体实践，探讨可供我国大学借鉴的基本经验。     

区域科研诚信体系成熟度评价模型研究

以复杂系统视角审视学术界科研诚信问题，认为学术不端产生的根源在于区域科研诚信体系存在问题。在界定科研诚信体系概念内涵的基础上，从奖励机制、惩罚机制、监督执法机制、考核机制、竞争机制及学术环境等多个因素的复杂交互作用诠释区域科研诚信体系运行的内在逻辑，并从奖惩比例失当、监督执法机制缺失、竞争考核过度、学术腐败严重等方面指出区域科研诚信体系发育畸形的原因。进一步，基于BP神经网络方法构建区域科研诚信体系成熟度评价模型，对我国内地31个省份科研诚信体系进行评价。根据以上研究，提出成立学术诚信监督审查委员会、建立区域科研诚信体系评价机制、落后区域对标先进区域查找问题和短板、改善相应制度供给和政策供给等建议。     

研究型大学科研竞争力战略浅析

研究型大学是国家创新系统中知识创新的核心力量。对5种科研竞争力战略作了简单介绍与分析，为中国研究大学的科研提供若干发展思路。     

世界大学科研竞争力评价的意义、理念与实践

美国出版的《基本科学指标(》ESI)已成为国际性的高水平的权威评价工具。以ESI作为原始数据来源,对世界大学和科研院所的科研竞争力进行了科学、合理、客观、公正的评价,得到了《世界大学科研竞争力排行榜》和《世界科研机构(包括大学、研究院所)科研竞争力排行榜》(分22个学科专业)。评价结果显示,中国大陆科研竞争力列全球22位,有31所大学进入了ESI被引量排名前1%的近1400所世界大学排行中,约占2.2%,但名次都很靠后,说明中国大学距离世界一流大学的差距很大,建设世界一流大学的任务非常艰巨,特别是高水平的世界一流的科研机构和成果数量以及国际影响力方面差距更大。此次评价对我国政府管理部门、有关领导、各个大学和科研院所以及广大科技和教育工作者都有重要的指导意义和参考价值。     

我国当前大学评价合理性质疑与评价目标调适

当前,大学评价在我国教育界已引起关注。在分析我国大学评价现状的基础上,选取国内3家较有影响力的评价机构对大学综合排名进行比较,分析了各评价体系的特点与缺陷。针对当前大学评价存在的问题,探讨了受评高校和科学分类评价的意义,并提出相关建议,以期为改进和完善我国大学评价制度提供借鉴。     

区块链赋能科研诚信管理的理论证成与制度创新

我国初步构建起科研诚信管理制度，但还存在信息管控能力偏弱、评价指标缺位、结果公开度偏低、应用范围失当、监督乏力等问题，未能发挥理想效果。区块链是近年来发展迅速且适用有效的新技术，其去中心化、数据溯源、高安全性优势恰好可以弥补科研诚信管理在信息汇总、系统监督、差异应用方面的不足，提升科研公平度与管理效率并重塑科研信用体系。因而，我国应完善区块链赋能科研诚信管理制度体系，提高科研信息管控能力，构建合理的科研诚信评价指标体系，提升科研诚信评价结果的公开度，调适科研诚信评价结果应用范围并加强科研诚信评价监督力度，从而及时矫正科研失信行为，促进科研活动诚信开展。     

我国大学评价的现状、问题与对策

基于对国内大学评价的关注，详细介绍了国内外大学评价的现状，并对我国大学评价中所存在的主要问题进行了简要分析，初步提出了看法和改进建议。