对民办高校大一学生开展学涯规划教育的思考

本文从大学生学业生涯的特点和制定学涯规划的原则出发,通过三年来对大一学生进行学业生涯教育的探索,阐述了对大一学生开展学涯规划教育的积极意义,以及进一步抓好大一学生学涯规划教育的几点建议,旨在为大学生树立四年的学习目标和健康生活提供指导和服务,引导学生积极进取,为实现自己的人生目标做好知识能力素质等方面的准备.     

大学生学涯规划引导可操作性研究

通过对大学生学涯引导的概念性把握，就大学生学涯引导中的主要内容进行讨论，最终提出必须要结合不同学生特点、专业特色制定可量化的、可操作的大学生学涯引导规划。     

浅谈如何借助母语学习模式来提高大学生的英语听说能力

大学英语的教育目标是培养学生英语综合应用能力,特别是听说能力,而聋哑式英语向来都是大多数中国大学生的死穴。本文结合笔者教学实践,提出借助母语学习模式来帮助学生提高英语听说能力。     

大学生职业生涯规划现状浅析与思考

职业生涯规划教育是高等教育不可或缺的组成邵分,引导学生准确定位是职业生涯规划教育的关键,实践与行动是职业生涯规划教育的核心环节,而实现个体的和谐与可持续发展乃是职业生涯规划教育的最高目标.它可以使学生正确认识自我,帮助学生进一步了解社会,增强学生的自信心,促成学生自我实现,推进大学生就业.结合当前大学生职业生涯规划存在的问题,对大学生职业生涯规划提出了一些思路.     

大学生职业生涯规划教育分析

在大学教育教学的过程中,通过加强大学生的职业生涯规划教育,可以使学生更加准确地认识自己,并使其树立正确的择业观,从而促进学生的全面发展。高校要认识到加强大学生职业生涯规划教育的重要性,并能不断完善高校的大学生职业生涯规划教育的机制与体系,为大学生进行职业生涯规划提供积极的帮助。     

开展大学生目标教育的重要途径研究——构建班级目标规划体系

目标在人的发展中具有重要的作用,是人的一种期望,如果在大学阶段设有具体而明确的目标,有利于激励大学生为实现目标而不断奋发努力。开展目标教育,对于提高学生的全面素质,有着重要的意义。提出通过构建班级目标规划体系来进行目标教育,将目标进行量化,使目标的制定更加具体,更易检验完成的情况,为目标教育的开展提供了一条新的思路。     

论校园文化建设中主体批判性思维的培养

批判性思维能力的培养是大学教育的重要目标,是创新精神和能力培养的基本前提.校园文化的发展为大学生创造了提高批判性思维能力的良好环境,提供了更多的自主发现、自主思考的机会,能不断培养学生良好心智特征和健康人格,使学生成为高尚的、具有开放精神的思考者和社会主义建设者.     

现代大学生消费观存在的问题及解决对策

我国教育事业在我国发展中占据重要地位，提高大学教育能力，改善大学教育模式，转变教学思路，向现代化教学靠近，帮助学生提高消费意识和消费观念是需要做到的目标。现代学生消费观的转变和存在的问题已经成为了大学之中必须要解决的问题，作者根据自身从业的多年经验，针对大学生消费观存在的问题给出解决对策。     

高校就业指导队伍人员素质初探

近年来,随着我国大学毕业生毕业人数的不断增加,就业矛盾日益突出,大学生就业难已成为一个社会普遍关注的"焦点"话题。让大学生充分利用大学教育提升自己的就业择业创业能力,提高高校就业工作效率已经成为当下各高校的核心工作之一。通过对就业指导人员素质的初探,本文指出新形势下高校就业指导及管理人员应积极提高自身的文化素质及管理水平,紧紧抓住以育人为本,把学生作为目标主体,把提高学生就业能力作为高校开展就业工作的重点,才能切实有效的推动高校大学生就业工作的深入开展。     

大学英语写作教学

大学英语写作是衡量学生英语综合水平和应用能力的重要指标.如何激发学生的写作兴趣,提高写作水平,是每个任课教师努力的目标,也是教学大纲对大学生英语写作能力的要求.     

试论自主学习模式中高职教育大学英语教师角色的转变

面对网络技术的高速发展和新媒体环境的冲击,教育呈现出强调终身教育、创造力与多元思维,全球网络化以及运用信息技术等主要特点.大学英语教学改革的重要目标是培养学生的自主学习能力,为实现这个目标,英语教师起着至关重要的作用.在自主学习的模式下,教师的角色应重新定位.结合我国高职教育大学生英语学习的现状,大学英语教师需超越其传统的角色,成为学生自主学习的引导者、组织者、合作者、管理者以及评估者.     

