试议民办本科高校教学评估存在的问题及对策

民办高等教育作为我国高等教育的重要组成部分,虽然近年来发展迅速,但与公办高校相比,民办高校在办学层次、办学规模、教学质量、社会声誉、就业岗位等方面上仍然存在着较大差距．在国家政策导支持民办高校扩大办学规模、增强办学实力的同时,必须要加强对民办高校教学质量的评估．民办本科高校是民办高校的排头兵,如何做好民办本科高校的教学评估工作,提高教学质量,推动民办本科高校的可持续发展,是民办高等教育研究的热点问题．     

云南省工科大学生标准化意识——以昆明市五所高校为例

本文通过对云南各高校工科大学生的标准化意识的抽样调查和访问得出:云南省工科大学生的标准化意识比较薄弱,且不同群体的标准化意识存在着一定的差异。本文针对云南省工科大学生标准化意识的现状,提出了加强云南省工科大学生标准化教育的相应对策。     

浅议民办本科高校办学定位

办学定位既是顶层设计,又是整体运作,关系到高校发展的全局。在我国民办高校进入转型期步入内涵发展的阶段,办学定位成为最为关键的问题之一。以我国民办本科高校的办学定位及其实践为例,在梳理、分析存在的主要问题的基础上,对民办高校的办学定位提出相关建议。     

民办高校贫困生助学机制完善研究

民办高校贫困生资助工作还不完善。民办高校学费高,需要受助的群体庞大,资助力度有限;贫困生认定标准不健全;部分受助学生诚信意识缺失等问题影响了资助效果。应提升民办高校地位,加大国家和地方政府财政的资助;加强民办高校资助政策执行队伍建设,建立公众参与机制;调动社会各方力量,建立多渠道的资助体系;提高助学贷款的有效性。     

应用型民办本科院校办学思路的探讨——以闽南理工学院为例

随着教育教学改革的不断深入,各民办高校针对办学思路都在进行认真的探索和实践。如何培养大批具有应用型创新能力的本科人才,服务社会,服务地方,符合民办高校自身的特色,是一个需要探讨和解决的问题。结合福建和海西发展高新技术经济的需要,以民办高校为实例,确定应用型民办普通本科高校办学的思路。     

对民办高校教师流动性的几点思考

改革开放以来,民办教育的规模不断发展壮大,民办高校无论从学校数量、学生人数和教师人数都达到了三分天下有其一。然而公办教师与民办教师的身份、地位、待遇、发展等各方面的差别,使得民办高校教师总是处于一种不稳定的流动状态,束缚了民办高校的发展,影响了民办高校的办学质量,成为其发展过程中难以跨跃的瓶颈。     

民办高校学生党员教育培养机制探究

本文通过对民办高校学生党员教育培养工作中存在的问题和困难进行分析,针对民办高校学生党员的成长特点和党员教育培养的规律,从四个方面探索建立民办高校学生党员教育培养的长效机制。     

民办高校党务干部队伍建设的思考

民办高校党务干部队伍建设具有重要作用,然而民办高校党务干部队伍建设还存在诸多问题,影响了民办高校党建工作质量和水平的提高,因此,要从以下四个方面加强和改进民办高校党务干部队伍建设:一是强化党务干部队伍建设在民办高校工作中的地位,二是提高民办高校党务干部队伍的政治业务素质,三是健全民办高校党务干部队伍建设的长效机制,四是创造条件优化民办高校党务干部队伍的工作环境。     

对民办高校辅导员队伍建设的几点思考

辅导员队伍是民办高校人才培养和稳定工作的一支重要力量.民办高校所承担的教育使命及其学生的特点,对民办高校辅导员的管理工作提出了相对于公办高校辅导员更高的要求.但因为辅导员制度方面存在着不少缺陷,再加之学生和辅导员本身的原因,现行民办高校辅导员队伍存在着诸多问题.因此,加强辅导员队伍的建设非常必要,对于做好民办高校学生工作、促进民办高校健康发展有着及其重要的意义.     

云南省电子政务的反腐功能研究

为了响应党中央关于反腐的号召,云南省大力推进电子政务建设,充分借助电子政务来进行反腐。云南省在电子政务上的反腐功能设计发挥了预防和宣传教育的功能、接受群众监督和提供举报渠道等功能,但是这些功能仍存在着许多不足,例如:省、市、州、县级电子政务的反腐效果差距悬殊,政务公开不彻底、内外网信息不对称等。因此,应尽快采取科学规划政府门户网站、出台相关法律法规、建立健全教育机制等措施,优化云南省电子政务对反腐的功能。     

加强本科教学工作的若干思考

教学质量是学校的生命线。加强本科教学工作,要准确定位,强化本科教学工作的中心意识;要理清思路,深入推进教学改革;要明确目标,切实加强教学基本建设;要强化管理,逐步建立保障本科教学质量的长效机制。     

