高等教育不公现状分析及法律保障初探

高等教育是教育体制中重要的一部分,公平原则是我国发展高等教育的指导思想。文章针对我国高等教育目前的不公现状,即入学机会不均等、教育过程不均等、教育结果不均等的三方面现象,分析造成其不公现状的原因,探索在法律上该如何改变时下高等教育不公现状,贯彻落实公平原则。     

我国高等教育区域发展不均衡的实证分析

随着我国经济的不断发展,区域高等教育发展不均衡的问题日益加剧。本文以全国31个省、直辖市和自治区的教育数据为基础,从教育规模、师资力量、教育经费三个方面揭示了我国高等教育区域发展的不均衡性,并运用层次聚类分析法对各省市的教育水平进行排序和划分。研究结果显示,我国东西部地区高等教育发展差异大,各地区省市之间也存在显著差距,旨在为各地普通高等教育的发展与改进提供参考资料,从而缩小区域高等教育的差距,促进教育公平化发展。     

大学生创新创业教育的反思与模式构建

随着我国高等教育改革的不断深入和社会经济文化的不断发展,培养大学生的创新创业精神已经成为越来越多高校教育改革的重点内容。文章在回顾我国创新创业教育发展的基础上,反思"双创教育"存在的问题,并通过构建科学有效的教育模式来培养大学生的创新意识和创业能力。     

浅议高等教育成本分担与教育公平

随着我国经济和社会的迅速发展,高等教育受益日益多元化,人民生活水平有了明显提高,高等教育成本分担已成为许多国家发展高等教育的必然选择.本文对如何实行高校教育成本分担的同时最大限度地实现教育公平这一问题进行粗浅的探讨.     

关于收入分配公平与教育公平的辩证思考

收入分配公平与教育公平是社会公平的两个重要组成部分。在现实生活中，收入分配不公平和教育不公不仅客观存在，而且二者之间存在着互为因果的逻辑关系。要改变这种状况并实现二者的良性互动，首先应把社会发展和社会公平的结合作为改革的总体目标；其次要调整和完善现有的收入分配制度，尽可能消除教育不公平的收入分配成因；最后，加快教育体制改革，使教育真正发挥改善收入分配的功能。     

中国教育公平与经济增长质量关系实证研究:1978-2004

教育公平是社会公平的关键组成部分,具有促进公平、保障人权、促进社会和谐发展的功能。这已是社会各界公认的观点。但一直以来,还没有任何经验研究能告诉我们,对于我国经济增长质量而言,教育是不是越公平越好。^[1]具体地说,我们不知道对于经济增长质量而言,是普及基础教育重要,还是培养高级人才重要。目前普遍的趋势认为,教育公平对社会发展的和谐有促进作用,而对经济增长质量将产生负面影响,因而培养高级人才、促进技术进步对经济增长质量才是重要的。受此观点影响,我国教育政策已经逐渐放弃业已确立的以“两基”为重中之重的低重心教育发展战略,教育投入结构显著向高等教育倾斜。     

我国高等教育改革发展现状问题及趋势分析

近年来,我国的高等教育发展迅速,处于大众化教育发展阶段,高等教育的结构优化、类型多样化,教育经费投入增加,来源多元化。与此同时,也暴露出一些问题：教育理念与大学精神偏失;招生规模的上升与人才培养质量下降的问题;高等教育机会公平的问题;专业设置、划分与经济社会发展需求存在矛盾;大学生就业难问题。针对这些问题,对我国的高等教育发展进行了趋势分析：大众化教育与精英教育并存;高等教育终身化、国际化的趋势;办学效果优质化;产学研结合的趋势;办学手段信息化的趋势;高等学校管理科学化、民主化的趋势。     

论实现分配公平的意义及其措施

目前,我国即将进入十二五时期,国民经济将继续以科学发展观为指导,经济和社会协调发展是实现科学发展观的重要内容.但是,目前我国的收入分配现状存在严重不公的现象,严重阻碍了国民经济的又好又快发展.收入公平才能更好地促进我国的和谐社会建设.我国长期以来存在的二元结构,应在十二五时期有很大改变.政府要发挥积极主动作用,要完善市场经济制度,辨证施治,从短期和长期两方面入手.     

高等教育公平问题探讨

教育公平是社会公平的重要内容,是实现社会和谐的重要手段。然而我国高等教育发展中由于种种原因存在一些不公平问题,对此必须高度重视并寻求有效措施加以解决,以促进社会主义和谐社会建设。促进和扩大教育公平,是缩小和克服形形色色的社会不平等、反对社会排斥、鼓励社会流动、社会参与和社会团结、实现社会和谐的必由之路。     

社会知识化背景下高等教育信息化的发展思路

分析了高等教育信息化的内涵,对我国高等教育信息化的发展过程进行了梳理,指出了其中存在的问题,认为我国高等教育信息化的发展尚不能为社会知识化提供足够的支撑,在此基础上,提出了利用信息化手段促进高等教育快速发展的对策.     

