基于语言能力提升的英语阅读教学实践研究

为培养适合社会发展和岗位需要的高素质人才，基于语言能力培养的高职英语教学改革势在必行。了解当前高职英语阅读教学中教师、教材和教学方法存在的问题，提出加强高职英语语言能力提升策略，从采用泛读教学法和启示教学法等多样化的教学方法、为学生的学习营造良好的语言环境、有意识培养学生的跨语言交流能力、不断培养学生的自主学习能力、提升教师英语语言能力核心素养培养意识等角度进行高职英语阅读教学实践探究，以期不断提升学生语言能力，推进高职英语教学方法改革。     

语言传播与经济发展的关联性研究

语言作为人与人之间沟通的桥梁,日渐被经济学家所关注,他们将语言的经济价值定义为在经济发展的各个时期,语言在经济活动中的使用地位、使用频率和语言的发展变化,以及由此制定的语言政策。在语言政策的驱动下,我们进行语言学习,并从中取得一定经济效益。文章以语言和经济的概念为切入点,对经济发展和英语传播之间相互促进、协同发展的关系进行了探讨。     

中式英语在写作上的表现

本文分析了非英语专业学生在英语写作中出现的中式英语问题,详细列举了其表现形式,并对其定义、产生原因和解决方法也略作阐述,指出中式英语是英语学习的必经阶段,在努力解决的同时也要采取宽容的态度。     

论英语教学的跨文化导入

伴随着全球一体化及现代语言科学的发展，越来越多的教师认识到文化因素在语音教学中的不可低估的作用。接触和了解英语国家的文化，能提高学生对中外语言文化差异的敏感性和鉴别能力，有益于学生对英语的理解和运用。本文主要阐述了英语教学中文化导入的必要性和文化导入的内容。在运用语言习得和教学法基本理论的同时阐述了在英语教学中进行跨文化导入的必要性，并从宏观和微观两个角度提出实施这一目标的策略，培养学生的跨文化交际能力，使学生学到真正活的英语。     

品味英语幽默中的双关语

双关语是英语幽默的主要载体，其特点是含蓄委婉，生动活泼，诙谐有趣，幽默、滑稽。了解和掌握“双关”这一修辞手法，既可以使人感悟英语语言的表达魅力，还可以进一步增加英语学习的乐趣，提高学习者理解和运用英语语言的能力。     

英汉思维模式差异在语言表达形式上的映射

以英民族的思维方式学习英语是语言习得中最重要的途径之一。为此,英语学习者应该在思维和语言辩证统一关系理论的指导下,从不同角度对英汉思维模式的差异进行对比分析,并通过详实的实例进一步感知该差异在语言表达形式上的映射。其目的旨在培养英语学习者洞察思维差异的自觉意识,从而逐步容忍、顺应这些差异,最终养成用英语思维的良好习惯。     

论戴维特对经验直觉的建构

语言直觉背后产生的认知机制是多数语言哲学家关注的重点,戴维特(Devitt,M)从经验的角度出发认为,语言直觉是个体对现象的反应。它依赖于语言经验判断的类推理能力,并且立足于语言理论证据的判断基础之上。     

理性行为的多重性分析

主流经济学中的理性行为是一个过于绝对化、有偏见和逻辑的概念。从历史辩证和形式逻辑等视角来看,理性行为的内涵具有一定的状态和范围依赖性,基于可货币化的偏好排序对象的理性行为具有典型的自利性内涵,而基于不可货币化的偏好排序对象的理性行为具有典型的利他性内涵;从经验证实所采用的物理语言或现象语言来看,理性行为概念具有一定的人称依赖性,从第三人称的角度来判断行为选择具有理性行为和非理性行为之分,而从第一人称角度来判断所有的行为选择均是理性行为。     

综合教学法在高职英语教学中的应用

高职英语教学要求既使学生获得英语的一般知识，又力求培养一定的语言应用能力，本在研究其它英语教学法的基础上，对英语综合教学模式进行了探讨。     

能力的救赎——论大学英语教学改革

从指导思想、教学方法和教材三个方面对中国大学英语教学的现状进行了反思,指出除了语言能力,外语教学还应该注重学生语言意识、语用能力和交际能力的培养,以期提高学生的英语综合应用能力。最后对如何在课堂英语教学中提高学生的英语交际能力提出了自己的建议。     

