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正5月11日,河南省夏邑县农广校仇庄中职教学班教师朱维轩和班主任蒋书廷,深入到学员大棚葡萄种植点,实地指导,受到学员欢迎。     

跟踪服务到田头 农民学员暖心头

正乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。疫情防控期间,各地农广校组织专业教师开展农民学员跟踪服务活动,深入田间地头,解决农民在农业生产中遇到的难题,引导农民调整产业结构,发展特色产业。     

“半农半读”提素质 新型农民筑富路

正2009年以来,江苏省农广校抓住"涉农专业中等职业教育免学费补助"政策机遇,面向家庭农场主、种养大户、合作社带头人、农业企业骨干等开展"半农半读"免费中专学历教育,将教学班办到田间地头,培养了一批"有学历、留得住、用得上"的新型职业农民,为农业增效、农民致富作出了贡献。余继有:良种良法增效益宝应县农广校2014级涉农中专班学员余继有,初中毕业后在外干过汽修、客车驾驶员,收入     

冬春培训强技增收

[四川]德阳市罗江区农广校邀请省农科院水果专家、农业大学教授和本地乡土专家下沉田间地头开展实用技术指导培训. [河北]张家口市农广校选派技术人员深入棚间地头,指导春季棚室蔬菜的田间管理及病虫害绿色防控等技术,解决村民的种植难题.     

服务农民学员的“贴心人”

<正>蒋书廷连续五年被评为河南省农广校系统“优秀班主任”,他自从担任班主任的那天起,风里来雨里去,不怕炎热酷暑,可谓是为农民教育事业竭尽全力。为保证夏邑县农广校中职学员的学习、生产两不误,他下了大功夫,走村串巷,从田间到地头,钻棚入户,了解每个学生的生产、生活、学习等情况,帮助他们解决一个个的生产生活中的难题。指导农民栽培管理、防治病害,保证农作物生产的提质增效,让农民看到丰收的希望,让每位学员感受到亲切的关怀。     

重心下沉 实施各项农民培训

<正>基层农广校校长重视建立和完善各项教学管理制度,严格按照教学计划,有利于激励和调动教师的工作积极性。制定新型农民培训学员守则、讲师团守则、教学班制度、乡镇奖罚制度、教师下乡进村责任制等一系列的农民培训管理制度。同时,分工明确,责任到人,建立激励,奖惩分明。日常工作中,开展教学班管理和课堂教学     

农广校教师应该具备一专多能的素质

农广校既要承担学历教育,又要承担国家、省市各种惠农工程项目实施工作;既要利用实践基地进行各类专业技能培训,又要实施送科技下乡、田间地头指导、咨询服务等农业技术推广,与     

田间学校对提升新型职业农民素质的影响

<正>甘肃省麦积区农广校于2012年10月开办了全省农广校系统第二家以花牛苹果栽培为主的麦积区农民田间学校石门教学班,以此为平台探索和实践新型职业农民的培育工作。教学班自开班以来,始终坚持以农民为中心,先田间后书本、先实践后理论的教育理念和教学方式,按规范程序开展农民需求调研、票箱测试、参与式培训课     

开辟农广新路径的好校长——记辽宁省农业广播电视学校宽甸满族自治县分校校长 郑殿有

<正>位于辽宁省东部山区的宽甸县,是个与朝鲜只有一江之隔的边境县。那里山高林密,信息闭塞,交通不便,却常年有一支队伍穿梭在山林之中,走进田间地头,为农民发家致富传经送宝,这支队伍就是宽甸县农广校。农民迎接他们时,不说农广校的教师来了,而是说"农民笑"的人来了。农广校这支队伍,吸纳了涉农行业的专业技术人才23人和当地农民"土专家"9人,这些人搞起培训认真     

加强农民田间学校建设 推进万州现代农业发展

正近年来,重庆市万州区农广校在市农委及区委、区政府的领导下,在各级各部门的配合支持下,紧紧围绕农业增效、农民增收的目标,积极探索创建了农民田间学校培训模式,为新形势下探寻农民教育培训模式、"办农民满意的教育培训"积累了经验。一、农民田间学校的开展情况目前万州区已建农民田间学校40个,其中"大户带动型"11个,"公司推动型"6个,"专业合作社领办型"23个。万州区农广校注册农民学员1000余人,每年开展田间学校培训活动360次,入户指导1000余户,电话咨询指导500余人次,发放科技书籍、资料1000套,     

粮仓稳固 菜篮丰富

正"千层石树遥行路,一带山田放水声。"从岭南到塞北,春季粮食生产热潮涌流。实现"藏粮于地""藏粮于技",人是关键因素,把粮食产能藏在粮农素质中。各地农广校在疫情期间,充分利用农广体系网络优势和信息化手段,抓好"空中课堂"线上学习,深入田间地头,面对面为农民讲解农业技术,做到疫情防控与农民培训两不误,为全国春季农业生产提供了良好的智力支持。粮农动起来,农广校教师动起来,新型经营主体动起来,撸起袖子加油干。     

