加快培养造就高素质农民队伍

<正>《中国共产党农村工作条例》规定:"各级党委应当加强农村人才队伍建设"。促进农业农村经济不断发展,需要加快培养一支有文化、懂技术、善经营、会管理的高素质农民队伍,造就更多乡土人才。高素质农民的内涵特征高素质农民是指具有一定的文化知识、良好的职业素养和较高的农业劳动生产率水平,自觉应用农业生产经营管理规范与技术标准,     

立足平台优势 精准培育高素质农民

<正>近年来,江苏农民培训学院立足平台优势,深化“一体两翼”办学格局（即以高素质农民教育培训为主体、以农广校中等学历职业教育和南农函授高等学历教育为两翼）,加快培训供给侧结构性改革,着力提升参训农民能力素质和职业水平,年均开展教育培训5000人,持续探索和创新高素质农民培育发展路径,学院多次获得“江苏省农技推广服务先进集体”“江苏省农民教育培训工作先进集体”等荣誉。     

优化政策 搭建平台 培育高素质农民

<正>陕西省现代农业培训中心立足农村劳动力结构性变化,聚焦破解"谁来种地"难题,在高素质农民培育工作中抓点示范,多点发力,实施整省推进,积极探索"在经营主体中培育、在产业链中成长、在服务体系中成熟、在政策扶持中壮大"的培育路径,建立了"政府主导、政策扶持、制度保障、产业带动"的培育机制,摸索出了一条符合中央要求、契合陕西实际、具有地域特色的高素质农民培育路子。一、紧盯新型农业经营主体,集合人才随着农村社会结构深度变革,     

乡村振兴高素质农民咋培养

乡村振兴,人才是关键,基础在教育培训.各地以培养高素质农民为抓手,助力产业、人才、文化、生态、组织"五个振兴",一幅农业强、农村美、农民富的乡村振兴美丽画卷正在神州大地徐徐展开. 物阜民丰,业态多元,乡村产业有了"新玩法"."参加了农广校的培训,我才知道一二三产业如何融合发展."北京鑫城缘果品专业合作社社长崔天鋆激动地...     

培养高素质农民亟需高质量教学设计

正教学设计,是在实施特定的教育培训前,对教学目标、任务、原则、环节、课程、师资和评价进行专门的规定和设计。教学设计在教育培训各项活动中处于核心地位,起着纲举目张、带动全局的作用。有效的成人教育培训实践,一般都需要在教学内容选择、教学方法组合、教学过程编排上进行专门设计,以满足学员的知识能力需求。农民培训的教学设计怎么干,从什么角度着手,是开展高质量     

淮北市:五新并举培养高素质农民

近年来,安徽省淮北市积极探索,不断创新,努力打造高素质农民培训五新特色模式,全市累计培训高素质农民5000余人,一支有文化、懂技术、善经营、会管理的高素质农民队伍正活跃在淮北广袤的大地上.     

发挥农广校体系作用加快培养高素质农民

正乡村振兴,农民是主体,人才是关键,高素质农民是重要支撑。2020年中央1号文件明确提出培养更多知农爱农、扎根乡村的人才,推动更多科技成果应用到田间地头整合利用农业广播学校、农业科研院所、涉农院校、农业龙头企业等各类资源,加快构建高素质农民教育培训体系。这与2016年中央1号文件提出的健全农业广播电视学校体系,定向培养职业农民等部署要求一脉相承。近期,农业农村部部长韩     

培养造就高素质农民队伍的几点思考

什么是高素质农民?如何培养高素质农民?高素质农民应该发挥什么作用?中央农业广播电视学校党委书记杭大鹏等通过调研,就高素质农民的内涵以及加快培养造就高素质农民队伍相关问题进行了深入调查与思考。     

提升教育培训质量 开创高素质农民培养新局面

<正>2019年10月30-31日,第二届全国农民教育培训发展论坛在河南洛阳市召开。农业农村部副部长张桃林出席论坛并发表重要讲话,教育部职业教育与成人教育司副司长采守宽做专题报告,中央农业广播电视学校党委书记、中国农民体育协会副主席兼秘书长杭大鹏发布2019年高素质农民发展报告和发展指数,两者互为补充、相互支撑,全景式呈现全国高素质农民发展整体情况。     

加快培养适应乡村振兴的高素质农民队伍

<正>党的十九大描绘了乡村振兴的宏伟蓝图。习近平总书记多次强调,人才振兴是乡村振兴的基础,农村人才是强农兴农的根本。2019年8月19日施行的《中国共产党农村工作条例》,明确要求各级党委应当加强农村人才队伍建设,培养一支有文化、懂技术、善经营、会管理的高素质农民队伍,造就更多乡土人才。农民教育培训作为整体提升农民综合素质和生产经营能力的长期     

