关注特殊群体塑造良好身心

本文对江西省特殊教育学校体育教育现状进行调查研究,提出了现存和急需解决的问题,旨在推动特殊体育教育的发展、增进残疾学生的身心健康、唤起更多的人关注特殊教育,同时为特殊体育教育的发展和研究提供参考.     

和谐社会视野下大学生特殊群体教育

和谐社会的构建在于整个社会人群的自然协调与充分发展,大学生中的特殊群体作为构建和谐社会中的重要组成部分,理应纳入高等教育关注的重要视阈,文章拟从大学生特殊群体的主要类型及特点切入,在此基础上提出相应的应对策略和措施。     

高职院校开设“特殊群体”学生体育课程的途径

“特殊群体”学生体育教育是一个特殊的教育过程,要实现“特殊群体”学生体育课程的教学目标,必须采取有效的体育课程途径。开放式俱乐部课程途径体现了“育人为本,健康第一”的指导思想;多元化课程途径符合“特殊群体”学生的个性发展;网络化的课程途径能够有效地满足“特殊群体”学生接受体育教育的需求。     

特殊群体毕业生就业帮扶对策研究

高校毕业生中存在特殊就业群体,他们具有心里脆弱、敏感度高、社会资源匮乏、就业困难等特点,针对这部分毕业生的问题,需要分析其原因及影响,探索合理的解决办法。政府、社会各方应给予充分关注与政策支持,引导其发挥主观能动性。实现其充分就业。     

浅谈高职院校特殊群体学生问题及其对策

特殊群体学生教育近年来成为了高职院校学生管理工作的新着眼点,高职院校学生群体事件或者突发事件多由这类学生的思想政治教育盲点所造成。正是这种必要性,就高职院校学生管理工作实践总结了特殊群体学生的类型以及特征,并提出了一些思考与对策。     

90后特殊大学生群体特性分析及教育策略探究

90后特殊大学生群体由于家庭和社会等原因造成各种心理问题,表现为对事敏感、对人多疑、自卑感强烈、性格孤僻、孤芳自赏、思想充满矛盾、对外界的认识存在偏激、对集体活动兴趣感低等。他们普遍承受压力的能力较弱,甚至日常小事也容易造成他们心理上的一些障碍。关注90后大学生特殊群体特性和健康成长成才,建立健全大学生特殊群体思想政治工作机制,有针对性地解决90后大学生特殊群体所面临的问题,是当前高等教育面临的一个十分紧迫的问题,也是高校和谐发展面临的重大课题,其重要性不言而喻。     

浅析如何提升高校特殊群体学生就业竞争力

随着我国高等教育发展的普遍化、大众化,高校毕业生就业困难已成为迫切需要解决的问题,而高校中非优势专业、经济困难、学业困难学生等特殊群体的就业困难问题尤为突出。本文试图分析高校中特殊群体就业困难的成因,提出增强其就业竞争力的相关对策。     

高校特殊群体的思想行为问题及其解决对策

随着高校不断扩招及高校招生改革的加速,高校出现了一些特殊大学生群体。特别需要指出的是,大学生特殊群体的思想行为正在成为大学教育中一个越来越受关注的问题。同时,解决大学生特殊群体的思想行为问题已成为当前大学教育的重点和难点。研究高校学生特殊群体,掌握大学生特殊群体心理表现,解决特殊群体的思想行为问题,从而改进高校的思想政治工作,增强对大学生特殊群体学生的心理指导,进而培育其良好的心理素质,增强高校学生思想工作实效性,促进其健康成材和更好的发展。     

构建和谐校园目标下高职学生特殊群体的教育管理探析

加强高校和谐校园建设不仅是构建社会主义和谐社会的必然要求,也是高校自身实现全面、可持续发展的内在需要。"特殊群体"往往是构建和谐校园的不稳定因素,因此我们应落实以人为本的科学发展观,对"特殊群体"实施关怀教育,并采取相应的教育对策,引导特殊群体在和谐校园中成长成才。     

高校特殊学生群体就业竞争力培养分析

高校特殊学生群体是高校学生培养和管理工作的重点和难点,他们因其自身的特殊性处在高校大学生教育管理的边缘,在就业的过程中面临一系列的困难,就业过程中缺乏一定的竞争力,本文从对高校特殊学生群体的分析出发,着力对该群体就业竞争力培养提出建构思路和对策建议。     

高职特殊学生群体的学习与就业管理策略

特殊学生群体的学习和就业工作是学生．管理工作的重点和难点,财经类高职特殊学生管理尤其具有特殊性。本文对特殊学生群体进行了分类分析,分别探究了特殊学生群体的学习管理策略和就业管理策略,解决特殊学生群体的难题,真正实现高职教育让人人成才的目标。     

