红色文化资源与高校立德树人工作的耦合机制研究

红色文化资源包括物质与精神两大层面,是红色文化与红色精神的载体,是党的革命精神的重要体现。河南具有丰富的红色文化资源,高校在推进立德树人的工作中,应加深红色文化资源科研的程度,革新并健全高校教学机制,构建完善的、目标明确的红色文化教育机制,建设红色文化资源网站,设置红色文化选修课,充分利用并发挥河南地域红色文化资源的育人功能,对河南高校促进大学生的思想政治教育、培养更多时代新人具有十分重要的现实意义。     

新媒体背景下外语翻译专业课程融入红色文化思政育人的研究

2020年教育部印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》,使得“课程思政”教育开始进入教师研究视野。在专业课程中融合红色文化思政内容,实现红色文化思政内容和专业知识的有机结合,能够充分发挥出专业课程、红色文化“立德树人”的育人价值,引导学生树立科学、正确的思想价值观念。基于此,文章针对新媒体背景下外语翻译专业课程融入红色文化思政育人的实践路径进行了分析与论述。     

浅谈红色文化在高校辅导员工作中的价值

红色文化,蕴含丰富的革命精神,为辅导员工作提供了丰富的思政教育资源和新的工作视角。在面对现代社会信息多元化的挑战时,红色文化为辅导员提供了指导学生建立正确价值观的重要参考。文章阐述了红色文化在实际应用中,有助于提高工作效率,增强学生满意度,并扩大其工作的影响力。     

青少年红色文化产品研究与设计--以全国青少年井冈山革命传统教育基地为例

红色文化蕴涵着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵,是开展青少年道德教育的有效载体。全国青少年井冈山革命传统基地具有丰富的红色文化资源、良好的交通优势和市场优势。通过开发红色旅游体验线路;开发基地自由行攻略APP;开发动漫、游戏、电子书等青少年喜爱的红色文化产品;开发红色革命主题文化衫、公仔玩偶等个性化红色文化产品;开发体验式“红色革命对战”真人CS基地;开发具有“井冈山”元素的微电影、微视剧等创新型红色传媒文化产品,从而促进井冈山红色文化的开发与弘扬。     

新时代背景下琼崖红色文化资源在党性教育中的价值与路径研究

在党性教育背景下,琼崖红色文化资源得到有效的开发与建设,为传承和延伸海南本土文化提供了平台。琼崖红色文化资源作为海南岛绿色崛起的产业支撑,有利于弘扬琼崖革命精神,从而进行中国梦教育。对于琼崖红色文化资源的开发与建设,应抓住党性教育这个大背景,在政府的主导下进行科学规划,理顺文化管理体制,以社会效益为先,有效地对"红色""绿色""蓝色""古色"文化资源进行组合,最终助推党性教育大力发展。     

黑龙江廉政文化建设的实践与探索研究

文化具有地域性,任何一个地域都有属于自己特点的文化。构建龙江廉政文化体系要善于整合利用各项资源,发挥龙江文化的优势,弘扬龙江优秀精神,培育和挖掘龙江文化新特点,使廉政文化建设与本土文化特点紧密结合,才能更好地发挥廉政文化对于防治腐败的根本性作用。     

陇南红色文化融入高校思政课的路径探析

红色文化是贯彻落实高校思政课“立德树人”根本任务的重要载体,陇南红色文化是红色文化的重要组成部分,是地方高校思政课的宝贵资源。新时代地方高校应该坚持以文化人、以文育人,创造性地将红色文化融入高校思政课教学全过程,进而丰富思政课教学内容,提升高校思政课的教学质量。通过课堂教学、实践教学和网络教学等途径讲清楚陇南红色文化的发展历程、形成过程、丰富内涵和时代价值,讲好陇南红色文化故事,引导大学生成为陇南红色文化的传承者和传播者。     