万州区:多措并举打好疫情防控阻击战

正为切实打赢新冠肺炎疫情防控阻击战,万州区农广校全面贯彻落实习近平总书记系列重要指示精神,按照市、区相关要求,积极行动,多举措开展疫情防控。广泛宣传教育万州区农广校利用万州农民培训工作群、万州区农民田间学校、万州区线上培训工作群等农广校工作群、微信群,在农民学员中广泛宣传疫情防控知识和政策。要求学员积极响应党的号召,身体力行,带动身边人共同参与到疫情防控的会战中来。10名教职工还分别电话联系了对口帮扶建卡贫困户,宣传疫情     

农广校中等职业教育教学管理的调查与思考

正近几年来,在河北省各级农业广播电视学校的共同努力下,中等职业教育招生规模和在校生人数不断增加,这对日常的学员管理提出了更高的要求。为进一步了解全省农业广播电视学校中等职业教育教学管理工作情况,进一步规范教学各环节,提高教育教学质量,2019年6月至9月,省农广校对全省52个市县农广校教学班进行了调查研究,力求找到更适合农广校教学要求的教学管理模式,推动全省农广校中职教育教学水平的提高。     

富有人情味的课堂

拂晓,清风刚拨开晨雾,果园里已人头攒动,那是重庆市巴南区农广校的老师们正在百胜村授课。在学员簇拥下,张伟老师正讲解着果蝇成虫的特点,学员们端详着手中的样本,在识别,在探讨,气氛热烈。闻讯而来的村民纷纷聚拢,鬓发斑白的老人,怀抱婴儿的妇女,附近劳作的果农,都赶集般跑来,本期封面上这幅独具魅力、富有人情味的画面就是农广校的田间课堂。这种"手把手"、"面对面"的培训怎么就那么有吸引力呢!引人遐想。田间课堂以人为本重需求。进村入社到田     

微阅读

正农广校学员热议政府工作报告"我听了总理的政府工作报告,知道了国家对农民和种植业的大力支持和优惠政策,我真的是特别激动,我作为石榴协会会长,我一定带动我的会员们,抓住时机,增产增收。"——鹿泉区农广校学员张爱芳感慨地说。河北省鹿泉区农广校组织全体教师和部分农民学员代表收看了第十三届全国人民代表大会第三次会议开幕式。大家纷纷表示,     

献身农民培训 巾帼不让须眉——记河南省洛阳市农广校的女同胞们

洛阳市农广校是一个与众不同的学校,她课堂设在田间地头,对象是农民。她是个很大很大却又很小很小的学校,大到没有围墙,遍布洛阳市村村落落,大到负责全市农民科技教育培训规划、实施和组织,能使千千万万的农民入校学习;她小得只是农业局所属的最小的二级机构,只有几间办公用房,也只有7名专职人员,女同胞4人。     

情系农广心为民——记新疆农业广播电视学校额敏县分校校长刘敬敏

正他没有惊天动地的事迹,更没有炫目耀眼的成就,名字却多次留在了自治区农业教育系统"优秀教育工作者"、塔城地区农业系统"先进工作者"、"额敏县十大优秀青年"的光荣榜上。2016年9月,他当选全国"最美农广人"。他在平凡的岗位上,扑下身子干事业,在10多年的时间里,硬是将只有一个教学班、12名学员的农广校,发展成3个教学班、284名学员,年培训农民3000余名的科技培育     

农广校专职教师职业能力体系探讨

<正>百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。习近平总书记指出,教师是立教之本、兴教之源。教师是农民教育培训发展的第一资源,没有好教师,就没有好农教,农民满意就无从谈起。农广校教师作为农教工作的关键环节,不但能传授知识,提升技能,而且还能影响农民学员的动机、思维和行为,影响学员职业发展的高度、广度、深度和精度,决定着乡村全面振兴的成色。其中,专职师资是农广校教师队伍的重要组成部分,他们的能力强弱、水平高低直接关系到农广校的教学效果,事关新时代农广校专业化发展和乡村人才振兴领域的不可替代性。     

建章立制 规范办学

<正>配齐班主任。班主任是搞好教学班管理的关键。在进村全日制中职教育中,夏邑县农广校实行了双班主任制度,从县分校选择了具有较强责任心、事业心和工作能力的教师,担任班主任,每个教学班固定一人,专门负责教学班日常管理工作。同时,聘任教学班所在村的书记或主任     

组建农民田间学校联盟 搭建共建共享发展平台

<正>为加快构建新型职业农民培育体系,提升农民田间学校在新型职业农民培育工作中的基础平台作用,推动农民田间学校发展壮大,河南省农广校结合农民田间学校发展需要,在2015年组建农民田间学校联盟基础上,指导成立了省、市、县三级农民田间学校联盟体系,为农广校发展构建出第四道支撑体系。