系统工程模拟实验中案例破解式教学法应用研究

系统工程的思想与方法为人类解决复杂问题提供了有力的工具，同时也是管理类专业开设的一门重要的必修课。传统的系统工程教学方法一直以理论讲授为主，忽视应用系统工程方法解决复杂管理问题的实践教学。案例破解式教学法是系统工程模拟实验中重要的教学方法，即学生在实验中扮演不同的角色，将实验中遇到的难以解决的复杂问题作为选定案例，应用系统工程理论和方法进行分析，找到案例的破解方法，以达到提高学生运用所学系统工程知识解决实际问题的能力。     

应用建构主义学习理论指导高职数学教学

在建构主义学习理论指导下,教师在教学中不断地为学生设计最近发展区,将复杂的学习任务加以分解,把学生的理解逐步引向深入,使得基础较差的学生课上能听懂,跟上教学节奏,可以有效地解决高职数学教学中学生基础参差不齐的实际教学问题。     

专题式教学在形势与政策课教学中的运用

专题式教学是以问题为核心的教学方法,能有效激发学生的学习兴趣。在形势与政策课教学中推行专题式教学,关键是要精心设计好每一个专题。     

竞争性参与式案例教学模型之思考与实践

直接将教学对象纳入教学过程,通过自主学习以发挥其主动性、培养自觉分析和问题解决能力及创造力,是高校教育在新的就业形势下必然趋势;竞争性参与式案例教学的特点是为了解决学生被动式、外推式学习的弊端。     

高职数学教学模式改革的方法与实践

由于计算机软件的迅速发展,科学技术的突飞猛进,数学也就随之发生了本质的变化。＂数学实验＂课的开设,使原来因计算复杂而难以实现的问题得以解决,教学中不再回避复杂的计算,而是将实际问题的理解、分析和判断,引向更深的层次。数学实验课能够为学生提供更好的数学学习环境,并且能够很好的调动学生学习数学的兴趣和主动性,从而提高教学的效率。     

基于工作过程的单片机项目化教学改革研究

针对目前高职学生在学习单片机及传统教学模式中存在的问题，采用基于工作过程的“项目驱动”式教学法，并结合本人实际教学经验通过举例说明具体的实施方法。实践证明，“项目驱动”式教学法可以极大地调动学生的学习积极性，取得了良好的教学效果。     

应用型本科院校广告学专业的参与式教学分析

经济的全球化对我国市场营销和广告产业的发展提出了更高的要求,而中国广告产业的不断发展则对中国广告教育提出了问题。培养一批具有国际化视野的营销人才和广告人才是当前我国广告教育首要的挑战和任务。参与式教学是根据学生的实际需要和愿望,以主体性为内核,以自觉性、选择性为特征的教学方法,对于广告学人才的培养具有重要意义。应用型本科院校广告学专业的教育教学改革和发展可从参与式教学着手,进行启发式教学、研讨式教学、实践式教学、项目式教学、案例式教学、平台式教学、技术式教学、精英式教学、综合式教学,从而培养出符合社会和市场发展需要的具有实际动手能力和综合应用能力的广告人才。     

基于新工科与工程教育专业认证的机械故障诊断学教学改革研究

机械故障诊断课程传统教学存在内容陈旧、缺乏完善的教学体系和考核评价方法单一等问题。应通过修订课程大纲、优化教学内容体系,在教学中注重运用多种教学方式,提高学生学习兴趣,提升其实践创新能力。在课程评价方面,在考核学生基本理论掌握情况的基础上,增加考核复杂工程实际问题,引导学生重视实践能力的提高。     

基于建构主义的高职微积分教学方法探讨

微积分是高职院校一门非常重要的基础课程,是学生学习专业课程的基础和工具。传统的微积分教学基本上是传授型,重理论轻应用,忽视概念产生的实际背景和方法的实际应用,学生学起来感到困难,学了不知道如何用于解决实际问题。该从微积分的内容、教材的编写、教师的教学、学生的学习态度与方法四个方面分析了当前微积分教学中存在的问题,提出以建构主义学习理论为指导对微积分的教学进行改革,对从微积分发展史出发建构教学内容、以问题为中心组织教学、利用计算机进行微积分概念的辅助教学、注重数学建模能力的培养等教学方法进行了探讨。     