依托红色文化资源 增强理想信念教育实效

"平和暴动"精神为核心的红色文化资源丰富多样,自觉把平和红色精神融入党员干部理想信念教育的全过程,赋予红色文化理想信念教育理论以时代特征和富有现实意义的新内容,探寻平和红色精神融入理想信念教育课程的最佳路径,对于增强党员干部理想信念教育实效有着重要意义和作用。     

红色文化全媒体传播的实践创新与进路探讨——基于河北省的考查

在全媒体传播体系下,红色文化资源的发掘与传播拥有了新平台、新载体、新形式,为红色文化的创新性开发、创造性转化提供了媒介路径。聚焦河北省红色文化全媒体传播的生动实践,总结特点规律和创新经验。红色文化传播中仍存在各级媒体协调联动不力、受众个性化需求适配度低、新媒体技术应用场景不丰富等问题。地方主流媒体应扎根本土,通过搭建一体化融媒体传播平台、打造红色文化“IP”、精准服务受众需求、创新智媒应用场景等,推动红色文化传播扩圈进阶,发挥红色文化的传播价值和精神引领作用。     

井冈山红色资源在《文化生活》教学中的运用策略研究

在新课程改革背景下,教学资源的深度挖掘成为新的研究热点.《文化生活》是新课标高中思想政治的有机组成部分,在丰富学生的精神生活、培养学生的创新精神和爱国主义情感等方面具有重大作用.井冈山红色资源是江西独具特色的红色资源之一,具有极高的思想政治教育价值,这为高中思想政治《文化生活》教学资源的开发与整合提供了良好的素材.因此有必要探求在《文化生活》教学中有效运用井冈山红色资源的策略.     

发挥红色文化资源优势助推乡村振兴战略研究

党的十九大提出了乡村振兴战略,强调了农业农村现代化发展的重要性,明确了2050年前农村农业的发展建设纲要。而在实现各阶段乡村振兴战略目标的过程中,各地区必须明确当地资源优势,在充分发掘资源价值的基础上,更快更好地实现乡村振兴目标。在我国近现代史中,中国共产党带领中国人民进行了艰苦卓绝的革命斗争,这一阶段形成的红色文化包含着各位先辈优秀的革命精神和革命历史文化,红色文化在乡村建设过程中是一种不可多得的重要资源。以乡村振兴战略简析为入手点,分析红色文化资源的价值,明确乡村红色文化资源发展传承存在的问题,结合问题提出相应的发展建议。     

江苏省“四种革命精神”融入思想道德与法治课程教学实例探析

党史是高校思政课程最生动、最丰富的素材来源。江苏省“四种革命精神”是中国共产党红色精神谱系中重要的组成部分。思想道德与法治是高校思政课的首课，应根据思想道德与法治课程相应章节的内容选取最具针对性、对应性和代表性的案例，使思想道德与法治课程真正贴近学生实际，能够引起学生的强烈共鸣，使学生真正从内心深处产生一种信服感和使命感，达到思想道德与法治课程立德树人的真正目的。     

革命文化融入思想政治理论课的教学研究

革命文化蕴含着“初心使命”的政治方向、“为人民服务”的价值立场、“实事求是”的思想路线,契合了思政课的政治高度、思想温度、理论深度的时代要求。革命文化融入思想政治理论课的教学中,在知识、方法、价值三维教学目标上存在着未能充分阐释革命文化的历史出场、未能灵活运用历史分析教学法、未能准确把握革命文化的时代价值等问题,弱化了融入思政课的效果。思政教师需要准确把握革命文化的要义,运用历史分析教学法,创新思政课教学形式推进融入路径。     

三江流域佳木斯红色文化资源特质与文化产业发展研究

三江流域佳木斯具有悠久的历史,是我国东北的革命老区,以"东北小延安精神"、"抗联精神"为代表的红色文化赋予了它厚重的红色文化底蕴。深度挖掘佳木斯红色文化资源,发展区域文化产业,促进佳木斯区域文化经济大发展,其有效途径就在于强化"四个力",即:增进产业协调力、提高产业竞争力、扩大产品的吸引力、提升产品的创新力。     