基于语言测试学理论的大学英语四、六级网考

随着大学英语四、六级网络考试从2008年12月试点，学术界对基于现代信息技术的语言教学和语言测试学研究也越来越丰富。从语言测试学的理论基础出发，对大学英语四、六级网考的设计模式进行初步的探讨。网考的设计符合语言测试的基本理论，同时也是对我国高校进行的大学英语教学改革是否达到了教育部高等教育司《大学英语课程教学要求》（试行）标准提供了可靠的参考。     

英语听说能力的培养与国际化语言的推动

英语作为"国际化语言",已在各个领域显示巨大的作用,我国进一步的改革开放和建设离不开与世界的接轨,只有首先提高英语的听说能力,才能逐步渗透到各个领域.而英语的听说能力应该从学生时期抓起,本文从中学英语教学的角度提出了提高英语听说能力的思考与建议.     

浅议《圣经》对英语语言中典故的影响

《圣经》是西方第一大宗教基督教的圣书,它构成了西方国家一种特定的文化系统.在这种文化系统里面,《圣经》对英语语言有着极大的影响.本文试从英语语言中典故的角度入手,运用对比、举例和叙述的方法对《圣经》对英语语言中典故的影响进行探讨与总结,从而增加读者的圣经知识,消除跨文化交际中的文化障碍,更好地理解和运用英语语言进行跨文化交流.     

新托福考试对大学英语考试改革的启示

语言测试对语言教学具有反拨作用，科学合理的语言测试对语言教学会产生积极的影响。因此，为了提高大学英语教学效果，全面提高大学生的英语综合能力，必须对传统的大学英语考试进行改革。新托福考试将听、说、读、写四部分有机结合在一起，全面测评考生综合使用英语的能力和沟通技能，无论从形式上还是从内容上都更加科学合理，大学英语考试改革应从中得到启示。     

高职英语任务型语言教学模式的建构及管理策略分析

高职学生英语学习能力较差，应用任务型语言教学模式能够起到比较好的教学效果，引导每个学生都参与到英语学习和交流活动中来，通过完成一个个英语语言任务使学生自然地习得语言,促进英语学习。文章分析了高职英语任务型语言教学模式的内涵、特点及课堂管理的要求，结合英语教学实际提出构建任务型语言教学模式及优化课堂管理的策略。     

经济词汇的英语翻译

本文通过收集中国经济词汇的中式翻译材料,并对其进行相关的分析和研究,试图找出经济词汇中"中式英语"翻译倾向出现的主要原因及其表现形式,并提出克服"中式英语"的各种技巧.     

提高学生英语口语交际能力的策略

现代中学英语教学的最终目的是培养学生的英语语青能力和运用英语进行交际的能力。从这一理念出发，中学英语课堂教学必须从传统的重语肓知识和词汇知识教学向重学生实际语言运用能力的培养转轨。     

象的形式：无锡太湖科技园中央 商务区景观设计评析

从符号学角度研究风景园林设计语言具有指导性、探索性的意义，中国“象”的概念为非言语的设计语言提供了新的思路。从“象”的形式出发，以无锡太湖科技园中央商务区景观设计为例，探讨抽象形式与地方意象在风景园林设计实践中的结合，从图式思维、几何原型和空间形态3个层面详细解析了德国瓦伦丁事务所的设计语言。通过讨论指出设计语言的形式介于抽象与具象之间，意象的获取不局限于抽象的方法。     

品牌名在语言世界中的偏离现象研究

零度和偏离作为语言学的两个重要概念普遍存在于语言世界中。品牌名在语言世界中的零度是指语言运用符合各种规范，包括语音、词汇、语法规范等，偏离则是对语言规范的突破、变异等，从交际效果的角度可以将其分为正偏离和负偏离。分析研究各种品牌名的偏离现象能挖掘出产生偏离的原因与方法，从而积极地引导偏离效果由负面值转向正面值。     

大概念在高职英语语法素养培育中的运用——以限制性定语从句教学为例

聚焦英语学科核心素养培育是深度推进课程改革的必然过程，但实现学生英语核心素养的提升仍面临诸多现实问题，大概念为英语学科学生核心素养培育提供新的理念与思路。大概念关注课程、教学和评估方法的核心概念、原则、理论和过程，能够联结碎片化知识，强化思维使学生具备应用和迁移的能力。以大概念在限制性定语从句教学中的运用为例，运用文献资料法阐释基础概念、核心定义及重要内容的教学，分析大概念在培养高职学生语法理解能力、实践应用能力以及迁移创新能力中的作用，深入探究大概念的内涵并进行可行性验证，以期为同仁提供一定的参考。