“3D虚拟现实式”英语生态化输入

"3D虚拟现实式"英语输入所提供的"自然的"语言环境、"自然的"语言文化全方位输入,能促使学生做出"自然的"语言反应,可激起更多的感官刺激增强学生对英语文化的敏感性,增强英语认知,有利于学生合作学习。     

“3D虚拟现实式”英语生态化输入效果研究

近些年,各类虚拟现实技术设备随着有关技术的不断发展而实现更新,消费级虚拟现实技术逐渐增多,便于广大消费者享用高科技带来的便捷。而英语输入提供的"自然的"语言文化全方位输入、语言环境,可激起学生感官刺激,刺激他们做出"自然的"语言反应,便于提升学生英语文化敏感性,以及合作学习、增强英语认知。本文将主要致力于分析"3D虚拟现实式"英语生态化输入效果,首先概述3D虚拟现实技术,分析其三个最突出的特性,通过介绍其英语生态化输入之生态性,具体阐明生态语言输入的优势,以期平衡和稳定好教学结构。     

3S技术在土地资源管理中的应用

土地是人类赖以生存的物质基础。利用3S信息技术对土地资源进行动态管理和区域规划是未来土地资源管理的发展趋势。本文对"3S"技术作了简要介绍,重点从其技术方面分析3S技术在土地利用现状调查和土地利用规划以及土地利用动态监测中的应用。     

3S技术在土地资源管理中的应用

土地是人类赖以生存的物质基础.利用3S信息技术对土地资源进行动态管理和区域规划是未来土地资源管理的发展趋势.本文对"3S"技术作了简要介绍,重点从其技术方面分析3S技术在土地利用现状调查和土地利用规划以及土地利用动态监测中的应用.     

“2+3”中职语文分组教学方式的实践与探索

"2+3"中职学生的语文基础较差,教学中应针对不同学生群体,采用分组教学,有助于提高学生的团队合作意识,发挥学生特长,提高学习的积极性,而分组教学在实践中所遇到的一些问题,也需要进一步探索和改进。     

双创课程融合3D打印技术的改革实践探究——以阳光学院为例

加强创新创业教育与专业教育的融合,是全面深化创新创业教育改革的重要抓手。3D打印技术以其快速呈现原型、制作成本较低的优势,成为创新设计实践上的主要手段。以阳光学院为例,依托学校大学生双创园区创客实作工坊及"创意、创新、创业、创客"的创四方教育生态系统,将3D打印应用于创新创业教育进行课程的实践探索。从课程设计、教学模式、考核评价等多方面进行改革提升,课程改革突出学生创新设计能力培养的同时,注重专业实践技能及创业综合素质的训练,助力学校培养高素质应用型人才。     

浅谈高职学生特点及管理方法

高职院校的学生与一般综合性大学的学生相比,有其特有的特点。认识这类学生的特点,针对其特点加以引导和管理,将两者外松内紧地结合起来,对于办好高职院校具有重要的意义。     

基于Cult3D的网上汽车展示系统

Web3D技术的发展为网上汽车展示提供了可能,利用Web3D技术可以直观、高效率地构建交互性和沉浸性都良好的虚拟展示系统。在众多的Web3D软件系统中基于JAVA内核的Cult3D技术得到广泛应用,Cult3D因其在交互性能、文件体积和画面质量等方面的优越性而得到用户的普遍欢迎,广泛应用于众多电子商务网站的3D产品展示中。论文以Cult3D、3DMax7.0、Flash8.0作为开发工具,构建了基于Cult3D的网上汽车展示系统,并在"网上4s店"营销系统中得到初步应用。     

金融危机下东盟“10+3”国家的区域合作研究

当前,由美国次贷危机引发的金融危机,以不可阻挡之势席卷了东盟"10+3"国家,并蔓延到实体经济,各国经济都受到不同程度的冲击。基于此,东盟"10+3"国家为应对此次金融危机在政治、经济及集体安全等各方面应进行广泛的区域合作。只有积极发展东盟"10+3"各国之间的友好关系,不断加强区域合作,才能最终实现互利共赢,并为亚太区域和整个世界的和平、稳定与发展作出贡献。     

水利普查中“3S”技术的应用

水利普查是国家资源环境调查的重要组成部分,通过该次普查可以全面了解水利发展状况,提高水利服务经济社会发展能力,实现水资源可持续开发、利用和保护。本文就"3S"技术在水利普查中的应用进行简要探讨。     

数据挖掘技术在学生成绩管理系统中的应用

将数据挖掘技术引入到学生成绩管理系统中,能够对教育决策和教学评价提供强大的理论支持,提高教师"教"和学生"学"的质量。论文以学生成绩分析表为数据集建立挖掘模型,使用决策树ID3算法完成构建模型,并对模型的准确性进行了必要的评估。通过分析,得到相关属性与学生成绩之间的关系,并从中挖掘出学生成绩的好坏与哪些因素有关、它们之间存在怎样的关系等。     

