强化培育平台建设夯实农业人才支撑 ——长清区农广校高素质农民培育纪实

正自农业农村部实施新型职业农民培育三年提质增效行动以来,山东省长清区农广校充分发挥农民科技教育培训的主渠道、主阵地作用,以"培养新农民、发展新农业、建设新农村"为总抓手,强化培育"平台"建设,实施乡村人才培育,夯实乡村振兴的人才支撑,特别是2020年疫情发生后,农业生产和农业供求等受到严重影响,创新培育模式,带着感情、带着责任去帮助农民群众解决产业发展中的实际困难,全面助力新型农业经营主体发展和农业产业提升,打造了一支"有文化、懂技术、善经营、会管理"和饱含乡土情怀、具有超前眼光、充满创业激情、富有奉献精神的高素质农民队伍。     

小课堂大舞台 田间学校铸就美好生活 ——记山东省济南市长清区龙凤庄园农民田间学校

正近年来,山东省济南市长清区龙凤庄园按照"政府主导、农民主体、需求导向、综合配套"的指导思想,依托龙凤庄园合作社雄厚基础,在上级农广校的支持帮助下,全力打造契合农民需求的农民田间学校,探索形成了"定、讲、做、树"四字培训法,进一步提升农民学习兴趣、丰富实践技能,全面助力新型农业经营主体发展和农业产业提升。学校设施完善,建有培训大厅2处、面积300平米,住宿标准间90个,餐厅可满足200人同时就餐,在硬件设施方面保证了教学顺利实施。     

农广校打出"五个一"品牌

2006年以来,如东县农广校积极拓展农民培训新思路,围绕农业实用技术培训"五个一",充分发挥农广校资源优势,卓有成效地展开了农民科技培训工作.     

临沂:农民田间课堂“六统一”建设模式

<正>2014年,山东省临沂市政府制定下发关于加强新型职业农民培育的意见,明确新型职业农民生产技能培训采取农民田间课堂培训方式,由农广校负责组织实施。为规范培训行为,保证培训质量,临沂市农广校在全市推进农民田间课堂建设"六统一"模式,满足新型职业农民生产技能培训需要。2014年,全市建成"六统一"     

新时期农民教育培训的几点思考

<正>农民科技素质直接关系到发展现代农业和全面建成小康社会的进程,事关农业增效、农民增收。作为承担农民教育培训主要任务的农广校,在新时期如何抓住机遇,顺应形势,办出特色,办出活力,笔者从以下几方面谈点思路。围绕"三农"工作抓培训农广校是一所面向"三农"的特殊成人教育机构,与其他全日制普通中等专业学校存在根本性的区别。农广校按照紧紧围绕"三农"抓培训的思路,坚持以新时期农村工作的实际,农业工作的重点,农     

发挥农广校主阵地作用 提升农民教育培训服务能力

<正>近年来,江苏省农广校充分发挥新型职业农民培育和农村实用人才培养的主渠道、主阵地作用,大力组织实施农村劳动力培训阳光工程、百万中专生计划、农民培训工程,进一步强化农广校职能,全面提升新阶段农民教育培训服务能力,有力地促进了农业生产经营者整体素质的提高,促进了新型农业经营主体的快速发展。一、适应市场,调整农广校功能定位上世纪七、八十年代农广校在农业中等职业教育中发挥了重要作用,培养了大批基层农业技术人员和乡村干部,有效提高了江苏省农业技术和管理队伍素质。本世纪以来,随着高中教育普及化和高等教育大众化,农村初高中毕业生越来越少,农广校中专学历教育生源锐减,在招生竞争中处于劣势地     

造就发展现代农业的主力军

<正>江苏省农广校泰兴分校按照农民培训项目实施总体要求,农民培训工作早启动、早实施,有力地提高了全市农民综合素质,促进了农业增效、农民增收和社会主义新农村建设。创新培训模式1、推行"菜单式"培训。组织培训前,泰兴农广校通过召开座谈会、到户咨询、深入调研等形式,全面了解农民对培训的具体需求,并结合该市实际和农业主推技术,确定培训专业、培训内容、培训时间、培训     

线上培训备春耕

正当前既是抗击新冠肺炎疫情的关键时期,又是春季农业生产的重要节点。为抢抓农时,争取农业生产良好开局,各地农广校充分利用线上学习平台开展春耕培训。远程培训助农民备春耕农广人在承担防控疫情工作的同时,利用各种手段服务"三农"。吉林省农广校网站公共资源开展线上广泛培训,配置19门课程,涵盖6个专业,充分利用省校线上教学平台开展教育培育工作,安排专人负责以电话、QQ、微信等方式通知学员在     

做品牌稻米 富全村百姓

尹昌焕参加过“绿证”和新型农民科技培训，现担任吉林省辉南县朝阳镇新胜村党支部书记。1990年从辉南县农广校农业专业毕业后，尹昌焕始终与县农广校保持密切联系，并积极主动地组织和参加县农广校入村举办的农业实用技术培训班。在参加函授和农业实用技术培训的学习过程中，他不但学习到了农业生产理论知识和生产实践技能，     

加强体系建设 提升培育能力

近年来,江苏省农业广播电视学校以实施国家新型职业农民培育工程和全省农民培训工程为契机,着力加强农民教育培训体系建设,积极发挥农广校、涉农院校、科研推广机构、企业社会组织的作用,形成了以农广校为主体、多方资源广泛参与的"一主多元"新型职业农民教育培训体系,为整省推进新型职业农民培育提供有力支撑。     