专业认证背景下“互换性与测量技术”教学改革探索

为进一步推进工程教育专业认证工作,打造以学生学习成果产出为导向的精品课程,将"项目式教学模式"引入"互换性与测量技术"课程教学中。在教学过程中将"一级减速机构"作为项目主线,以工程实例为依托,将理论与实践有机地结合起来并贯穿于整个教学过程中。"项目式教学模式"注重加强师生互动,引导学生主动探索知识,有效地调动了学生学习的积极性与主动性,培养和提高了学生的知识应用能力和解决实际问题的能力。该教学模式的顺利实施对推进信息技术与教育教学的深度融合、推动工科专业人才培养模式改革、加快地方经济的转型与社会发展具有重要的意义。     

将数学软件和数学实验融入微积分教学的实践

现有的高等数学教学已不适应现代经济发展要求。我们将Mathematica数学软件和数学实验引入课堂教 学,利用数学软件的功能,提高学生学习数学知识和应用数学知识解决实际问题的能力,以达到培养学生的创新意识 和应用能力。     

浅谈英语听力问题及应对方法

“听、说、读、写”是英语学习的四大环节。而对英语听力理解能力的提高和加强又是英语学习中十分重要的难题。提高学生英语听力理解能力,及时解决学生在英语学习中所遇到的问题,需要广大英语教师采取良好的应对方法。     

论大学生英语学习动机的激励

动机是影响学生英语学习效果的关键。英语教师了解如何激发学生的英语学习动机,对指导英语教学具有十分重要的意义。单一的学习动机激励措施不能解决大学生英语学习动机问题．复合型激励方法是一个学习动机有机激励系统。在教学中既要引起学生对知识的长期的兴趣。调动学生的融入型学习动机,又要施以有效的方法激发学生的工具型学习动机。     

法律基础课程改革之我见

改革法律基础课程的教育导向,落实大学生思想政治素质教育目标,构建以法律基础知识为载体,以法律意识、法治观念教育为纲、为线、为核心的课程改革模式。并注意解决好教学大纲、教材、师资培训和教学方式、方法等问题。     

大学生思想政治教育存在的问题及对策分析

目前,大学生思想政治教育工作还存在一些问题,究其原因是没能及时满足大学生思想与心理上的实际需求。高校要提高认识,创新方法,有的放矢,帮助解决大学生的实际问题,提高工作的针对性和有效性。     

论高职高专数学多媒体教学运用分析

随着高职高专教育改革的发展和计算机技术在高校数学教学中的运用,高等数学教学的授课形式发生了重大的变革,计算机多媒体作为辅助教学工具在教学中得到了广泛的运用,计算机多媒体结合功能强大的数学软件,使抽象的数学概念直观化、可视化,充分加深学生对教学内容的理解,对提高高职高专数学教学的人才培养水平具有深远的意义。     

加强综合设计性物理实验的初步实践

加强综合设计性实验有利于培养学生分析问题、解决问题的能力和创新能力。物理实验近几年在常规教学中贯穿综合设计性实验教学,收到了好的效果。     

关于数学意识的培养

数学教育的目的是培养学生正确的数学思维的教育，其关键是培养学生的同化意识、转化意识和量化意识及运用数学思想方法解决工作生活中的具体问题的能力。     

《机械振动》课程教学改革实践

随着计算机硬件和软件的发展,CAI(计算机辅助教学)等现代化的教学手段已被越来越多的力学教师所采用,而对于偏重于实践、需要大量数学运算、师生们普遍感到难教难学的《机械振动》课程,在改进教学内容和教学方法,实行启发式教学的同时,还应该积极引进强有力的数学工具软件,便于学生应用力学基本理论解决工程实际问题,培养学生分析问题、解决问题的能力,培养学生的创新精神和实践能力,实现学以致用。     

在快速付立叶变换的教学中培养学生的能力

教学是实施素质教育的主渠道。在快速付立叶变换的教学中,我们注意加强引导,激发学生的学习兴趣、培养学生分析问题和解决问题的能力、语言组织能力及口头表达能力,促进学生综合能力的增强。