小灵通在3G时代的生存和发展

近年来，中国的小灵通市场得到飞速发展。随着3G的到来，小灵通是否会逐渐消亡的问题备受关注。小灵通和3G之间的关系，是一个战略的选择。小灵通在3G时代可以继续利用其在语音资费上的优势争夺低端用户，也可以凭借自身能够提供高数据传输速率的特点吸引高端用户，还可以利用现有的小灵通基站设备推广大型企业内部通信网。     

基于“3+1”人才培养模式的地质工程专业实践教学研究

地质工程专业是一个实践性很强的应用型工科专业,为区域经济社会发展需要服务,又具有明显的地方性、行业性和针对性等特点。文章在调研的基础上,根据培养具有较高的专业素养、扎实的专业能力和较强的知识更新能力的应用型人才培养目标,提出以能力培养为导向的地质工程专业"3+1"人才培养模式和模块式实践教学方式。教学实践证明:"3+1"人才培养模式是培养应用型人才的有效途径和方法,切实加强实践性教学环节,是提高应用型人才培养质量的关键。     

3G时代的商业模式

随着手机从2G到3G时代的升级换代,其功能越来越丰富,涉及产业链也由单一的、封闭的产业链发展为多元化的、开放式的产业协同网络。同时,也促使3G时代的商业模式发生了巨大的变化。企业只有进入3G产业价值网,把握3G时代的商业模式,才能在3G时代里分得市场蛋糕。     

“3＋3＋4”考试评价模式对高职教学效果评价——以湖南司法警官学院为例

近几年,全国高等职业教育得到迅猛发展,从单纯追求规模扩张转向加强质量监控。与此相适应,作为检验教学质量的重要手段——考试,必须跟进改革。目前以＂3＋3＋4＂考试评价模式替代传统的＂3＋7＂考试评价模式逐步成为高职教育界的共识。这种＂以考促教、以考促学＂的考试评价新模式,能有效避免学生所学理论与今后工作实践运用出现错位,真正培养出高级应用型人才。     

3S中心教学模式

3S中心教学模式是以多种语言学理论为背景,根据高职英语教育的特点以及社会第一线工作对英语技能的要求,博采各种教学方法和流派之长,并借鉴英国职业教育核心技能的培养及评估理论,在我们长期教育实践的过程中创建的一种教学模式。     

基于P3e／c软件的工程项目进度成本集成控制应用

本文介绍了P3E／C项目管理软件的功能、特点,及其在项目的具体应用情况。文章结合工程建设的实际经验,围绕着“如何利用P3E／C更好的为工程服务”这一问题进行研究,探讨P3E／C在工程项目进度成本集成管理过程中的作用。     

3D打印教具在《汽车构造》课程中的研发与应用

可定制化是3D打印的优点之一,3D打印教具在教学领域有着十分重要的价值,因此受到教学一线工作者们的关注。《汽车构造》是汽车类专业中理论与实践结合非常紧密的一门主干课程,其教学内容和专业知识更新较快,导致与现有的教学设备不能及时匹配,3D打印教具的出现弥补了这一现象的不足。为了培养高职学生理论与实践相结合的能力,应鼓励学生与教师一起设计并制作汽车发动机和汽车底盘机械部分的教学用具。自制教具的研发与应用,不仅培养了学生探究性学习的态度,而且改变了《汽车构造》课程的教学方法和教学手段,在教学改革中具有一定意义。     

3G环境下高职公共英语教学模式重构

目前，高职院校公共英语教学由于受传统教学模式束缚，存在着教学内容与学生水平不匹配、以应试教育为主、以教师为中心、“教”与“学”模式单一等问题。为了更好地解决这些问题，应借助于3G技术，重构包括高职英语知识点提取、高职英语知识点分层分类、基于3G环境的高职英语教学模型构建、基于3G环境的高职英语教学活动实施、基于3G环境的高职英语学习环境评价等高职公共英语教学新模式。     

探索3D打印技术与三维建模软件课程交叉融合式教学

随着3D打印技术飞速发展,利用空间叠加方式,在空间制作出三维立体产品的3D打印,成为制造行业一种热门新型技术,它的应用范围非常广泛。为使学生了解接触此项技术,结合职业院校学生开设的三维建模软件课程的教学项目,针对相关项目加入3D打印技术的应用,展开课程交叉融合式的教学,从而引导学生开展自主设计,团队合作设计,并实现所设计即所得,对比改革后的教学效果,学生学习积极性大大提高,同时也提高了学生动手能力、团队合作能力、创新创意能力。