高校贸易经济专业“三课堂联动”实践教学体系构建研究

实践教学在高校贸易经济专业人才培养过程中具有非常重要的地位，但各高校目前普遍存在重理论、轻实践的问题。贸易经济专业应建立“三课堂联动”实践教学体系。该体系以学分为纽带，实现贸易经济专业第一课堂、第二课堂、第三课堂实践教学联动，可以激发学生参加实践教学的积极性和主动性。高校应从多方面着手，为贸易经济专业“三课堂联动”实践教学体系的实施提供保障。     

高职高专院校汽车营销专业实践性教学体系建设

实践性教学是当前以及未来我国高等教育教学重点发展方向,教育部对高职高专院校的实践性教学提出更高要求。现有高职高专院校汽车营销专业的实践教学体系明显存在重理论、轻实践的现象,亟需确立实践教学目标体系以及完善实训基地建设、实践教学师资队伍建设和教学配套资料。具体实施时,还需注意借鉴其他高校的成功经验。     

高职学生职业素养与企业文化融通的路径

由于受实用主义教育观的影响,目前国内高职教育为迎合市场需要,存在着不同程度的重技能、轻素质;重专业、轻做人;重教书,轻育人等问题。文章根据学生职业素质教育的理论与实践,以校企合作"订单式人才培养"为基点,以"双元双导三课堂"培养体系为平台,探索学生职业素养与企业文化融通的方法与路径。     

突出创新能力培养的市场营销专业教学模式的构建

目前,高校营销专业教学存在着培养目标不够明确、教学内容和方法陈旧、实践环节重知识巩固轻能力培养等问题。为培养社会需要的高素质营销专业人才,必须优化专业培养目标,完善突出创新能力培养的教学体系,推行开放式教学,强化创新实践训练,以提升学生的创新能力。     

高职金融专业实践教学存在的问题与对策

当前高职金融专业实践教学存在重理论轻实践、课程设置不科学和实践教学过程不规范等问题。只有通过转变观念、改革实践教学体系、完善实训基地建设、提高教师实践教学能力等措施，高职院校才能真正培养出符合金融业发展的高素质技能型人才。     

谈高职院计算机网络技术专业实践教学体系构建

文章根据"两高一新"人才培养目标,以工学结合为切入点,构建计算机网络技术专业基于工学结合的实践教学体系。并在阐述实践教学目标体系、实践教学课程构建的基础上,具体阐述了构建的实施过程,包括实践教学体系实施具体方向、改革实践教学方法、开展网络技术课程群建设以及建设网络实验室。     

新文科建设视野下问题意识与课程模式改革

作为校级通识选修课,“性别与文学概论”课程的学生问题意识匮乏,存在重计划轻现实、重理论轻实践、重专业轻基础、重共性轻个性等显性问题。结合教学实践,根据课程性质及社会发展需求,应用POA教学理论,经过对教学中心说、学用一体说等教学理念的合理应用,探讨在新文科建设视野下课程教学模式的改革,能够培养与提升学生的问题意识,并实现改革成果的多维创新。     

工程教育专业认证理念下冶金工程专业教学评价体系探索与实践

教学评价体系是工程教育专业认证的重要环节之一。安徽工业大学冶金工程专业按照"重基础、宽口径、复合型、高素质"的人才培养模式,以"组织保证、标准明确、过程控制、评价合理、持续改进"为特征的本科教学模式,探索和实践了一套有效的教学评价体系,确保培养目标和毕业要求的顺利达成。     

基于“双证融通”的考核评价方式改革——以无锡商业职业技术学院商务英语专业为例

实现"双证融通"需要重组课程体系,改革教学模式,教学模式的改革又必然推动了考核评价方式的改革。传统的闭卷笔试方式过于单一,重理论,轻实践。本文试以高职商务英语专业为例,探讨了基于"双证融通"下的考核方式,即多元整合,互为补充的评价体系。     

非会计专业《会计学》课程应重视模拟实践教学的应用

目前非会计专业的会计学课程存在重理论轻实践的错误倾向,不利于学生在有限学时下掌握会计这一"商业语言".而要加强模拟实践教学必须对传统的课程内容体系进行变革以适应这一要求.文章在调查研究和总结多年实训教学和实践工作经验的基础上提出了模拟实践教学的研究思路和进行模拟实践教学的方法与建议.     

