实践课业体系下关于市场营销教学方式的探讨

实践课业是指以"实践课业"作为职业能力训练的载体和手段,强调通过学生自己动手操作来完成的技能训练课题和项目的课程实践教学活动。通过对企业岗位需求的调研,充分了解岗位的工作内容,将其工作要求和工作步骤编入实践教学活动,使学生完成实践课业时也掌握了真实的工作流程。在大数据时代下,越来越多的企业注重网络营销带来的增收,使用与时俱进的教学案例和优化课程结构将成为市场营销教学方式改革中的重点。     

增强实践教学,提升高职会计教学实效

如何提高高职院校会计专业学生的就业率和岗位巩固率,是高职院校亟待攻克的教学课题。针对高职学生在会计专业上实践技能和经验欠缺的现状,高职院校的会计专业教学中必须注重和强调实践教学,促进会计专业学生内外双修,为未来的就业打下坚实的理论与实践基础,有效提高高职院校的就业竞争力。     

高校毕业生公益性岗位开发的理论内涵与实践定位

高校毕业生公益性岗位是近几年出现的一个全新的概念,特别是在高等教育大众化和经济危机双重背景下,政府大力开发公益性岗位,促进高校毕业生就业显得尤为重要。但是,高校毕业生公益性岗位一词在国外是不存在的,在国内也存在基础理论内涵不清,政策出台针对性不强,各地实践五花八门。理论-政策-实践三者的逐步脱节导致公益性岗位开发矛盾重重,步履维艰,后患无穷。本文系统阐述了大学生公益性岗位的理论内涵和实践定位,试图澄清理论误解,引导政策制定、明确实践取向。     

高职会计实践与理论相结合的教学体系构建方法研究

高职会计专业教育要落实"以服务为宗旨,以就业为导向"的办学方针,以职业岗位能力为导向,全面培养学生的会计实践工作能力,必须重视会计实训、实践,将会计实践与理论有效结合,使实训内容与职业岗位接轨,最大限度地缩小课堂教学与实际工作的距离。     

国内外商业银行操作风险管理实践探讨

本文从介绍国际活跃银行操作风险管理的最新进展及美、德商业银行操作风险管理实践,剖析我国商业银行操作风险管理中存在的不足,提出借鉴国际活跃商业银行操作风险管理理念、模式、体系、流程、技术等建议。我国商业银行目前案件频发、内控薄弱、群众信任度下降等,亟需借鉴国际活跃银行操作风险管理的经验,从构建体系、培育文化、理顺流程、完善制度、提高技术等方面,加强操作风险管理机制建设,这是有效解决合规风险、操作风险及案件的一项重要治本之策。     

基于产学研背景的高校财务处实践基地构建

伴随着我国教育事业的发展,高校办学规模不断扩大.作为面向全校服务的财务处来说,管理的各类经费支出也大幅增加,财务人员变得捉襟见肘.同时,高校新世纪人才培养的基地,苦于财会专业的学生没有接触实际岗位的机会.鉴于新的形势,高校财务处的产学研实践基地的新模式应运而生.     

市场营销专业校内岗位实践教学探析——以内蒙古财经学院为例

市场营销专业以培养应用型人才为目标,实践教学是培养应用型人才的关键,本文试图探索市场营销专业校内岗位实践教学这一模式,培养应用型人才,凸显我校营销专业特色,提高我校市场营销人才的市场竞争力和岗位适应力。     

基于职业技能培养的会计专业实践教学体系设计

本文针对会计专业实践教学实施效果不理想这一现状,从实践教学目标设订,实践教学内容规范,实践教学方法选择,实践教学条件改善等方面进行深入的研究,努力构建"以会计职业能力为框架,以‘职业知识、职业技能、职业道德’培养为主线,以‘适应会计工作岗位需求’为根本"的全维度会计实践教学体系。     

高职会计技能大赛与实践教学融合研究--以陕西省为例

会计专业作为实践性极强的学科,学生在走向工作岗位时用人单位最关心的是能否马上适应岗位工作,但是鉴于会计行业的特殊性,能够提供给实习生接触财务核心岗位的机会不多。会计专业学生校内实践能力的获取就显得尤为重要,目前大多数院校实践效果不尽如人意,那么实践教学的快速切入点在哪呢？本项目就期望以会计技能大赛为切入点,将技能大赛融入到实践教学中。     

会计电算化专业课程综合模拟实践教学研究

为了加强会计电算化专业的实践性教学环节，提高实践教学的效果，主要研究如何按照会计从业的岗位的要求进行实践性教学，增强学生对各会计电算化从业岗位的适应能力和应用能力，真正培养出既有一定理论基础更有较强实践能力的高等技术应用型人才。     

