2019年全国高素质农民发展指数（摘编）

<正>高素质农民发展指数(high-quality farmers development index,HQFDI),是综合评价全国高素质农民发展水平的指标体系,旨在全方位、多维度、宽领域地反映高素质农民队伍发展的总体状况。高素质农民的发展受到经济、政治、社会等多维因素的影响,其最终发展水平是多维影响因素共同作用的结果。因此,高素质农民发展指数评价指标包括影响高素质农民发展的多维因素。     

《2020年全国高素质农民发展报告》发布词

正近年来,各级农业农村部门贯彻落实党中央决策部署,统筹利用各类教育培训资源,深入开展农民教育培训,不断提升教育培训质量,为全面建成小康社会、打赢脱贫攻坚战提供有力的人才支撑。为全面、科学、准确地反映全国高素质农民发展情况和发展水平,在中国社会科学院农村发展研究所大力支持下,农业农村部科技教育司和中央农业广播电视学校组织编写了《2020年全国高素质农民发展报告》。《报告》由总论和四个专论组成,专论包括高素质农民发展基本情况、农民教育培训情况、农业职业教育年度发展情况、高素质农民发展对策与建议。     

为乡村人才振兴蓄力——写在第二届全国农民教育培训发展论坛召开之际

<正>近日,第二届全国农民教育培训发展论坛在河南洛阳市召开。新时期农业农村工作对农业从业者的素质提出了更高的要求,坚定不移培养一支高素质农民队伍是实施乡村振兴战略的必然要求,促进教育培训提质增效是培养高素质农民的关键之举。此次论坛在深秋当中如暖阳一般,为与会农民代表带来希望和力量,为农民教育培训未来的发展指明了方向。     

用新发展理念引领高素质农民培育

乡村振兴,教育是基础,人才是关键.近年来,江苏省高度重视农民教育培训工作,深入实施高素质农民整省培育,高素质农民队伍规模位居全国前列.但面对高质量发展的要求,江苏农民队伍整体受教育程度相对较低、农业后继乏人问题依然存在,农民教育培训的精准度、供给与需求的匹配度、人才培养与乡村振兴的契合度等方面还存在不足,必须用创新、协...     

昆山：一体化培育 壮大高素质农民队伍

正近年来,昆山市以全国农村改革试验区"探索建立高素质农民制度"试验任务为依托,健全培育制度、强化体系建设、配套扶持政策,扎实推进高素质农民培育工作。昆山市职业农民培育指导站(农广校)作为高素质农民培育专门机构,     

农业农村部计划今年培训百万高素质农民

正根据今年中央一号文件和去年中央农村工作会议、全国农业农村厅局长会议精神,按照农业农村部、财政部关于做好2020年农业生产发展等项目的要求,6月2日,农业农村部办公厅印发《关于做好2020年高素质农民培育工作的通知》(以下简称《通知》),部署2020年培育高素质农民100万人,推进农民技能培训与学历教育有效衔接。     

聚焦主责主业 打造“五大名片” 推动农民全面发展

<正>培育高素质农民就是培育中国农业的未来。近年来,各地党委政府把高素质农民培育摆上"三农"工作重要议程,把人才振兴作为牵动乡村振兴的牛鼻子,财政投入持续增加,合作形式持续创新,高素质农民在农业农村中的辐射带动作用更加凸显。全国农广校体系是农民教育培训专门机构,培育高素质农民,推动乡村人才振兴,责无旁     

提升教育培训质量 开创高素质农民培养新局面

<正>2019年10月30-31日,第二届全国农民教育培训发展论坛在河南洛阳市召开。农业农村部副部长张桃林出席论坛并发表重要讲话,教育部职业教育与成人教育司副司长采守宽做专题报告,中央农业广播电视学校党委书记、中国农民体育协会副主席兼秘书长杭大鹏发布2019年高素质农民发展报告和发展指数,两者互为补充、相互支撑,全景式呈现全国高素质农民发展整体情况。     

江苏 加强优质教材建设 满足农民培育需求

<正>在农民教育培训工作中,加强教材建设与管理、编写和选用高质量的教材,是提高农民教育培训质量、培养造就高素质现代农民的重要基础和保障。近年来,江苏省紧紧围绕地方农业产业发展和农民培育需求,强化农民教育培训教材建设,共出版发行139种教材,年应用量40万册,部分教材荣获中华农业科技奖科普奖,被列入全国农民教育培训推荐教材目录。在教材建设应用工作中,主要有以下几点做法。     

推动高素质农民培育工作提质增效

<正>黄陵县围绕全县“三塬三川十基地”的农业产业布局,多措并举开展高素质农民培训,推动高素质农民培育工作提质增效。一、加强领导,成立机构黄陵县成立了由分管农业工作副县长任组长的高素质农民培育工作领导小组,制定下发了黄陵县高素质农民培育工作实施方案、黄陵县高素质农民培育工作包抓督导方案、黄陵县高素质农民培育工作绩效考核管理办法等11个培育工作相关制度,     

“556”模式育高素质农民

<正>近年来,宜君县农业实用技术培训中心紧紧围绕农业农村发展方向,立足实际,加强农民技能提升,聚焦乡村人才需求,创新思路举措,积极探索形成了“556”培育模式,高素质农民培育工作取得了新成效。一、工作落实上做到五个精准一是精准摸底调研。多次深入各乡镇村组开展调研,广泛宣传高素质农民培育工作,同时向培育对象宣传下载安装“云上智农”软件,完成高素质农民培育网上信息注册申报,进一步摸清底数。二是精准遴选学员。把从事农业、有志发展农业的返乡创业大学生、退役军人、新型经营主体负责人等作为培育对象,结合“组组有”高素质农民的目标,     

