基于职业能力视角的高职会展法规课程改革探索

促进学生职业能力的发展,是高等职业教育培养目标,也是高校课程改革的风向标。本文阐述了职业能力内涵,并将职业能力培养引入高职会展法规课程改革中,力争从课程培养目标、学习领域开发、教学活动组织、考试考核革新等方面探索课程革新途径,以此提升学生职业能力。     

职业能力培养视域下会计电算化教学改革思路研究

职业能力的培养是高职教育教学中的重要目标与终极目的,其与高职学生就业竞争力息息相关.然而在当前教学模式下,高职学生的职业能力培养并不能满足市场要求,因而实施课程改革势在必行.本文从职业能力培养角度出发,根据会计电算化教学职业能力培养方面存在的困境,研究会计电算化教学改革的应该采取的具体措施与产生的效果,具体包括教学观念、课程规划、教师素质、校企合作等方面.     

高职大学英语职业能力培养探索

随着社会需求的转变,职业能力已被纳入岗位人才标准的考核内容。笔者从目前高职大学英语教学中普遍存在的问题和课程改革现状的分析入手,借鉴高职院校英语及专业课课程改革的经验,进行了以职业能力培养为目标的高职大学英语课程改革探索。本研究为彰显职业特色的高职英语课程建设提供思路。     

转型背景下强化地方高校大学生职业能力培养的校企联合人才模式选择研究

高等教育的大众化在提高湖南省教育水平的同时,也在一定程度上出现办学同质化、与市场需求脱钩、学生缺乏创新创业能力等问题。湘南地方高校的转型发展应遵循职业能力养成的方向,成为高层次应用技术型人才的培养主体。校企联合人才培养无疑是应用技术型人才理想的培养模式。     

岗位职业能力导向下高职公共英语课程改革的研究

高职公共英语长期以来一直被看作是孤立的公共基础课程,所教授的内容未能与学生未来的职业岗位有效结合,致使学生的外语能力被社会和用人单位的认同和接纳程度较低,培养出的人才难以满足社会经济发展对复合性人才的要求。本文旨在探索如何将高职公共英语教学更好地服务于专业学习,探讨岗位能力导向下的高职公共英语课程改革的策略,以提高学生的就业竞争力。     

职业核心能力培养视角下的高职商务英语教学改革探索

培养职业核心能力已成为高职院校课程改革的重点之一.只有把隐性的职业核心能力的培养渗透在专业课程教学之中,基于培养职业核心能力的教学改革才变得有的放矢.本文将注重探索从教学内容、教学模式、教学方法、教学评估和管理几方面改革商务英语课程的教学,已达到更好地培养职业核心能力的目的.     

大学物理实验教学改革的研究

物理学是以实验为基础的科学,物理概念和规律是通过实验形成的,大学物理实验是理工科专业课的一门重要的实验课程,理工科大学物理实验教学基本上处于一种封闭的状态,多年不变的教学体系和教学内容与当今飞速发展的前沿科学新理论、新技术严重脱节,学生对大学物理实验课越来越感到枯燥无味,由于学校条件限制和学生水平等因素,现在的大学物理实验教学确实存在著不足,查找原因的同时,针对性的提出了充分运用现代教育技术,全方位、多层次地进行大学物理实验教学改革,提高大学物理实验教学的效果.     

高职学生职业核心能力培养的意义及实践

企业对职业人的职业核心能力的要求越来越高,培养高职学生职业核心能力,既能满足企业用人的需要,更能提高学生就业从业的竞争力。认清培养学生职业核心能力的重要性,在实践中不断探索培养的路径,对提高学生综合素质、培养合格人才具有积极的现实意义。     

浅谈高职学生职业能力的培养

我国高职教育培养已有一些年的实践经验并伴随经济的发展得到长足的进步.但就目前高职教育人才培养状况来看,高职教育并没有充分发挥其应有的社会功能,其社会价值没有得到最大限度的体现,在这样的背景下如何构建高技能人才职业能力培养体系就成为重中之重.高职学生的职业能力培养和职业生涯规划在实践教学改革中得到落实,将对高职学生未来就业起到至关重要的作用.     