当前高校特殊学生群体的管理及教育对策的思考

随着大学教育的普及化及高校学生的受教育背景、家庭背景，以及成长背景的不同，导致他们在进入高校后在适应能力和角色转化过程中出现了各种问题，因而在高校学生群体中出现了特殊学生群体，这些群体的思想行为日益成为大学教育中一个备受关注的问题。     

当前高校特殊学生群体的管理及教育对策的思考

随着大学教育的普及化及高校学生的受教育背景、家庭背景,以及成长背景的不同,导致他们在进入高校后在适应能力和角色转化过程中出现了各种问题,因而在高校学生群体中出现了特殊学生群体,这些群体的思想行为日益成为大学教育中一个备受关注的问题。     

新形势下高职院校特殊学生群体思想政治教育工作路径选择

在高等教育普及化发展阶段,高职院校教育面临学生社会化意识日益强化、个性化特征日益明显及信息数据获取更加便捷等新形势。在此背景下,高职院校特殊学生群体主体范围扩大化、群体心理敏感化、发展诉求隐匿化、社会交往边缘化,这些特点的存在不仅加大了高职院校思政教育工作的难度,而且不利于高职院校完成育人目标,对高职院校学生日常管理、安全稳定、学风建设、学生资助、就业创业工作形成巨大压力。所以,高职院校应探究特殊学生群体的发展现状,有针对性地开展思想政治教育工作,不断提升思想政治育人实效。高职院校应从特殊学生群体的基本特征和行为特征入手,强化全面育人的思想政治教育工作理念,健全特殊学生群体的信息数据;完善全员育人的思想政治教育工作机制,形成特殊学生群体服务合力;落实全程育人的思想政治教育工作模式,解决特殊学生群体发展问题;运用全方位育人思想政治教育工作方法,提升特殊学生群体工作实效。     

倾心关注创业的失败群体

关注创业者的失败群体，首先是值得关注。一次创业的失败并不意味着失败，相反，他们的二次创业可能更有价值，更有把握成功。更为重要的是，更多仍在创业途中的创业者、创业企业需要这些案例，需要这些教训和经验。     

民办高校特殊群体就业精准帮扶探索——以郑州升达经贸管理学院为例

近年来,随着高等学校扩招政策的实施,高校毕业生规模持续增长,社会对人才的要求不断提升,就业压力也就逐年递增。而特殊群体作为高校中的弱势群体,则面临着更大的就业难题,尤其在民办高校中更为突出。本文以郑州升达经贸管理学院为例,通过特殊群体毕业生就业工作的开展,对民办高校特殊群体就业现状、成因及帮扶现状进行分析,形成就业精准帮扶新思路。     

对独生子女为主要群体的体育教育探讨

通过对在校的独生子女学生进行身心健康和体育态度的调查,基于现行的体育教育和学生独生子女化较深的情况,提出针对独生子女体育教育的四点建议。     

基于社会特殊群体关爱需求的高校青年志愿服务实践育人模式探究——以广东外语外贸大学商学院为例

志愿服务是现代社会文明进步的重要标志,也是高校实践育人的重要途径。广东外语外贸大学商学院通过组织开展关爱社会孤寡老人、麻风病康复患者以及听障儿童等社会特殊群体志愿服务工作,实施分类精准服务,加强志愿服务机制建设,创新融合多彩内容与多样渠道,有效实现志愿服务的实践育人功能。     

构建高校特殊体育教育的探讨

当前高校特殊体育教育明显滞后于大学体育改革进程，加强高校特殊学生体育教育研究十分必要。按照《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的规定，我国高校特殊学生较为理想的体育课程模式，应以提高学生心理健康和社会适应目标为主的学习方式。我国特殊体育教育要立足国情，构建有中国特色的特殊体育教育。     

《偶像，打人了》中特殊群体的现实观照与探寻

文学作品对于社会现实的折射和推动作用历来是研究者们关注的重点。日本芥川文学获奖作品《偶像,打人了》通过描绘一位与身边的人格格不入、生活中事事碰壁的追星少女的生存实态,向读者生动展示了社会边缘群体不为人知的艰辛和痛苦。基于社会学中对于残障人士接纳与疗愈的视角,以社会包容和排斥的观点阐释作品中狂热追星现象背后残障人士沉重压抑的人生,并由此进一步探讨特殊社会人群的生存方式及作品为整个社会带来的启示,具有一定的社会意义和学术价值。