高等教育大众化阶段的精英教育探讨

我国已进入了高等教育大众化阶段.高等教育大众化阶段的精英教育,命题重大、任务迫切、意义深远。本文阐述了高等教育大众化阶段精英教育的地位与作用,深刻分析了高等教育大众化阶段精英教育面临的困难,并对实施高等教育大众化阶段精英教育提出了五点思考。     

中国西部高等教育的质量趋势

我国的高等教育已从精英教育转向大众化教育阶段.面对持续的扩招,教育质量的优劣已成为对西部高校之间生存、竞争与发展的严峻考验.今后,培养更多的具有创新精神和实践能力的高素质人才,将成为西部高校满足国家、社会以及学生自身发展的必然需要.     

大学生就业形势分析与对策研究

随着我国高等教育事业的不断壮大与发展,我国高等教育已经出现了新的变化,“精英教育”已经走出了人们的视野,“大众化教育”开始登上历史舞台.大学毕业生就业问题开始变得越来越突出,大学生就业问题成为全社会关注的焦点问题之一,解决“就业难”问题已经成为我国政府的主要任务之一.     

浙江师范大学行知学院毕业生就业调查报告

随着我国高等教育逐渐从精英教育转向大众化教育,独立学院学生就业难已在一定程度上成为阻碍我国高等教育大众化的一个现实问题。对独立学院学生的就业状况进行调查与研究,并在分析的基础上提出改进就业的教育方式,坚持"特色化、个性化"原则,培养创业、敬业精神,强化就业应聘技巧等措施,为独立学院学生就业提供思路。     

刍析新时期下的高校管理

我国高等教育虽步入大众化阶段,但高等教育的观念、高校管理等理念仍停留于精英教育阶段。针对这一情况,文章分析我国高校管理目前面临的问题,并提出相关建议。     

浅谈高校辅导员工作

随着我国高等教育的发展，高等教育从精英教育向大众化转变，使越来越多的学生能进入大学学习，但随着一些大学生负面新闻的产生，让社会提出了：“当今大学生怎么样了？”，而高校辅导员是第一线的学生工作者，是最了解学生，也是对学生影响最大的人，所以辅导员的工作对高校的稳定和发展起着至关重要的作用。     

应用型本科院校学生干部精英化培养模式的构建

按照马丁·特罗的划分标准，我国的高等教育目前已经由精英教育阶段进入大众化教育阶段。这一转变不是后者对前者的替代，而是两者的相互融合。在大众化教育格局下，仍然要坚持精英教育。以应用型本科院校为研究切入点．论证对学生干部这一特殊群体进行精英化培养的必要性，并深度剖析目前学生干部精英化培养存在的问题及原因，尝试提出应用型本科院校学生干部精英化培养模式的构建策略。     

大众化教育下计算机基础教学模式改革

随着高校扩招,我国由精英教育向大众化教育转变.大众化教育下计算机基础教学面临着学生数量增加且个体差异大,师资力量不足、结构不合理,基础设施不敷所需等问题.解决这些问题,需转变教育思想观念,树立新的质量观;修订教学计划,整合教学内容;加强师资队伍建设;增加教育投入;改革教学方式与教学手段.     

现代高职教育如何培养高素质人才

现代社会的发展需要高素质的合格人才，而高职教育目前存在着重理论教育、轻道德建设的弊端，人才的发展出现偏差，因此，在高等教育从精英教育迈向大众化教育的今天，必须加强各方面的素质教育。     

导师制在民办高校学生管理中的作用

文章主要分析了导师制在民办院校学生内部管理中的必要性,进一步概括了如何正确发挥导师制在民办高等职业院校学生管理中的作用,并对完善导师制学生管理工作提出了几点建议,以促进民办高校教育的蓬勃发展。     

浅谈高校辅导员工作

随着我国高等教育的发展,高等教育从精英教育向大众化转变,使越来越多的学生能进入大学学习,但随着一些大学生负面新闻的产生,让社会提出了"当今大学生怎么样了?",而高校辅导员是第一线的学生工作者,是最了解学生,也是对学生影响最大的人,所以辅导员的工作时高校的稳定和发展起着至关重要的作用.     