高校公共计算机机房的管理与实践

高校规范的计算机机房管理可以给学生提供良好的教学和实践环境。要建立行之有效的机房管理制度和高水平的实验技术队伍,加强和改进计算机教学管理系统的安全管理,以更好地服务于学校教学。     

非计算机专业学生的计算机能力培养问题的探讨

随着时代的发展,计算机操作能力和应用能力已成为当代大学生应熟练掌握的一项基本技能。要培养非计算机专业学生的计算机能力,就应当加大硬件投入,加强师资队伍建设;加强计算机基础课的教学,培养学生的计算机应用能力;加强计算机语言的学习,培养学生编写程序解决专业问题能力;加大教学方法和教学手段改革;开设选修课拓宽学生的知识面;加强学生实践能力的培养。     

高职高专计算机专业实践教学体系研究

二十一世纪是信息技术时代,高职院校的计算机教育越来越受到重视。然而,近些年来高职院校计算机教学存在许多问题,如课程设置不科学、课程体系较混乱、教材不合理、学生培养方向与就业单位需求偏差较大等等。这些问题束缚了对高技能、高素质人才的培养,因此改革传统的教学模式,重视对学生综合能力和创造性的培养势在必行。为此,由目标体系、内容体系、条件体系、管理体系及评价体系所构成的新的教学实践体系应运而生。     

对高职计算机教学的思考

高职院校计算机相关专业的教学,其教学计划要根据社会需要及时调整,在加强实验硬件设施建设的同时,加快提高教师业务素质并形成一个逐步更新,定期培训的体系。对于现有实验设施要进一步完善管理制度,争取发挥其最佳效能,为了提高学生的实践技能应大胆尝试新的教学方法。     

对计算机应用技术专业实践教学改革的若干思考

高职教育中,实践教学已成为整个教学体系中最重要的环节。实践体系的设计是实现人才培养目标最重要的综合性环节,对于培养学生的应用能力、实践能力与综合职业素养等方面具有不可替代的重要作用。因此从计算机应用专业实践现状出发,提出了对计算机应用技术专业实践模式的探索。     

商科类高职高专实践教学体系构建思考

实践教学是高职高专实现教育教学目标的重要保证.根据商科类高职高专实践教学体系构建应遵循的原则,结合商科类高职高专自身的特点,就实践教学体系及硬件系统、软件系统和管理系统3部分建设提出初步的思考.     

高校财务管理专业教学软环境的调查与优化研究

高校财务管理专业成长发展的环境资源包括硬件与软件资源两部分,软件环境是决定一个高校教学质量与水平的内在的决定性的因素。对高校财务管理专业教学软环境的调查分析表明,当前高校财务管理专业教学软环境难以适应企业对财务管理专业人才的要求,需要优化教学计划和课程设置,优化师资队伍结构,缩短理论与实践的差距,强化校内实践教学,优化课外实践训练,变革课程教学工具和课程考试模式以优化高校财务管理专业教学软环境,培养合格的财务管理专业人才。     

会计电算化专业实践教学体系若干问题的探讨

为了培养符合社会要求的高素质会计电算化人才,需要大力加强会计电算化专业的实践教学研究。本文从研究发展现状和体系构建两个方面进行了探讨。     

双证书制度对计算机多媒体技术专业的影响

介绍计算机多媒体技术专业（办公自动化方向）双证书制度培养的基本内容。为实行双证书,改革教学模式,主要是采用了订单培养、顶岗实习和基于模块化的工作过程导向三种教学模式来提高学生的实践能力。最后通过对在校生、毕业生和用人单位的调查,讨论了双证书制度对学生的影响。     

多媒体与外语教学

文章以计算机辅助教学发展理论为背景，对多媒体在外语教学中的优势进行了阐述，提出了多媒体在外语教学中存在的问题及改正建议。