应用型本科院校人力资源管理专业实践教学体系的构建

为提高应用型本科院校的人力资源管理专业学生的专业实践能力,构建一套科学、合理的实践教学体系尤为重要。为此要构建科学合理的专业实践教学环节,积极改善专业模拟实习条件,并积极开拓校外实习基地。     

应用型本科院校微观经济学教学思考

《微观经济学》是高等院校经管类专业的专业核心课和基础课,在整个课程体系中,占有十分重要的地位。针对应用型本科院校人才培养目标以及学生在学习过程中出现的问题。从理论角度阐述微观经济学课程特点及其分析思路,认为教师在授课时应依据学生的特点,采用不同的教学方法和手段,把微观经济学的基本内容融会贯通到整个教学过程。在教学过程中帮助学生理解和掌握微观经济学的基本概念和理论,优化教学效果。     

应用型本科市场营销专业实践教学体系的构建

社会对市场营销专业人才的要求越来越高,如何提高学生的动手能力、创新能力成为高等院校必须面对的问题。本文从当前营销专业实践教学存在的主要问题入手,总结长期专业实践教学的实践和经验,对构建完善的市场营销专业实践教学体系进行了有效的探索与实践。     

应用型本科院校实践教学体系研究——以上海商学院为例

应用型本科院校的办学定位决定人才培养目标定位,应用型人才培养首先必须有一个符合人才培养目标定位的实践教学体系。本文通过对上海商学院实践教学体系设计实例,研究应用型本科院校如何设计实践教学体系。     

示范性应用型本科院校土木工程专业人才培养体系构建

培养应用型人才是许多高等院校由精英教育向大众化教育的转变,是社会经济发展的要求,是应用型本科院校的根本任务。当前,许多应用型本科院校在土木工程学科人才培养体系上还不够完善和健全,构建土木工程应用型本科人才培养体系,培养出社会需要的应用型人才,对示范性应用型本科院校土木工程专业人才培养具有指导意义。     

应用型本科院校构建教学质量监控体系研究

当前应用型本科院校要重视建立教学质量标准,构建教学质量监控体系,建立健全监控组织和执行机构,加强教学管理制度建设。同时要结合实际,建立教学信息系统,完善监控运行机制,促进教学质量的不断提高。     

应用型本科院校广告学专业的参与式教学分析

经济的全球化对我国市场营销和广告产业的发展提出了更高的要求,而中国广告产业的不断发展则对中国广告教育提出了问题。培养一批具有国际化视野的营销人才和广告人才是当前我国广告教育首要的挑战和任务。参与式教学是根据学生的实际需要和愿望,以主体性为内核,以自觉性、选择性为特征的教学方法,对于广告学人才的培养具有重要意义。应用型本科院校广告学专业的教育教学改革和发展可从参与式教学着手,进行启发式教学、研讨式教学、实践式教学、项目式教学、案例式教学、平台式教学、技术式教学、精英式教学、综合式教学,从而培养出符合社会和市场发展需要的具有实际动手能力和综合应用能力的广告人才。     

提升应用型本科院校教师实践教学能力的探讨

提高教师的实践教学能力是培养应用型人才的关键,也是应用型本科院校迫切需要解决的问题。本文根据应用型本科院校教师实践教学能力的目标要求,针对目前应用型本科院校教师实践教学能力的现状与存在的问题,提出了提升教师实践教学能力的策略。     

应用型本科电子商务专业实践教学体系的构建

电子商务专业是一个新兴专业,它的课程设置尤其是实践教学模式仍处于探索之中.本文从应用型本科电子商务专业实践教学中存在的问题入手进行分析,以培养学生的技能为目的,设置合理的电子商务专业实践教学体系,从而培养社会所需要的电子商务专业人才.     

基于应用型本科院校学生创造性培养的教学策略

应用型本科院校是精英化教育向大众化教育发展过程中产生的．应用型本科教育强调的是学生知识实际应用能力．文章分析了应用型本科院校人才的培养目标．比较了应用型人才与研究型人才的在创造性培养方式上的不同．应用型人才的能力体现在应用客观规律为社会谋取直接利益,而不是发现和研究客观规律。应用型本科院校大学生创造性培养．应突出在实践教学、情景模拟、师生互动、因材施教、正面评价等创造性教学策略方面。     

应用型本科院校实验室信息化建设探析

高校不断深化改革后,实践性人才的需求不断提到层面上来,本文提出了实验室建设对于人才培养的重要性,结合目前实验室建设面临的地域分散、经费投入不足、利用率低、信息化认知程度不足、共享机制尚未完善等问题,提出了实验室信息化建设的内容和迫切性,并从实验室信息平台基础设施建设、资源优化配置、共享平台建设、人员素质培训提升以及平台的及时更新进行了思考,为应用型本科院校实验室信息化建设提供建议。     

应用型本科院校工科类专业基础课教学改革初探

文章从当前应用型本科院校工科类专业基础课教学模式入手,剖析了各环节存在的不足。针对理论、实验、课程设计以及师资队伍、考试等方面给出了建议,并提出了建立专业基础课质量保障与评价体系.     

应用型本科院校青年教师培养的思考

应用型本科院校对教师队伍建设提出了新的要求.本文在分析青年教师队伍特点的基础上,结合应用型本科院校在转型过程中对青年教师的能力要求,提出了青年教师的培养途径.     

新建本科院校应用型本科教育初探

应用型本科教育是高等院校为了适应所在地区经济发展与社会进步的需要以培养具有实践能力和创新意识的高素质应用型人才为核心的本科教育。应用型本科与高职专科既有联系,也有区别。为了实现高职专科向应用型本科的转型,新建本科院校必须在专业定位、课程体系、师资队伍、教学条件和特色创建等方面有所创新。     

论应用型本科院校大学生人文素质教育

应用型本科教育强调大学生应用能力的培养,为经济社会发展培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的技术性专门人才.然而,教育的本质是使人的体力和智力得到和谐发展,成为身心健康、体脑结合、各种才能都得到全面发展的人,是培养全面发展的人.因此,应用型本科院校必须高度重视、多方保障、开辟有效途径,加强大学生的人文素质教育.     

论应用型本科院校教师的教育信念

应用型本科院校教师的教育信念有其特殊性。应用型本科院校及其教师与本科生的特殊性以及传统观念、社会舆论等对应用型本科院校教师教育信念有重要影响。应用型本科院校教师的教育信念,应奠基于以人为本、促进人的全面而自由发展的发展目的观,呼应于国家战略,立足于文化自信。     

应用型人才培养模式下的实践教学体系构建

从社会和经济发展对应用型人才培养的要求出发,结合独立院校的定位和专业人才培养目标,对实践教学体系进行重新构建,形成了以创新精神和实践能力培养为主线,多层次的实践教学新模式。实践证明,通过整合实践教学内容、搭建实践教学平台、创新实践教学手段与方法,培养了学生的实践动手能力和创新精神,实现了应用型人才培养目标。     

应用型本科院校班主任工作有效开展论析

应用型本科院校,为加强学生实践能力的培养和提升,积极开展校企合作等办学模式。在此背景下,班主任工作面临新境遇和新挑战,针对高校班主任存在的问题,高校及班主任应采取有效措施,促使班主任工作得以有效开展和实施。     

应用型本科院校会计实验教学的现状及对策分析

针对社会对本科应用型人才需求逐年递增的趋势,高校必须重视实践教学,培养学生的实践能力和综合运用知识的能力,进而提高学生的职业竞争力。本文是以应用型本科院校为研究对象,在会计实验教学的现状基础上,进行分析研究,提出了提高会计实践教学质量的应对策略。