《培养造就高素质新型职业农民队伍》

<正>我国经济社会发展正处在转型期,农村改革发展面临的环境日趋复杂、困难挑战增多,保障粮食等重要农产品供给与资源环境承载能力的矛盾日益突出。习近平总书记指出:关于谁来种地,核心是要解决人的问题,通过富裕农民、提高农民、扶持农民,让农业经营有效     

努力为培养造就高素质农民队伍作出新贡献

40年来,农广校从无到有、从小到大,坚持服务"三农"的办学方向,多形式、多渠道、多层次对农民开展教育培训、科技推广、科学普及和信息传播,成为农业科技培训和农村实用人才培养的重要阵地和主力军.广大农广人发扬不怕苦、不怕累、肯干实干、敢于创新、乐于奉献的精神,把一批又一批先进实用技术传送到了千家万户,为农业农村培养了大批实...     

肥东县高素质农民培育纪实

正肥东县自2014年开始实施新型职业农民培训项目以来,县委县政府高度重视高素质农民培育工作,充分发挥农广校的农民教育培训专门机构作用,通过培养一支有文化、懂技术、善经营、会管理的高素质农民队伍,推动农业实现高质量发展。突出高素质农民培育与扶贫引领作用肥东县江淮分水岭自西向东横贯县域中北部地区,陈集等16个乡镇被     

高素质农民高在哪?

正随着中国经济转型升级,现代农业加快发展,高素质农民群体进入大众视野。高素质农民是现代农业的生力军,高素质农民到底是什么样的人,他们到底高在哪里?高在有文化在美丽的三江平原,有一位有着高学历的农民,他结合自己在学校学习的理论,在水稻种植上不断探索,种出了博士水平。他就是博士农民——赵光明。     

乡村高素质农民培育研究

乡村振兴的关键点是乡村人才队伍的振兴,实施高素质农民培育计划是加强乡村振兴人才队伍建设的重要内容。在中央倡导实施“新型职业农民培育”到“高素质农民培育计划”的10余年里,诸暨市深入开展农民教育培训工作,高素质农民队伍不断壮大,但仍存在部分现实问题。为此,提出注重引入和发展青年农民群体、健全培育长效机制、完善培育激励制度、强化社会服务保障等建议,助推高素质农民培育稳步开展。     

高素质农民培育路径探析

<正>农民是乡村振兴的主体,高素质农民是农民中的优秀代表。本文基于乡村振兴背景下,对培育高素质农民面临的困境进行分析,并提出了促进高素质农民发展的建议。一、乡村振兴背景下培育高素质农民面临的主要难题（一）资源整合度不足乡村振兴战略的提出为高素质农民的培育提出更高要求。但受限于各地区社会发展、经济条件,培育活动开展所依赖的各项条件仍然存在整合度不足的现象。     

校企共建育高素质农民

正有这样一所学校有这样一所学校,农民既能学到产业知识,又能获得实训机会,学习不仅有针对性,更具操作性更具操作性。在湖南省农广校成立的全省第一所农业产业化培训分校——国进食用菌分校—国进食用菌分校,33米高的大棚内温暖如春,一排排一尺多长的食用菌包摞得整整齐齐,袋子两侧开口伸出一簇簇蘑菇簇簇蘑菇,鲜嫩肥厚,清香迎面而来;操作间里,10多名农民正在争分夺秒地装置蘑菇包。国进食用菌分校依托农业产业化龙头企业国进食用菌分校依托农业产业化龙头企业,真正实现了把农民培育落实到产业链上,让农广校广校接地气。     

校企共建培育高素质农民

正2019年的7月份,笔者走进陕西省宝鸡眉县中亿农业的生产基地,一串串金黄色的猕猴桃挂满枝头,有位技术员在给果农讲授猕猴桃套袋技术,他一边回答果农们提出的问题,一边做着示范,技术员讲得神采飞扬,农民听得津津有味。     

立足特色产业 培育高素质农民

<正>云南省开远市农民教育培训工作重点聚焦高效现代农业发展和乡村人才培育需求,凝聚各方力量,培育高素质农民,促进乡村人才振兴。一一、主要做法（一）开展精准培训一是开展新型产业花卉栽培技术推广培训。在“一县一业”花卉示范县的推动下,花卉推广培训18期2100人次。通过鲜切花种植技术培训,推广应用“基质+水肥一体化”技术和宣传鲜切花种植补助政策,鲜花种植从2017年的300多亩发展到目前的2.06万亩,花农数量从5500户增加到9600多户,