导师制在高校学生管理工作中的运用对策分析

文章从导师制的含义出发,分析了当前我国高校学生管理工作中存在的问题,并对完善导师制学生管理工作提出了几点建议。     

民办高校学生管理途径探讨

民办高校办学时间短，商品经济时代的学生思想观念复杂。“90后”大学生个性鲜明，传统的以班级为载体的学生教育教学管理方式越来越难以进行，文章通过对民办高校学生的特点的分析基础上，提出宿舍社区化，学生导师制两个学习和生活互补的途径来解决这些问题。     

基于TRIZ理论的高校教学质量保障机制研究

随着高等教育由精英教育阶段步入大众化教育阶段，高等教育数量增长与质量下降的矛盾日益凸现。本研究正是在这样的背景下基于TRIZ理论的多冲突处理方法．解决高等教育数量增长与教学质量下降的矛盾，探讨我国高校本科教学质量的现状、教学工作中存在的问题、影响本科教学质量的因素，进而提出高校本科教学质量的内部保障策略。     

我国高等教育质量观的误区分析

用精英教育的质量标准来评述大众化条件下的高等教育质量不可避免地陷入高质量等同于高学历、综合型和研究型大学才有高质量、学者型和专家型才是高质量学生、用统一质量标准衡量不同层次高校的误区,影响了多层次、多形式高等教育质量的发展.要正确引导学生已经开始转型的人才意识,因势利导,而不能沿袭传统观念导致正在形成中观念的倒退.     

高校毕业生就业影响因素分析

大学生就业是一个综合性问题,涉及到国际国内经济形势、经济结构调整、劳动力市场发育程度、教育结构调整和政策,以及毕业生自身素质等。近年来,随着我国高等教育从“精英教育”到“大众化教育”时代的转变,大学毕业人数逐年成倍增长,而学生就业观念没有彻底转变,学校教育模式、专业没置和社会需求错位,对大学生的职业规划设计和就业指导尚不能满足大学生就业的需要,大学生就业市场信息不对称,市场机制不健全等因素导致大学生就业形势日益严峻。     

基于“本科生导师制”的创新人才培养实践研究——以东南大学测控专业为例

高等教育的目标是培养满足国家发展要求的高层次拔尖创新人才。为推动“三全育人”教育综合改革工作走深走实,东南大学推出了“本科生导师制”,为同学们制定更具个性化的培养方案和学业生涯规划指导,培养学生的创新实践能力。文章以“本科生导师制”为依托,构建了本科生导师、辅导员、大学生“三位一体”的创新人才培养模式,围绕学校创新型领军人才培养目标,在科学素养、创业教育、学术文化活动、校地融合及技能互助等方面,开展诸多合力培养创新人才实践探索,成效显著。     

浅析大学生就业难问题

随着我国高等教育由精英教育步入大众化教育，高校招生规模不断扩大，高校毕业生也逐年增多。近年来，由于种种原因，高校毕业生就业率呈下降的趋势。毕业生就业问题己经成为社会关注的焦点问题，“就业难”问题的解决迫在眉睫。     

导师制对高校青年教师职业倦怠的影响研究

教师职业倦怠是当前教育学界和心理学界普遍关注的问题之一.文章对青年教师职业倦怠的特点进行了阐述,进而分析导师制对青年教师职业倦怠的影响.在分析青年教师导师制实施基本现状之后,提出青年教师的导师制有效实施的关键.     

大力发展高等教育大众化背景下的创业型就业

一、高等教育大众化背景下的就业现状 1973年,美国著名的教育社会学家、加利福尼亚大学伯克利分校教授马丁·特罗博士提出高等教育大众化三阶段论。该理论认为,高等教育的毛入学率低于15％的属精英教育阶段;毛入学率大于15％而小于50％属于大众化阶段;毛入学率大于50％时则进入普及化阶段。