二外法语教学与学生口语交际能力提高

本文从大学法语教学的现状出发,从教师和学生的角度分析大学法语二外教学面临的问题与困难。根据二外法语教学的特殊性,探索如何将法语专业教学中普遍使用的交际教学法应用在法语二外的教学中,使其发挥最佳的效果,达到提高学生口语交际能力的目的,使学生彻底告别“哑巴法语”。通过教学实践,笔者信服的认为,只要结合法语二外教学实际并且灵活运用,交际教学法确实是培养和提高学生外语实际应用能力的一种优秀的教学方法。     

在二外法语教学中培养大学生学习动机的探讨

动机对外语的学习效果起着至关重要的作用。本文首先简介了学习动机的定义和分类,然后分析了六种影响二外法语学习动机的主要因素,并结合其特点,针对其因素提出了在二外法语教学过程中如何培养大学生的学习动机的方法。     

三语习得迁移与大学第二外语课堂教学媒介语研究

以大学英语专业本科生二外法语课堂媒介语的优化选择为研究目标,以迁移理论为指导,以1学期的汉语和英语为主要教学媒介语的课堂教学对比实验研究为数据基础,通过统计分析论证了高校第二外语法语课堂采用汉语、英语为教学媒介语的不同教学效果及原因,指出二外法语初级阶段以汉语为主要教学媒介语能积极促进学生对基础知识的掌握,提高学习效率,优化知识效果。     

法语形音流变与词汇教学刍议

词汇的形态及发音犹如语言的外壳,会随着时间的推移发生流变。研究法语词汇的形态及发音的历时演变,不仅有助于我们更好地进行语言科学的探索,而且有助于厘清词汇教学过程中一些从共时角度难以解释的语言现象。本文以中世纪到十九世纪的法国文学作品语料库,从中抽取相应的词汇进行对比分析,试图初步探索法语词汇从其词源到现代法语的形音流变规律。     

从单词后缀浅谈法语与英语单词的比较记忆

本文从单词后缀的角度，对法语和英语单词的相似性进行了比较，通过这样的对比，对英语专业的学生在初学法语二外的时候，能够把英语对法语学习的“负迁移”变为“正迁移“。本文旨在抛砖引玉，引导学生在学习法语时找寻规律。促进法语单词记忆，提高法语学习能力。     

从单词后缀浅谈法语与英语单诃的比较记忆

本文从单词后缀的角度,对法语和英语单词的相似性进行了比较,通过这样的对比,对英语专业的学生在初学法语二外的时候,能够把英语对法语学习的"负迁移"变为"正迁移".本文旨在抛砖引玉,引导学生在学习法语时找寻规律,促进法语单词记忆,提高法语学习能力.     

对外法语课堂的跨文化交际

语言本身是文化的一部分。是文化的载体。全球化也对法语教学提出了新的要求，其中之一就是要改变教学方法。不仅要教给学生外语的语法、词汇、语音，还应该从跨文化交际这个角度来考虑法语教学的改革。也就是说不仅要培养学生掌握外语技能，更要培养学生恰当地使用语言进行跨文化交际的能力。     

浅谈宁波市日语二外教学现状

高职院校日语二外教学不同于本科院校日语二外教学，有其独特的特点。文章通过对一些高职院校英语专业日语二外的教学现状和学生自身对日语学习兴趣、态度等方面的调查，指出了目前高职院校在日语二外教学中存在的不足之处，并从学校和教师两方面谈了如何让学生上好日语课．学到日语知识。     

论法语的词汇联系与词汇教学

法语是一门词汇量相当丰富的语言。然而其庞大的词汇量常常给学习者造成一定的困难。值得注意的是,每个词语并不是孤立存在的,词语之间存在多样联系。词汇的学习,也不能仅仅停留于对单个词语的背诵。留意到这些联系的存在并有意识地掌握它们,有助于我们跳出盲目的学习状态,变被动为主动,更好地理解与记忆词汇。将理论学习与教学实例相结合,分析与研究法语词汇的结构和联系,摸索与探究其中的规律,以给法语的学习与教学者带来启发与帮助。     

英法语言对比教学在法语词汇教学中的应用

将英法对比教学运用于法语词汇中,对于增加学生词汇量,提高其阅读能力具有积极意义。     

医学文献中的英语词汇结构探析

现代医学文献中常常出现一些英语医学词汇及术语。运用英语单词的构词法，对英语医学词的基本结构进行了阐述和分析，通过对照一些由希腊语、拉丁语、法语等外来语演变而成的英语医学词，归纳和探讨了英语医学词中的字母组合及变化规律。读者通过了解和熟悉一些典型的例词，逐步掌握英语的医学词汇，把它作为一个阅读国内外医学文献的辅助工具。     