“宁波帮”精神融入地方高校课程思政的路径探析

“宁波帮”精神是宁波商人在长期的经营和实践活动中形成的先进的群体意识,与中华民族优秀传统文化一脉相承。艰苦奋斗、勇于创新、家国情怀和奉献社会是“宁波帮”精神的鲜明特征。将“宁波帮”精神融入高校课程思政,对于新时代人才培养工作具有重要的引导作用和引导价值,有利于解决传统的课程思政过程中的知识与育人协同支撑不强、思政素材缺乏等问题。新时代背景下,基于立德树人的基本使命,建立健全地探索“宁波帮”精神融入课程思政的体制机制,需要学校、教师和学生多方多角度发力探索。     

物流管理专业课程思政资源挖掘与实践路径

结合《新文科建设宣言》与《高等学校课程思政建设指导纲要》的建设要求,思考物流管理专业课程如何开展课程思政建设,深入理解物流管理教学融入课程思政的必要性,并从文化资源、新时代建设理论资源、新疆特色资源三个方面挖掘物流管理课程思政资源,最后以新疆财经大学国家一流专业物流管理专业课程思政建设为例,从课程思政教学体系、教学组织安排、教学效果质量评价三个方面提出实践路径。     

红色文化资源融入高校思想政治教育的价值

在百年未有之大变局的新时代,伟大的红色文化资源显得至关重要,它是无数中华儿女奋斗进取的动力之源,指引着当代大学生不断前进,用崇高的信念为下一个百年目标而努力奋斗,承担起国家和历史给予的责任重担。这与高校思想政治教育的方向和使命具有极高的契合性,在高校思想政治教育中完成与红色文化资源的结合意义深远。然而,红色文化资源融入高校思想政治教育的过程还存在一些问题,如红色文化资源与高校思想政治理论课内容融合有待深入、融合方式较为单一、有关红色文化资源的实践基地建设有待完善等。高校亟需提出有效对策,提高红色文化资源融入高校思想政治教育的质量,推进高校思想政治教育创新发展。     

红色基因在高校思想政治教育中的传承路径

红色基因具有政治、经济、教育、历史等价值，在社会主义理想信念教育及大学生意识形态教育工作中具有难以替代的功能，可以更好地满足高校的人才培养要求。高校思想政治教育肩负着文化传承的使命，文化自信维度下，将红色基因融入高校思想政治教育，有助于培养大学生的文化自信，提升高校思想政治教育的实效性。然而，高校思想政治教育在传承红色基因的过程中还存在教育力度不足、传承方法单一的问题，高校应提升红色基因认知、转变思政教育观念、创新思政教育方法及延伸思政教育载体，彰显红色基因的现实意义和理论价值，增强高校思政教育的实效性，促进红色基因在高校思政教育中的良好运用与融入。     

大中小学思政课中华传统文化一体化建设的路径

大中小学思政课中华传统文化一体化建设是落实立德树人根本任务的重要举措,是学校思政课和教学改革的重要内容,是推进新时代思政课中华传统文化教育的迫切要求。研究探寻大中小学思政课中华传统文化一体化建设的路径,要从课程目标上整体把握大中小学思政课中华传统文化教育的使命、规划和本质要求,从课程内容上统筹大中小学思政课中华传统文化教育的学段衔接、资源整合和教育合力,从课程教学方式上按照立德树人教育规律推进课堂教育和实践教育的方式方法,在教师队伍建设方面全面开展大中小学思政课中华传统文化教育师资队伍的优化、协同和培育工作。     

大学生就业指导课程思政教学改革探索

伴随着经济社会的发展,社会的文化形态日趋多元化,给我国主流价值文化带来巨大冲击。当代大学生正处于价值观念形成的关键期,需要予以科学引导,培养学生正确的观念。传统文化作为历史文化的瑰宝,如今依然焕发着活力。在大学生就业指导课程中,需要将中华优秀传统文化融入其中,推进思政教学改革,以提升思政教育的实效性。基于中华优秀传统文化视角,开展大学生就业指导课程思政教学改革探索,以期推进大学生就业指导课程的改进。