简论技工学校的数学教育

技工学校的主要任务是进行职业教育,直接为生产一线培养的实用型人才.培养实用型人才,需要应用型的教学方法.这应该足职业教育教学的本质特征.其应用日标,就是学生所学专业中的具体过程. 从教学实际说,职业学校的学生入学分数上比较低,也未能在初中阶段养成良好的学习习惯.加上数学这门课程本身难度较大,比较枯燥,使得学生一方面缺乏兴趣,另一方面也缺乏学好数学的信心.     

大众传媒建构下的性别角色

本文从心理与社会两个方面对当前大众传媒对性别角色的建构做了分析,并对上述分析作了反思。当前大众传媒对于大学生的性别角色有着潜移默化的影响,并有着诸多负面效果。     

新课标下的数学教学

从小学数学的现状分析，只有改革传统的课堂教学，才能提高学生的学习能力。创设生动有趣的教学情境让学生从生活中体验学习数学之乐对激发小学生学习数学有重要的作用。     

教会孩子用好数学语言的教学策略

<正>数学是思维的体操,语言是思维的外壳。著名科学家爱因斯坦曾经指出:"一个人的智力发展和他形成概念的方法,在很大程度上是取决于语言的。"学习数学语言是学习数学的一个重要方面,在数学教学中,培养学生学会与掌握数学语言,对学生学习数学有着重要的意义。多年的教学实践,使我深深地感受到低年级学生由于年龄     

浅议学校网络环境下的计算机教学

二十一世纪是科学技术竞争和民族素质竞争的时代,其实质是人才、教育的竞争.教育的历史告诉我们,教育的每次重大变革和发展都离不开科学技术,科学技术是第一生产力,也是教育发展的重要动力.     

建构主义理论指导下的作文教学探索

建构主义学习理论提出的“情境、写作、会话、意义建构”四大要素,强调了学习的主动性、情境性和社会性[1],更加关注学生自主学习探究能力,发挥其主体作用,在世界范围了产生了深远影响.在现代建构主义理论中汲取养分,用来指导作文教学,有利于调动学生写作的积极性,培养其写作习惯.借鉴建构主义学习理论,教师发挥写作教学活动中的组织者、引导者作用,进一步提升学生的写作素养.     

探究对外汉语教学中的中国文化建构

伴随我国的国际威信日益提升,在文化传播的领域,对外汉语教学使中国文化的传播变得更加有魅力。全球化趋势日益明显,任意一种文化都存在着合作协商的内在联系,因而必须要保持文化之间相互的关联性,并且不断的进行思考和自我更新。从这种文化建构的角度出发以及一些具有对外汉语教学经验的教师探讨,我们不难发现,要想实现全民的文化自觉以及文化自信力,就要充分了解文化传播的内在性质,并很好地运用到实践中。     

计算机辅助数学教学探讨

在现代中学数学教学中,学生往往会遇到一些抽象比较难以理解的数学问题.在这时,我们可以利用计算机来帮助学生解决问题.近几年来,计算机辅助教学经历了研究实验阶段、普及应用阶段、综合应用阶段等三个阶段的发展,为中学生数学学习带来了帮助.因此我们要克服在实践中遇到的困难,切实改变我国计算机辅助教学的现状,为提高我国教育水平,推进素质教育的实施积累成功的经验和方法.     

试述小组合作学习在数学教学中的应用

合作学习是以教学目标为导向,以异质小组为基本形式,以教学各动态因素的互动合作为动力资源,以团体成绩为奖励依据的一种教学活动和策略体系.该文探讨了小组合作学习在初中数学教学中的应用,指出合作技能和品质的养成不可能一蹴而就.     

计算机辅助数学教学探讨

在现代中学数学教学中，学生往往会遇到一些抽象比较难以理解的数学问题．在这时，我们可以利用计算机来帮助学生解决问题．近几年来，计算机辅助教学经历了研究实验阶段、普及应用阶段、综合应用阶段等三个阶段的发展，为中学生数学学习带来了帮助．因此我们要克服在实践中遇到的困难，切实改变我国计算机辅助教学的现状，为提高我国教育水平，推进素质教育的实施积累成功的经验和方法．     

浅谈新理念下的数学教学

新时期小学教学有了新的变化和新的教学理念,在这种情况下教学方法和教学氛围都有了彻底的转变,在以往的传统教学理念当中,教师是课堂教学的主体,而现阶段来看以学生主体的教学方式和教学方法成为了时代的主流。本文从谈谈教学学生全面学习发展的重要意义出发,详细阐述了这种理念下的小学生学习的重要性和重要地位。而后在这个角度上笔者进一步提出了在数学上的学习方法和学习策略那就是合作性学习的拓。最后,结合自身多年工作研究经验,针对小学数学教学方法问题,笔者提出了相应的教学理念和教学心得。     

浅析应用数学教学中的数学建模思想

应用数学既是一门应用科学,又是一类数学,既要注意二者的共同特征,又要注意其特殊性。可以通过对数学建模的思想进行论述,同时了解数学建模的教学与实践活动对数学教学改革的重要意义,并探讨了如何将数学建模的思想渗透到应用数学教学中,以提高这门学科的实际应用价值。     

探究性学习在高职数学教学中的应用

在高职数学教学中，探究性学习过程是多种思维相互交替、结合、高度协调的过程，是逻辑、形象、发散、集中等多种思维形式的辩证统一。要想顺利完成探究性学习，需要老师和学生两方面都要做出相应的努力。教师应该充分发挥学生的主体作用，引导探索者以满腔的热情、严肃认真的态度、坚忍不拔的精神积极参与进来，来提高学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和主动创新精神。     

独立学院数学考研教学研讨

数学作为高等院校的基础类课程,其重要性不言而喻。随着近几年来考研人数的不断增加,考研竞争难度也越来越大。而数学又是考研科目中比较重要的一门考试,数学成绩的高低直接影响考研的结果。因此,学生在复习过程中,有必要学好数学类的相关课程。尤其是独立学院的学生,大部分人的数学功底较差,因而想提高考研通过率,就必须在数学上下功夫。     

浅谈数学教学生活化

"数学教学生活化"是指教师在教学中根据学生原有的生活经验,选取"贴近生活"的教学素材,以培养学生爱数学、学数学、用数学的意识和综合素质,达到人人学有价值的数学的目的.这一过程也是让学生自己去感悟数学知识,主动获取知识,在学习活动中积累一些经验,学会与人合作交流,获得积极的数学学习情感.数学来源于生活,也必须扎根于生活,并且应用于生活.     

浅议如何在小学数学教学中培养学生的自信心

自信心作为一种积极的心理特征在很大程度上影响着人的一生中的方方面面。小学阶段不但是学生打下扎实的知识基础的关键阶段,更是自信心建立的关键阶段。小学数学课程作为小学生的主要课程,其在学生自信心的建立过程发挥着重要的影响。如何在教学过程中更好的帮助学生建立起自信心,是每一位合格的小学数学教师必须思考的问题。     

基于市场导向理念的电子商务实践教学建构研究

电子商务实务的飞速发展,要求电子商务相关课程的培养模式更贴近商务活动的现实需求。以开放教育下市场导向为视角,从开放教育理念、市场导向理论以及企业商务活动特征进行分析,并借鉴国内外电子商务教学的理念,构建基于网络化平台的实践教学模式。以此更好的培养动手能力强、商务素养高的复合型电子商务人才。     

数学教学生活化

数学来源于生活而最终服务于生活,只有小学数学教学生活化才能使学生切实地感受数学的价值,真正地理解数学的真谛,从而使他们从小更加热爱数学、热爱生活.