民办高校和谐校园建设的思考

民办高校要健康发展,必须要建设好和谐校园。而当前有些民办高校由于投资者营利意识太浓、管理者服务意识不强、教师的主人翁意识太淡、学生的师生情和母校情不浓,致使民办高校出现了很多不和谐的表现。要建立民办高校和谐校园,就必须积极创造民主气氛、努力建立公平和公正的学校管理制度、群策群力搞好校园文化建设、切实贯彻以人为本的学校发展观。     

论培养高职学生主体意识的方法和途径

培养和发展学生主体意识是对学生进行素质教育的重要环节,特别是对于高职学生这一特殊群体。本文针对高职学生的普遍特点,结合自身工作实践,就培养和发展学生主体意识的方法和途径进行探讨。     

网络时代民办高等教育的发展

网络化时代的到来,对我国民办高校的教育理念、教育方式、管理体制等将产生巨大的冲击。大力发展民办高校网络教育,通过网络推动民办高校体制创新、管理创新、教学创新、观念创新,是网络化时代我国民办高等教育发展的必由之路。     

助理辅导员在民办高校学生管理工作中的价值研究

辅导员是民办高校学生思想政治教育和日常管理工作的组织者、实施者和指导者。随着高校的扩招,民办高校的辅导员由于编制不足、压力增大、整天疲于事务性工作而无暇顾及学生的思想政治教育,这对于大学生的成长成才是非常不利的。论文试图从助理辅导员产生的背景出发,探讨助理辅导员在民办高校学生管理工作中的价值,通过加强助理辅导员队伍建设,以期为民办高校学生思想政治教育和管理工作提供些许参考作用。     

企业员工报酬激励机制研究——浅论民办职业技术学院薪酬激励机制改革

民办职业技术学院教师与公办职院相比民办职院教师没有国家编制,员工对企业的忠诚度相对较低,且企业以营利为目的,教师工作压力较大;而与其他行业企业相比工作积极性不高,因为现行的薪酬制度没有充分体现教师职业和教师劳动的特点,过于强调教师的奉献意识,忽视了教师的基本需求。本文重点探讨现行的民办职业技术学院教师薪酬制度的不足,并以此为出发点,分析了相应的改革措施和对策,以达到充分发挥薪酬制度的激励功能,实现调动教师工作积极性的目的,为民办高校的可持续发展奠定基础。     

民办高校培育大学生中华民族共同体意识的实践与探索

民办高校（含独立学院）是我国高等教育的重要组成部分,将近三分之一的大学毕业生来自民办高校。民办高校同样要贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,全面落实立德树人根本任务,培育大学生的中华民族共同体意识自然也是其教育教学工作的重要内容。与体制健全、职能完善的公办高校相比,民办高校在培育大学生中华民族共同体意识工作中还存在重视不够、师资不足、投入不大、效果不好等短板。针对民办高校在开展此项工作中存在的具体问题,提出了“一二三四五”的工作思路,即民办高校培育大学生中华民族共同体意识,要抓好“一个中心”、要办好“两份刊物”、要用好“三个网络”、要管好“四个平台”、要建好“五个机制”,在具体实践和路径探索上下功夫,着力谋划民办高校培育大学生中华民族共同体意识的路径,具有较强的指导意义和参考价值。     

民办高职院校学生工作管理效能提升研究——基于精细化管理理论

随着社会环境的不断发展变化,高校学生的思想和行为也不同往日,多元化的趋势日益明显,民办高职院校学生管理工作面临着一系列新形势、新问题。本文从管理学的精细化管理理论出发,运用其"精、准、细、严"基本原则,在分析民办高校学生工作管理效能现状研究的基础上,总结出提升管理效能的"四求"原则,即求实、求严、求细、求精,并提出民办高职院校学生工作管理效能提升的具体做法。     

民办高校学生党员期望值及其反馈机制研究

学生党建工作是高校党建工作中的重要内容,更是党的建设事业的重要组成部分。民办高校是我国高等教育的重要力量,高度重视并积极探索民办高校创新党建工作的有效途径关乎其自身发展方向和整体水平。不可否认,民办高校党建工作尤其是学生党建工作仍是薄弱环节。文章从民办高校发展诉求与特色优势出发,从一种独特的学生党员培养视角切入,即"期望值"理论的导引效应,立足学生个体行为与心理预期这种微观视角,通过对这一效应的实证分析和系统化利用,进一步完善和创新民办高校学生党建工作模式,继而为民办高校党建工作机制创新提供一定的研究视角和方法上的参考。     

浅论民办高校教师的激励机制

截至2009年6月,全国有独立设置的民办高校334所。这些民办本科院校与实力雄厚的公办本科院校相比面临着巨大的生存和发展的压力。在这种情况下,民办高校如何依靠自身改善内部环境,出台有利于吸引、留住、用好教师的相应政策,尤其是如何改善薪酬结构、增加人力资源管理的激励机制等是值得研究的问题。