关于我国高等教育财政问题的探讨

文章在分析当前我国高等教育财政存在的主要问题的基础上 ,结合美英日等国家发展高等教育经验 ,提出了改革完善我国高等教育财政的有关措施 ,试图从制度方面 ,系统地解决我国高等教育面临的供需矛盾 ,探索建立符合公平与效率要求的公共高等教育财政的途径。     

高校经济困难学生认定存在的问题及对策研究

高校经济困难学生资助工作关系到高等教育事业的健康发展,关系到社会及高校的和谐稳定。找准当前界定家庭经济困难学生方法存在的问题,实施有效的对策,对做好大学生资助工作和保证教育公平具有重要的现实意义。     

比污染更可怕的是环境不公

国家环保总局副局长潘岳曾在第七届绿色中国论坛上说,我们经济发展速度很快,但发展成果却分配得不公平,环境方面也是如此。某些人的先富牺牲了多数人的环境,某些地区的先富牺牲了其他地区的环境,环境不公加重了社会不公,社会不公又带来了社会不和谐。十二年前,著名社会学家费孝通教授曾发表过题为《对美好社会的思考》的演讲,将文化平等、环境公平和社会公平的理念升华成美好社会的思想。和谐社会与美好社会是相通的,我们佩服费孝通教授的远见卓识,因为国际经验和我国当前发展的实际表明,环境公平是促进和谐社会的有力保障。“环境公平”一…     

基础教育资源配置研究及建议——以四川省达州市基础教育资源配置的现状与存在的问题为例

基础教育均衡发展是教育理论和实践的关键。基础教育均衡发展体现教育的公平,体现社会科学发展观,也是构建社会主义和谐发展的重要条件。一个范围的基础教育均衡发展,对国家教育战略决策的实施有决定性的作用。文章从达州市基础教育现状以及资源配置过程中遇到的困难和问题出发,结合本市区域社会、经济、教育发展实际,分析这些问题存在的原因,并提出一些建设性的建议。     

大众化背景下我国高等教育经费执行情况统计分析

自1999年我国政府确定高等院校扩招政策以来,我国高等教育规模迅速扩张.高等教育的发展与社会经济的发展相互影响、相辅相成.社会经济的发展是我国高等教育发展的基础,同时,高等教育为社会经济的发展提供智力支持和人力资源.同期,我国教育部联合财政部加大对高等教育发展的投入,高等教育投入的加大验证我国政府对高等教育发展的重视程度.本文分析了我国自2000年以来我国高等教育经费执行情况,并指出我国高等教育领域财政投入存在的问题及建议.     

浙江高等教育与经济发展的相关性研究

随着浙江经济与社会迅速发展,经济总量和区域综合实力包括高等教育实力快速增强,已成为我国经济增长最快、最有活力的省份之一。在快速发展的同时,浙江也存在区域经济与高等教育水平的不平衡性。例如,在温州等一些经济发达的地市,高等教育落后于经济发展。人均GDP及每万人中在校大学生数能够准确描述经济及教育的总体发展水平,本文将采用它们作为研究指标,探讨两者的发展水平。而不平衡性,通常用指标的极差、标准差、变异系数等加以度量。它们的数值越大,说明差距越大,反之则越小。所以本文将用人均GDP及每万人中在校大学生数的极差、标准差、变异系数等指标来分析经济与高等教育的发展状况。     

江苏高等教育消费需求的现状与特征分析——基于南京高校大学生家庭的调查

从高等教育的消费观念、消费能力、消费偏好、消费行为以及消费满意程度五个维度对江苏高等教育消费需求现状进行调查研究,研究结果表明:江苏高等教育消费具有需求旺盛、成本承受压力较大、功利心、地域倾向、城乡差异以及满意度偏低等基本特征。现阶段江苏高等教育消费领域主要存在三方面矛盾:消费的多样需求与教育的供给单一、消费的公平需求与教育发展不平衡、消费的功利需求与教育的社会功能。为此,应加强高等教育供给侧改革,大力促进公平教育,树立理性的高等教育消费观。     

促进教育公平构建和谐社会——近年来有关高等教育公平与效率问题的研究综述

高等教育领域中的公平与效率问题是近年来人们关注的焦点之一。依据高等教育公平与效率的关系、高等教育现状对高等教育公平与效率的影响以及如何实现高等教育公平并且提高其效率等问题对学者们的观点进行了总结。认为,与经济领域不同,教育领域中的公平与效率有其自身的特殊性,需要具体情况具体分析。但随着经济的持续发展和人类社会的不断进步,高等教育的公平与效率将不再是两难的抉择。     

地下经济与收入不公的相关分析

地下经济膨胀和收入不公加剧是转型经济国家面临的两大问题。地下经济和收入不公存在正相关关系 ,影响着国家经济的健康发展。这种正相关关系给我国治理收入不公以启示 :治理收入不公 ,不但要有经济手段 ,还要建立健全的法制 ,遏制地下经济的发展。要通过改革收入分配制度 ,完善社会保障体系 ,健全法制 ,加强税收征管 ,打击地下经济 ,保持经济持续稳定增长 ,使收入差距保持在合理范围之内     

浅论我国高等教育的投资收益率与成本分担政策

文章利用中国教育收益率的研究数据对我国高等教育收益率进行分析和预测,认为在中国受过高等教育者中存在显著的收入优势,高等教育是一项谁承担、谁受益,给个人及社会带来收益的投资。随着高等教育改革的深入,我国将呈现个人高等教育投资热潮。