围绕重点任务 启动高素质农民培训

正日前,农业农村部发布《关于做好2020年高素质农民培育工作的通知》,各地方迅速响应,围绕全面助力打赢脱贫攻坚战、分类培育现代农业带头人、推动农民学历教育提质增效、健全完善教育培训体系、拓宽高素质农民发展路径等五项重点任务,启动高素质农民培训。     

坚信“两山理论”信念 助推农民培育

<正>安吉县是浙江省和农业农村部高素质农民培育试点县,自2014年起开始实施高素质农民培育工作。作为"绿水青山就是金山银山"两山理论的诞生地,安吉县注重发挥"两山"优势、放大"两山"效应、打响"两山"品牌,立足实际,对高素质农民实施了包括学历、技能、经营理念在内的全方位提升,逐步培养了一支高素质农民队伍。一、立足实际,高起点筑实高素质农民培育基础强化基地建设是培育工作的重要基础。自2016     

高素质农民培训重在提质增效

高素质农民培训是一项复杂的系统工程,应理清思路,突出重点,强化措施,创新方式,扎实有效开展培训工作. 准确把握高素质农民培训的主攻方向.培育高素质农民是解决"今后谁来种地、如何种地"问题的根本途径.因此,要准确把握高素质农民培训的主攻方向,积极开展针对农民专业合作社、家庭农场、农产品加工企业、休闲观光农业等群体从业人员的培训,重点培养生产技能型、经营管理型、技术服务型和市场营销型等适应现代农业发展要求和符合市场需求的高素质农民.此外,在做好现有培训工作的基础上,还要关注培养一批大中专毕业生、农村退伍军人和返乡农民工,发挥他们思想理念先进、创业欲望强烈、经济实力较强的优势,通过技术培训、政策引导和创业扶持等措施,把他们培养成为农业规模化生产和产业化经营的重要推动力量.     

加强农民田间学校建设提升农民教育培训质量

正近年来,陕西省农广校把加强农民田间学校建设,作为优化高素质农民培育体系、强化农民教育培训基础支撑作用的重要手段和工作任务,在科学布局、打造提升、运行管理、作用发挥等方面上下联动、共同发力,形成了农民田间学校基层教学工作新格局,使农民田间学校在巩固拓展高素质农民教育培训成效、带动产业脱贫和助推农业现代化中发挥出重要作用,探索出一套符合当地农业农村发展实际的工作方法。一、     

大力提升师资质量努力培育高素质农民

正培育高素质农民,是发展现代农业的主力军、是实施乡村振兴战略的人才支撑。为促进农民收入持续增长,为助力脱贫攻坚提供重要保障,湖北省农广校以培育高素质师资队伍为工作突破口,以培育造就一支爱农业、懂技术、善经营、会管理的高素质农民队伍为目标,取得了显著成效。     

构建“三位一体”高素质农民跟踪服务体系

<正>做好跟踪服务是抓实落细高素质农民培育工作的重要环节,近年来,江苏省昆山市职业农民培育指导站创新机制、多措并举,通过延伸服务和政策推动,提升高素质农民综合发展能力,让他们在农村留得住、有发展。一、乡土专家助农,构建农民跟踪指导体系在发展现代农业、鼓励农民增收致富的过程中,昆山市涌现出了一批生产经营水平相对较高的种植养殖能手。昆山市为更好地发挥种植养殖能手的“传帮带”作用,通过组建市高素质农民乡土专家团,开展结对帮扶活动,让乡土专家更好地挂钩联系种植养殖户,     

全国农广校体系培训工作研讨会在成都召开

正12月3—4日,全国农业广播电视学校体系培训工作研讨会在四川成都召开。会议指出,农广校作为农民教育培训的专门机构,要准确把握乡村振兴的丰富内涵、党中央国务院和农业农村部的部署要求,全面聚焦主责主业,汇聚事业发展合力;全面围绕职能定位,强化农民培训支撑服务;全面聚焦提质增效,高质量完成培训任务;全面聚焦国家专项,积极承担高素质农民培训任务;全面聚焦共同发展,抓好小农户带动,努力推动农民培训工作再上新台阶。     

普洱市培养新型职业农民探讨

高素质的新型职业农民是实现农业现代化的基础力量。作为专门从事农民教育培训的公益性专业机构,农广校在新时期的目标任务就是培养高素质、高技能的新型农民技术人才,为农业农村经济发展和新农村建设提供高技能职业农民。普洱市位于云南边疆少数民族地区,农广校应结合地方农业农村经济发展实际,认真研究制定新型职业农民培训内容和培训方案,扎实推进新型职业农民培训工作。     

加强农广校师资队伍建设的实践探索

正师资队伍是教育的第一资源,是学校内涵发展的根本,是决定教育质量的关键。农广校作为农民教育培训的专门机构,要办农民满意的教育培训,要为乡村振兴提供人才支撑,必须努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质师资队伍。夏邑县农广校多年来一直注重加强教师队伍建设,建立了一支专兼职相结合的师资队伍,其中专职教师38人,基本满足了高标准、高质量开展农民教育培训的需求,确保农民教育培训事业持续健康发展,办学工作走在全国农广体系的前列。