“岗位情境化”在会计电算化实验教学中的应用探究

"岗位情境化"教学模式是让学生在虚拟岗位上进行实验操作,体会真实工作中遇到的各种操作流程,在实践中学习各项技能。要想有效地使用该教学模式,还必须结合学校的现有资源,配合学生的学习水平去开展教学活动,使得教学内容合理化、实践教学体系统化,最终,培养出既具有专业知识技能,又有较强的就业竞争力的学生。     

浅谈高职教师在社会实践中提高职业能力的必要性

当前,我国的高职教育迅猛发展,但教师自身的业务素质、社会实践经验欠缺。为提高教师的职业能力,在有条件的高职院校,可有计划的定期安排高职教师到企业顶岗实习锻炼,以增加他们的企业工作经验,提升教师的专业实践技能,在理论和实践的密切结合中,搞好课堂教学,这对培养出有理论,更有实践能力的新时代高职生,是十分必要的。     

PPP模式运营实践与思考——以保山市地下综合管廊工程项目为例

PPP作为共基础设施建设中发展起来的一种优化的项目融资与实施模式,是以各参与方的"双赢"或"多赢"为合作理念的现代融资模式。本文从实践的角度,以保山市地下综合管廊项目为例,对项目操作模式、经验做法、借鉴意义和存在问题进行阐述,并提出建议,以供参考。     

《商业银行综合柜台业务》教学实践的探讨

商业银行综合柜巨台业务是一门实训主导型课程,具有实践性、综合性、职业性的特点.结合课程教学中在教材、教学团队、教学内容、教学条件上存在的问题进行分析,结合自己的教学经验对课程的教学实践改革提出相应的建议,以期进一步提高商业银行综合柜台操作这一门课程的教学质量和效率.     

人民银行资产负债表业务审计实践的思考

资产负债表审计在世界上很多国家特别是发达国家已是通行做法,但对人民银行内审人员来说是一个全新项目,仍处在探索阶段,还没有形成一个比较成熟的经验和操作规范。淮北市中支按照总分行内审工作会议的要求,在坚持开展并不断深化合规性审计的同时,着力加强对资产负债表审计的调查研究,积极探索围绕资产负债表部分重要项目开展审计实践,取得明显成效。     

高职会计专业“立体式”实践教学体系的构建研究

实践教学是高职教育中必不可少的一个环节,它是培养和提升学生职业能力的关键所在.当前,各职业院校大部分都开设了会计专业,其教学也基本形成了相对固定的理论教学体系,但在实践教学中,却存在实践教学内容不够系统且与会计岗位职业能力不甚匹配等问题,这严重影响了会计专业人才的培养质量.因此,在会计专业人才培养中,构建会计专业“立体式”实践教学体系就显得极为重要.     

基层央行对外履职法律风险探析

新时期基层央行对外履职岗位的法律风险不断突显,行政复议和行政诉讼案件不断增加。如何识别和防范对外履职岗位的法律风险,对完善内部管理、提升履职能力有重要意义。本文以某市州中支为例,分析地市一级人民银行的岗位职责、岗位风险、岗位等级,再结合岗位实践提出应对措施,为防范基层央行对外履职岗位的法律风险提供借鉴。     

浅谈高职教师在社会实践中提高职业能力的必要性

当前,我国的高职教育迅猛发展,但教师自身的业务素质、社会实践经验欠缺.为提高教师的职业能力,在有条件的高职院校,可有计划的定期安排高职教师到企业顶岗实习锻炼,以增加他们的企业工作经验,提升教师的专业实践技能,在理论和实践的密切结合中,搞好课堂教学,这对培养出有理论,更有实践能力的新时代高职生,是十分必要的.     

基层电信企业岗位廉洁风险防控的实践和思考

中共中央纪委《关于加强廉政风险防控的指导意见》将风险管理理论和现代质量管理方法引入反腐倡廉建设,理论基础科学系统,可操作性强,非常切合国有企业基层单位预防腐败的实际。笔者参与了该《意见》的基层实践,认为根据《意见》进行廉洁风险梳理排查,直到每个岗位、每位员工,形成全覆盖责任体系是开展岗位廉洁风险防控最有效的方式,收效非常明显。     

基层电信企业岗位廉洁风险防控的实践和思考

中共中央纪委《关于加强廉政风险防控的指导意见》将风险管理理论和现代质量管理方法引入反腐倡廉建设,理论基础科学系统,可操作性强,非常切合国有企业基层单位预防腐败的实际。笔者参与了该《意见》的基层实践,认为根据《意见》进行廉洁风险梳理排查,直到每个岗位、每位员工,形成全覆盖责任体系是开展岗位廉洁风险防控最有效的方式,收效非常明显。