增强"两课"教学理论联系实际的合力

在"两课"教学中必须把依法治国和以德治国的思想贯彻始终,必须具有整体意识,注意课程与课程之间的相互配合,其中的关键是理论联系实际,从而增强理论联系实际的合力.     

也谈高校"两课"教学的实效性

高等学校“两课”是对大学生进行系统思想政治教育的主渠道和主阵地。按照充分体现当代马克思主义最新成果的要求，必须全面加强“两课”的学科建设、课程建设、教材建设和教师队伍建设。要联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，联系大学生的思想实际，切实改革教学内容，改进教学方法和教学手段，不断提高“两课”的教学实效。     

谈国际贸易术语的实际应用

本针对高职经济类专业学生如何学好《进出口贸易实务》课程强调：理解，不死记硬背和生搬硬套；理论联系实际；与市场接轨，与“灰领”接轨。     

加强理论学习密切联系实际——论理论联系实际原则在法律基础课教学中的运用

理论联系实际原则在法律基础课教学中的地位如何？怎样才能准确把握这一原则的实质并科学地运用它来实现教学目的？本文从这一问题入手，分析阐述了法律基础课教学必须坚持理论联系实际原则以及在这一原则的运用中存在的种种误区及其对策。     

《审计学》教学法初探

随着市场经济的发展,人们越来越清楚地认识到了审计工作的重要性,审计学也成为经济专业人才必须掌握的课程,为了培养社会所需的高素质应用型人才,在审计课的教学过程中应重视进一步引导学生打好相关知识的基础,理论联系实际以及培养学生学习能力等问题.     

高校《马克思主义哲学原理》课针对性、实效性探索

《马克思主义哲学原理》是高校思想政治理论课的主干课程。要求任课教师在课堂教学中必须贯彻理论联系实际的教学原则，结合不断发展变化的现实生活中产生的新的重大理论和现实问题及学生的思想实际进行教学。在针对性、实效性和吸引力、感染力上下功夫，努力做到求真务实，与时俱进。     

坚持与时俱进推动高教改革

在实践中坚持马克思主义与时俱进的理论品质，要反对教条主义和思想僵化；一切从实际出发，解放思想，实事求是，在思想上坚持“三个解放”；坚持理论联系实际和不断创新的马克思主义优良作风，不断推进高等教育的改革与发展，推进高等教育大众化进程，切实以课程改革为核心，深化高等教育教学改革，建立产学研合作高等教育新体制，培养高科技、创新精神和创新能力、创业精神、国际性竞争人才。     

EWB在《模拟电子技术基础》课程教学中的应用

介绍了在《模拟电子技术基础》课程教学中应用EWB（虚拟电子工作台）进行模拟实验的方法和一些实例。EWB在《模拟电子技术基础》课程教学中的广阔前景，显示了EWB不失为一种很好的理论联系实际的教学方法，也是一种对学生实际能力培养的有效工具。利用计算机的电子设计自动化（EDA）应是电子技术教学今后的发展方向。     

试论案例教学法在程序设计语言课程教学中的运用

案例教学就是以案例的分析、讨论来获得知识、原理的一种教学方法。本文根据程序设计语言课程的特点及教学目标，探讨了在程序设计语言课程教学中如何运用案例教学法，来强化理论联系实际。这一方法不仅能提高教师的教学效果，而且使学生容易理解和掌握基础知识，并进一步培养学生的实际操作能力。     

把握实践教学环节 提高思想政治理论课教学质量

实践教学是深化思想政治理论课改革，提高思想政治理论课教学质量的重要举措，也是理论联系实际的有效形式。加强思想政治理论课实践教学必须统一组织安排，科学合理设计，根据思想政治理论课的教育特点，充分利用各种实践教学资源，方能收到切实效果。     

数学物理方法课程教学探索与实践

在数学物理方法课程教学实践中,我们采用新老知识相结合,理论联系实际和可视化展示等措施,激发学生学习兴趣,提升学习动力,取得了较好的教学效果.     

浅析高职院校电子专业教学中理论联系实际的问题

高职教育就是要培养有知识、有技能、有情操、有工作胜任力的职业技术人才。要实现高职教育人才培养目标,就必须在教学中坚持理论联系实际的原则。电子信息技术在人类社会生产、生活中有着广泛的应用和良好的发展前景,所以在电子专业的教学中加强理论联系实际尤为重要。要想真正在高职院校电子专业的教学中做到理论联系实际,必须在观念上秉承理论和实践并重,不断完善实践教学条件,建立一支"双师型"教师队伍并适当提高电子专业课程的学时。     

努力培养“四会”公关人才——《公共关系学》课程教学研究改革探析

文章从融公共关系学科理论与礼仪知识为一体进行教学,＂走出去、请进来＂,理论联系实际的教学方法,课堂讨论、分析、解决实际问题的公关案例教学方法四个方面,就何培养＂四会＂公关人才,对《公共关系学》课程教学研究改革做一探析。     

“信号与系统”课程的教学分析与探索

本文首先对"信号与系统"课程进行了简单介绍,然后重点分析了课程在教学过程中容易出现的问题,从改革课程体系和考核方式,丰富教学手段,加强理论联系实际等方面给出了解决问题的方法。最后总结了教学改革的初步效果。     

塑性成形力学课程教学方法探讨

在塑性成形力学课程教学中,为培养学生的创新精神和实践能力,我们注重教师的引导和指导作用,重视理论概念的逻辑关系,加强理论与工程实际的联系,注意激发学生的学习兴趣,取得较好的教学效果。     

法律基础课的教学改革与尝试

在对大学生进行法律教学过程中，为确保教学的实效性，必须做到理论联系实际；讲授与讨论、教学实践与模拟实践相结合；以及采取走出去与请进来相结合的方式。只有科学性、针对性、实践性的教育，才能收到切实理想的效果，达到教学的预期目的。     

经济周期分析模型再造中国适用与波动论证——中国"十一五"经济增长速度与波动区间

发达国家经济学家的经济增长周期理论，虽然基本没有完全脱离实际，但都存在片面性。因此必须依据马克思的思维方式才能建立起科学的经济增长与周期分析模型。周期性研究目的在于理论联系实际，指导中国的经济增长，通过分析影响中国一定时期内经济的适度速度、波动区间及持续时间，规划时期内投资、消费与外贸，才能推进经济适度快速增长和时间的持续     

对表面工程方向研究生培养的思考

表面工程方向研究生培养应加强导师组培养模式,把表面方向课程中的"分类专题讲座"引入课堂,在培养过程中要重视培养研究生学习方法,加强查阅文献和实验的能力,注重理论联系实际。     

农业院校地理信息系统课程实践教学活动的分析

课程是一种动态的、有计划的活动.农业院校地理信息系统课程应根据市场的需求培养学生,多途径开展课程实践教学活动.对地理信息系统课程实践教学活动的分析,为培养学生良好科学素质、具有一定专业操作技术和市场信息分析能力,理论联系实际对地理信息系统生产、服务、管理一线出现的专业技术问题进行分析和解决具有一定的指导作用.     

激光加工实训课程模块化教学模式探究

激光加工实训课程理论与实际联系密切,在教学中可以将课程分为六个模块,利用模块化模式进行教学。通过形成性过程评价方法开展考核,建立教师评价、学生自评和互评相结合的教学评价体系,形成模块化激光加工实训课程闭环教学体系,为激光加工实训课程体系的持续改进提供基础。