高校体育教学中开设体育保健课对策分析

高校开设体育保健课有利于提高体育弱势群体的身体素质，培养学生的终身体育意识。体育保健课教学应针对目前存在的问题，更新观念，提高认识；注重情感投入，消除情感障碍；重视教材建设和教师综合素质的提高；完善考核评价方法，促进学生全面发展。     

新课程标准下体育教学改革的基本思路

以新课程标准为基础,指出目前高校体育教学存在的许多问题。提出了转变体育教学观念、重建体育教学目标体系、探索开放式体育教学模式、改革评价方法等解决问题的具体措施。     

新课程标准下体育教学改革的基本思路

体育教学是学校教学的重要组戍部分，是全面提高学生综合素质的有效途径。对比旧教学观念，新课程标准下体育教学改革的基本思路是：淡化“竞技运动”教学模式；转变教育教学观念；实现教师角色转变；实现学生体育学习方式的改变；改革评价方法。     

浅谈职业院校体育教学的经验思考

体育教学与传统的课程教学存在一定的区别，如何构建完善的教学体系，创新教学模式和教学方法，是深化体育教学改革的重要内容。文章基于职业院校体育教学中存在的问题，阐述了当前教学模式、方法等方面的不足，并以此来分析强化体育教学改革的若干措施，以推进当前的体育教学改革。     

网络环境下的教学模式新探

本文从建构主义学习理论出发，结合教学实践，对网络环境下教学模式进行了探讨。由于计算机网络具有资源共享的特点，因此在教学模式上应采取：1、传授式；2、交互式；3、协作学习式；4、任务驱动式；5、问题研究式。新教学模式的设计要注意的几个问题：1、网络资源的利用；2、学习情景的创设；3、评价体系的改革。     

高校实施体育俱乐部教学模式研究

通过对高校体育俱乐部教学模式与专项体育教学模式的比较研究，阐述了高校实施体育俱乐部教学模式的特点和优点；作为一种教学模式，体育俱乐部教学模式并不适合所有大学生和所有体育项目的教学，文章从教学论的角度对这一问题进行了分析和论证。     

有案可稽 评之有理——初中学生体育学习综合性评价方案的制定及意义浅谈

本文通过对体育教学综合性评价的体系和标准的研究，力求从多形式、多角度来探讨如何制定和实施一些有效方法来构建更合理、全面的评价体系，井为学校更好的解决体育学习评价的问题提供一些可供参考的建议。     

论影响普通高校体育教学质量的因素与对策

本文概述了高校体育教学质量，分析了影响高校体育教学质量的因素，提出改进的对策建议：更新观念，提高认识；打造高水平、高素质的体育教师队伍；完善体育教学内容；打破僵化的教学秩序，更新教学方法；制定科学的教学评价体系；改革管理制度，最大程度地激发体育教师的工作热情。     

中学体育教学改革中存在的问题及对策探析

本文通过考察分析，认为现行中学体育教学模式存在着许多不容忽视的问题，解决的具体对策主要是确立素质教育的课堂教学观念，提高教师素质，制定全面的课堂教学目标，优化教学方法，突出学法指导在课堂教学中的主要地位，建立科学的评价体系。     

试论我国高校体育教学的现状及对策

本文运用文献资料法、逻辑分析法,对我国普通高校体育教学的现状及存在的问题进行了分析,进而提出了体育教学改革的一系列对策,转变教学思想,增强创新意识;改革教材内容,发挥学生主体作用;设计增加新的体育教学项目,注意多种教学模式的综合运用;构建科学的体育教学评价体系等。     

重庆市独立学院体育教学现状调查与分析

本文对重庆市7所独立学院体育教材使用、课程设置、教师工作量及师生比例和体育场地等方面现状进行了调查研究，并提出相应发展对策：更新体育教学观念，树立“健康第一”的指导思想；应对合理采用体育教材引起高度重视，规范体育教学文件；增加体育课程学时数，设置适合大学生发展的课程类型和教学内容；加大体育师资队伍建设力度，促进体育教学...     