情境教学与韩国语听说能力的培养

听说能力的培养是大学韩国语教学的重点和难点,大学韩国语教学要从提高大学生韩国语听说能力出发,用科学的教学方法和策略,达到让学生能熟练运用韩国语这门语言来进行信息交流这一目标.情境教学法能营造出较为真实的语言环境和学习气氛,能有效地提高韩国语听说能力.     

论高职院校大学生社团项目化分工管理

高职院校大学学生活动的开展大多依托学生社团组织,大学生社团是大学生思想政治教育和校园文化建设的重要载体。通过加强大学生社团项目化分工管理,可以有效地整合学校各种资源,合理地开展校园活动,展示学校师生良好的协作能力,提高大学学生活动的水平。     

浅议职业生涯规划在大学生就业指导中的意义

大学生职业生涯规划作为当代高等教育中不可或缺的重要组成部分,对大学生的教育和培养起着至关重要的作用。大学生职业生涯规划应贯穿于大学教育各个阶段,对低年级学生,重点做好职业生涯规划理念的引入,引导学生对自己今后的发展方向早思考、早规划,只有如此才能真正发挥职业生涯规划在高校就业指导工作中的重要作用。     

高校英语教育中的口语及语言环境

随着世界政治、经济和文化全球化步伐的加快,社会对大学生的英语应用能力提出了越来越高的要求,尤其是英语口语。目前大学英语教学非但没有淡化应试教育的色彩,反而以应试考试为目标,这显然与提高大学生的英语应用能力背道而驰。致力于分析当今大学英语口语教育的现状,并针对这一问题提出了一系列解决办法。外语教师应当更新教育观念,提高自身的教学水平与运用现代传媒教学方法的能力,比如使用多媒体教学等。     

大学生健康行为指标体系及健康行为转变模型的构建研究

培养大学生的健康行为是大学教育的目标之一,大学生是祖国的未来,祖国宏图的建设者,他们的健康状况不容忽视。培养大学生的健康行为,要首先明确健康行为的目标,包括:树立正确的健康观,提高大学生健康意识,推动大学生进行良好的健康教育实践活动,学习健康知识,提高自身健康能力。并提出了建立和完善健康课堂教育、加强大学生的自我健康管理来解决目前大学生身体健康素质下降的状况。     

大学英语新模式下听说教学的问题与对策

大学英语教学改革的目标是培养大学生英语综合应用能力,特别强调了听说能力,这是符合我国大学英语教学实际情况的。改革后的网络教学模式为学生提供了更为真实的学习环境。但是在实际教学中,学生仍然反映听说技能最难提高,教师也发现学生的听说能力没有明显进步。本文分析了大学英语教学改革后新模式下听说教学存在的问题,并尝试提出对策。     

自主学习教室有助于培养大学生听力自主学习能力的有效性研究

大学英语的教学目标是要培养大学生听、说、读、写的综合性能力，全国大学生英语四级考试的题型正是这一目标的体现。然而，大多数学生高中毕业后的英语能力主要体现在读和写上，这就给广大高校英语教室提出了新的挑战：如何提高学生的听力自主学习能力。本文通过实验试图探讨自主学习教室有助于培养学生的听力能力。     

基于目标管理的大学生创新能力培养体系建设研究

随着教育的不断进步,社会对人才的需求也越来越高,培养大学生的创新能力是建设新型国家、新型社会的有效措施。教育的普及大大增加了高校的数量,高校要得到更好的发展,就需要提高教育质量,培养出高质量的大学生,以更好的适应社会需求,创新能力对大学生来说,是必须要培养的一种能力,这样学生进入社会后,才不会面临"毕业就是失业"的局面,然而当前大学生的创新能力普遍不高,很多高校对学生这方面能力培养的意识也不强,目标管理是以目标为方向,以人为中心的管理方式,在大学生创新能力培养体系建设中运用目标管理,可以有效的提高大学生创新能力培养的质量,本文就此方面进行分析与研究。     

大学生职业生涯规划指导思考

<正>指导大学生职业生涯规划的必要性分析职业生涯规划是指根据个人对自身的主观因素和客观环境的分析,确立自己的职业生涯发展目标,选择实现这一目标的职业,以及制定相应的工作、培训和教育计划,并按照一定的时间安排,采取必要的行动实施职业生涯目标的过程。从本质上讲,职业生涯规划是一种对学生以职业要求为目标的目标管理,通过让每一个学生明确其预期的目标,使之自觉地按预期目标的要求开发潜能,提高综合素质。当前,对大学生进行职业