辽宁省:探索新型职业农民培训有效模式

<正>近年来,辽宁省各级农业部门在开展职业农民培育制度的探索与实践中,强化教育培训环节,创新培育模式,稳步推进全省新型职业农民培育工作的开展。通过多年的培训实践,辽宁省农广校总结新型职业农民培训必须立足农村、农业、农民实际稳步开展,即掌握"三农"实际情况,了解农民产业需求,省农广校结合项目要求和外地培训经验创新制定系统培训规范,并逐年调整、完善,取得不错的效果。     

强化农民培训供给 助力稳产保供

<正>2022年以来,中央农业广播电视学校（简称中央农广校）围绕抓好粮食和农业生产,充分发挥体系办学和手段资源优势,组织指导农广校体系,以冬春农民大培训和助力“三夏”生产专项培训为抓手,强化科技培训和技术指导,为三农工作各项硬任务落实落地提供了人才保障和科技支撑。冬春农民大培训在农广校体系持续开展十余年,已成为广谱性实用技术培训的重要载体,     

整合农广教育资源 提升农民职教质量——丹东市的工作实践

培育新型职业农民是发展现代农业,解决"谁来种地"问题的根本途径,是农业现代化转型升级、新型城镇化发展以及深化农村改革、发展适度规模经营的必然要求。近年来,丹东市根据农广校教育体系以及农民科技培训的实际情况,不断挖掘整合教学培训资源,初步形成了农广校+合作社+实训基地立体培训合作模式、农广校专职教师+洋专家+基层农技人员+土专家多层次的师资队伍,为提升丹东地区农民职业教育和新型职业农民培育质量奠定扎实的基础。     

兴化市:培育新型职业农民的困境与对策选择

长期以来,农广校植根于农村,贴近于农民,在农民教育培训领域发挥了主阵地作用,为地方经济发展输送了大批农村实用人才。当前,农广校迎来了"大众创业、万众创新"的机遇期,培育新型职业农民成为构建新型农业经营体系、推进现代农业转型升级、保障国家粮食安全和重要农产品有效供给的迫切需要。如何适应新型职业农民培育这一新常态,笔者认为:建立一套覆盖到村的农广校教育培训体系,向前、向后拓展培训内涵,加快服务转型,不断创新培训模式,才能实现固本强基。     

新时期基层农广校校长的职责

正基层农广校身处农业战线的最前沿,为基层培训了大量的农业干部和农民骨干,为我国农业经济发展造就了大批人才。经过多年来的发展,已经形成了独特的教育培训方式。如今,农广校正处在职能转型的关键时期,新型职业农民培育工程能否有效实施,基层农广校     

在奉献和担当中寻找农民科技培训的快乐——记陕西省旬阳县农广校校长钱宝花

<正>在享有"中华太极城"美誉的陕西省旬阳县,有一位扎根农业,与农民血脉相依,与农民教育事业携手同行的"农技天使",她就是旬阳县农广校校长——钱宝花。踏入农广校21年来,她践行着"默默耕耘,无私奉献"的誓言,和同事携手开展农民培训9565人(次),认定初级职业农民582人,各类大中专学历教育培训2783人,各类实用技术培训10.3万人(次),旬阳县318个行政村的三职干部中有70%是农广校学员。钱宝花用勇于担当的精神,带领全体教职工奋战在农民科技培训工作第一线,为广大农民送去致富增收的法宝,为现代农业的发展提供了强有力的人才支撑。     

答好农民教育培训高质量发展新考卷

2021年12月8日,全国农民教育培训暨农广校校长工作视频会议召开,会议总结回顾农广校农民教育培训取得成效,交流各地农民教育培训经验做法,研究部署农广校农民教育培训"十四五"工作任务,切实推进新阶段农民教育培训事业高质量发展.     

粮仓稳固 菜篮丰富

正"千层石树遥行路,一带山田放水声。"从岭南到塞北,春季粮食生产热潮涌流。实现"藏粮于地""藏粮于技",人是关键因素,把粮食产能藏在粮农素质中。各地农广校在疫情期间,充分利用农广体系网络优势和信息化手段,抓好"空中课堂"线上学习,深入田间地头,面对面为农民讲解农业技术,做到疫情防控与农民培训两不误,为全国春季农业生产提供了良好的智力支持。粮农动起来,农广校教师动起来,新型经营主体动起来,撸起袖子加油干。     

浅析新型职业农民培育与农民科技培训的教学差异

<正>培育新型职业农民作为提升我国农业产业化、规模化生产的有效手段,给农广校系统提出了新的工作任务,也给农广校的教学工作提出了新的课题。在以往的工作中,农广校系统承担着农民科技培训的任务,形成了一套行之有效的教学方法,近年来又承担了新型职业农民培育工作。要让工作收到良好成效,首先要认识到新型职业农民培育和农民科技培训的差异,进而才能在教学工作中采取切实可行的教学方法。一、主体身份差异参加农民科技培训的人员主体是具有劳动能力的农     

加快培养新型职业农民

今年中央一号文件提出加强教育科技培训,全面造就新型农业农村人才队伍,明确了要振兴发展农业教育、加快培养农业科技人才和大力培训农村实用人才,为农广校体系开展农民教育培训工作指明了方向,强化了措施,提供了前所未有的发展机遇。农广校作为农民教育培训的主力军、主渠道,走着具有中国特色的农民教育培训道路,有着一支不可替代的办学队伍,具有行政组织职能。加强各级农广校体系建设,特别是重点加强基层农广校的办学能力和教育培训