立足于职业核心能力培养的文秘专业课程改革

职业核心能力是一个人适应工作岗位变化、处理各种复杂问题,以及敢于和善于创新的能力,它在人才培养中的重要性正得到越来越多人的肯定。沟通能力是其中主要的组成部分。围绕着职业核心能力的培养,文秘专业的课程改革需要在专业特色的张扬、课程的调整整合,考评方式的变化、人文素养的提升等方面展开实践。其中,改革也面临着基础教育与高职教育在职业核心能力的培养上相脱节的困境,教育观念有待统一。     

双创背景下高职院校学生核心职业能力培养浅析 ——以市场营销专业为例

当前,创新创业的大力提倡以及互联网+的快速推进,导致社会对市场营销专业人才提出新的要求.高职院校作为培养创新核心职业能力人才的摇篮,正面临着全新的挑战.本文在创新创业背景下,对如何提高我校市场营销专业学生的核心职业能力进行了初步的尝试和探索.     

基于职业能力培养的高职英语教学模式改革探讨

对学生职业能力进行培养是高职教育的本质.随着高职教育改革的不断深入,高职英语教学的改革也逐渐深化.当前社会的不断发展,对应用型人才的需求越来越多,要求也越来越高,我国高职教学的发展对高等教育向着社会化方向发展起到了极大的促进作用.高职英语在提高学生竞争力方面具有重要作用,因此,基于职业能力角度改革高职英语教学模式势在必行.对加强高职英语职业能力培养的意义进行阐述,全面分析高中英语教学中职业能力培养存在的不足,对基于职业能力培养的高职英语教学模式的改革策略进行深入探讨.     

职业胜任能力视角下的《金融资产评估》课程建设与改革

我国资产评估行业的快速发展和金融资产评估业务的需求激增,对高校的专业人才培养提出了更高的要求。文章从职业胜任能力的视角探讨了资产评估师应具备的能力要素,并结合金融资产评估课程特点和课程建设现状提出了金融资产评估课程建设的设想。     

改革国际货运代理课程以增强学生的职业能力

国际货运代理课程采用一系列的课程改革来实现增强学生职业能力的目标。改革的方案包括：任务驱动式教学模式、加大实训实验室及沙盘模拟的使用率、采用国际货运代理模拟教学软件、加强校外实践基地利用、采用多种教学方法,调动学生参与积极性几个部分。     

浅谈大学物理教学改革的研究

本文对当前大学物理教学中存在的一些问题作了简单的剖析;针对这些问题,在教学方法上提出了一些改进.     

论企业会计人员职业能力与培养

随着会计国际化进程的加快,人们越来越意识到会计工作的重要性。作为站在经济发展前沿的会计人员要不断加强自身素养,提升职业价值,以适应环境的发展变化,并逐渐成长为新形势下优秀的会计人员。本文从理论与实践相结合的角度,在全面系统分析会计职业能力的基础上,探讨了培养职业能力的方法和途径。     

论企业会计人员职业能力与培养

随着会计国际化进程的加快,人们越来越意识到会计工作的重要性。作为站在经济发展前沿的会计人员要不断加强自身素养,提升职业价值,以适应环境的发展变化,并逐渐成长为新形势下优秀的会计人员。本文从理论与实践相结合的角度,在全面系统分析会计职业能力的基础上,探讨了培养职业能力的方法和途径。     

基于职业过程导向的高职会计制度设计课程教学改革

职业过程导向的职业教育教学范式是职业教育发展的新方向,意味着不能只根据相对稳定的工作活动内容来设计职业教育的教学活动,而是要面向处于不断发展之中的职业过程来培养学生自我调整、自我提高的能力.只有关注学生的职业能力培养,才能保证学生走上社会之后的持续发展能力.经过基于职业过程导向的教学改革后的会计制度设计课程,提供了更多培养学生职业能力的机会,也为高职毕业生就业打下坚实的基础.     

高职院校学生职业能力的培养

教育哲学认为,教育的本质是培养人的社会活动。高职教育是培养高素质的职业人的教育。通过接受高职教育,学生不仅要获得"第一职业",更需要在未来职业中发展自己;不仅要有就业的能力,更要有开拓职业空间的能力。     

职业院校英语职业能力培养路径研究

职业教育作为我国高等教育发展中的一个类型,以培养学生的职业技能为核心,其功能是把学生导向工作体系,其课程设置也必须体现职业能力培养的思想。公共英语是职校学生的一门公共必修课,英语课程不仅要帮助学生打好语言基础,更要注重培养学生实际应用语言的技能。职校公共英语与职场英语(Workplace English)相衔接,突出职业化的教学特点,既能提升语言实践能力,又能培养学生用英语处理与未来职业相关业务的职业能力。