高校体育教学评价体系构建研究

素质教学改革给高校体育教学提出了新的要求和挑战，当前，我国的高校体育教学改革不断深入，改革成果不断惠及更广大的高校师生，但是需要看到的是改革还有很长的路要走。高校体育教学改革同样“只有进行时，没有完成时”。在这一背景下构建科学合理的高校体育教学评价体系显得刻不容缓，教学评价体系能够保障改革的顺利进行，改进改革的成果。本文从我国当前高校体育教学现状出发，分析高校体育教学评价体系的重要性，提出构建高校体育教学评价体系的原则、方法和注意事项，希望能为我国深入开展高校体育教学改革提供相关借鉴。     

体育、音乐、美术专业学生的英语教学现状及对策——基于西安体育学院武术系英语教学的调查

该文通过问卷调查发现西安体育学院武术系英语教学存在的问题：教学大纲脱离了学生的英语水平；教材的选用和教学方式落后；测试方式和方法存在弊端。针对以上问题，该文提出了解决问题的方式：重新根据学生的实际英语水平设计教学大纲，在新大纲的基础上选取富于时代性的教材，改善教学方式，依据新的教学大纲采取切实可行的测试方式和方法。并且基于此调查结果分析，探讨体育、音乐、美术专业学生的英语教学现状及对策。     

新时期高校体育教学评价的再认识

高校体育教学评价是实现科学管理体育教学的必要手段,也是提高教学质量的重要措施。本文探析了高校目前体育教学评价体系中存在的问题,论述了提高体育教学评价效果的措施,认为应更新评价理念,注意评价内容全面化、方法科学化和主体多样化。,     

新课程改革中体育教师应明确的几个问题

文章运用文献资料、逻辑分析等研究方法,论述了体育与健康课程的性质、价值、理念与目标的制定、课程的体系、教材的定位以及对教材的理解。指出应从体育与健康课程的性质出发处理它们之间的关系,并结合实际阐明了体育教师对新课程理解存在的问题。     

体育与健康课堂教学质量评价的研究

目前,随着学校各种新的教学思想和教学模式的相继出现,使得原有评价体系不能完全适应学校体育课堂教学发展的要求,从而降低了评价对体育课堂教学的价值判断和指导作用,造成体育课堂教学质量评价的发展落后于体育课堂教学的发展而处于被动地位,仅限于对教师教学能力的测试。因此,按照体育与健康课程标准的要求建立一个新的体育课堂教学质量评价标准体系和程序显得尤为必要。本文通过对体育与健康课程标准的研究,按照体育与健康课堂教学的本质特性,结合目前学校体育课堂教学现状以及未来发展走向,构建一个较为完善、客观、实用、方便的体育课…     

大学体育教学的终极目标——终身体育

终身体育是社会发展的必然趋势.是大学体育的必然选择.高校实现终身体育教育的途径应注意转变教学观念,树立终身体育的目标.构建有利于形成终身体育的新课程设置体系、教学模式和教学评价体系,并努力提高体育教师的综合素质.充分发挥学生的主动性和创造性,激发学生的学习和锻炼的兴趣.     

对农村中学体育教学应进行改革

体育教学改革的目标就是要破除保守、封闭的观念，建立和完善新的体系结构、新的教学模式；改变体育教育的单一性，发挥学校体育的多功能性。     

普通高校公共体育课教学质量评价研究

本文结合国内外教育教学评价理论研究与实践，联系体育评价现实，分析了当前我国体育教学评价在评价目的认识、评价内容、评价方法及评价主体等方面存在的不足，提出了建立促进学生全面发展评价体系的发展思路。     

应用型本科教育中国际金融课程教学改革探讨

目前，国际金融本科课程与应用型本科教育的要求存在一定差距，主要表现在教材体系不完善，很难满足国际金融这门课程的教学目的；应用性内容讲述不够；学生的实践能力和综合素质有待提升等方面。本文立足当前应用型本科教育的要求，提出整合国际金融教学内容，完善教材体系，运用案例教学引导学生自主思考以及开展实践教学改革等措施，将过去以教师为主体的被动式教学模式转变成以应用和实践为主体，学生主动学习的教学思路。