汉英翻译实践中的词汇负迁移现象研究

本文以武汉商学院英语专业学生为研究对象,以对比分析理论、错误分析理论为理论基础,从最基本的词汇意义层面着手,对其英语专业大一学生在汉英翻译实践中出现的母语负迁移现象进行了实证研究,结果表明,学生在词汇搭配意义上的负迁移性错误最多,其次是词汇内涵意义上的负迁移性错误,词汇概念意义上的负迁移性错误第三,从而归纳出母语在哪些方面干扰了学生的二外词汇习得,并对英语翻译教学提出了针对性建议.     

浅谈英语和法语的相互关系和作用

语言是交际工具,各种语言之间相互影响、相互作用.英语和法语是属于同一母系的语言,其语音、语法和词汇具有很多相同点.本文从双语相互作用着手分析英语和法语互相影响、互相渗透的一些现象,以提供给法语学习者借鉴.     

语境策略在英语词汇教学中的运用

词汇是语言的基本单位,词汇教学在英语教学中占有重要地位。在语境中学习词汇是课堂词汇教学的重要手段,语境在词汇教学中的作用举足轻重。从语境以及语义关联的角度分析总结利用语境策略进行词汇教学的技巧,以期对英语词汇教学提供有益的启示。     

大学英语词汇教学面临的问题及思考

大学英语词汇教学过程中存在一些亟待解决的问题,教师在词汇教学过程中不注重词汇教学方法,不注意训练培养学生的词汇学习策略,导致学生词汇学习收效甚微。在词汇教学过程中,教师要充分利用各种教学方法和手段,帮助学生形成并运用多种词汇学习策略,从而提高词汇教学的效率。     

关于高校二外日语教学的思考

目前全国各高校外语专业生中，以英语为第一外语的学生选择目语作为其第二外语的人数远远高于其它语种。高校二外目语的教学模式厦教学效果尚有许多不足之处。应坚持有利于创造力培养的教学原则，课堂教学以听说训练为主、语法讲解为辅，选择合适的教材，激发学生学习兴趣等多方面措施提高高校二外目语教学效果。     

微课在高职英语词汇教学中的应用研究

在高等职业学校，英语词汇教学不是很受重视。英语教师在进行英语词汇教学时总是使用单一的“背-测-抄”的模式，他们认为学生只有多背多写才能够记住单词。微课作为教学界的一匹黑马，在英语教学中展现出许多有利的作用。英语教师可以把微课应用到词汇教学中，丰富词汇教学的内容，吸引学生的注意力，从而提高学生学习词汇的效果。英语教师需要认识到微课的优势，并且掌握微课的使用方法，在词汇教学中更好地使用微课，为自己的教学提供便利。     

日语外来语及其教学对策分析

受日本经济环境与社会文化氛围的影响，日语外来语发展异常迅速。外来语是日语词汇的重要组成部分，也是教学中的重点和难点。外来语在诠释新事物、利于国际交流等方面有着显著积极意义，但也给学习者带来了困扰。教师应重视和加强片假名词汇教学，并通过启发学生寻找规律、采用多媒体教学手段以提升日语外来语的教学效果。     

理解识记模式对英语词汇学习的启示

词汇教学是英语教学的重要内容,不但强调记忆,更重要的是培养学生的词汇运用能力。本文词汇记忆的实验研究,说明了词汇教学中应遵循一定的原则和方法,注意词、句教学的相结合,以及音、形、义的结合,处理好积极词汇与消极词汇的关系,借助语境、读音规则、联想等手段,理解识记词汇,以达到学以致用的目的。     

以中法颜色文化差异见法语学习中障碍及解决对策

语言是文化的直接体现,颜色词汇是语言的一小部分,但却体现了不同民族不同文化间的异同。如果学生们按照中华民族文化发展进程中的历史、风俗习惯、思维方式、审美观念和民族特色来了解法国和学习法语,便会出现文化障碍的问题。对中法颜色描绘的比较和学习,目的在于从中法颜色文化的对比来发现学生在学习法语时常出现的障碍,寻找有益于学生们减少学习障碍、提高法语的方法。