记忆的自我参照效应研究综述

记忆的自我参照效应的研究范式主要有经典范式、自传体提取范式和R/K范式。记忆的自我参照效应存在多种理论解释，最主要有：精细加工说、组织加工说及双过程说。影响记忆的自我参照效应的因素主要有：参照他人的亲密程度、回忆方式、个体差异、刺激材料的性质。     

论教师的期待效应

教师期望在教育实践中对学生的成长起着不容忽视的重要作用，因此，教师要了解期待效应的一般流程，更好发挥其正效应。     

记忆理论对英语词汇教学的启示

记忆属于心理学研究范畴，如将其一系列研究结论与外语词汇教学实践相结合，将有效提高外语学习者记忆词汇的能力。本文针对部分心理学关于记忆的研究成果对英语词汇教学方面提出一些建议。     

上市公司对外直接投资的自我选择效应和学习效应

本文使用广东省上市公司2008-2012年面板数据来研究企业对外直接投资与全要素生产率之间的关系。结果显示上市公司在进行对外直接投资时不存在自我选择效应,甚至存在一定的生产率悖论。企业规模,利润,人力资本,所有制结构都是影响企业进行对外直接投资的重要因素。企业进行对外直接投资存在显著的学习效应,学习效应的发挥受到母公司人力资本和当地金融发展水平的影响。     

促进贫困地区教师自我发展的心理调控策略研究

在分析贫困地区教师心理健康表现及职业压力的基础上提出了基于贫困地区教师自我发展的心理调控策略：通过提高自我认知水平、不断地进行自我反思、重视自我陶冶及提高自我修养;通过调节对自己与他人的认识、调节自己的个性、提升交往的技巧学及会有效的沟通;学会控制与疏导自己的情绪.     

对青年实验教师自我认同的探析

本文从自我认同这一视角出发,结合青年实验教师工作的性质和工作环境,阐述了增强青年实验教师自我认同感的意义,并对青年实验教师自我认同感的培育提出一些的意见。     

新课程背景下教师育人之效应观

当今，仅仅拥有了渊博的学识不可以当老师。新课程背景下的教师已从传统的“传道、授业、解惑”的“经师”转变为具有创新素质的专业育人的“人师”。新课程背景下的教育观念充分的体现出了教育的个性化、民主化、素质化和现代化。在心理学领域有很多的“效应”，它们能够客观地反映多数人的心理共性，其中很多的效应为教师的教育教学活动提供了理论参考的同时也提供了许多有益的启示。因此，了解这些效应并把它们与教师的教育实践结合起来是很有必要的。     

自我认同理论对人力资源开发的启示

自我认同是人在内部与外部能量交换的过程中产生了自我经验,同时通过自我反思,形成现实自我向理想自我跨越的过程。自我认同表现为对理想自我的占领,对理想的职业形象、生活形象的自我塑造。成人经常处在再社会化的过程中,处在自我再认同之中。我们深入探讨成人的自我认同有重要意义,自我认同是个人成长的源动力,是人力资源开发的金钥匙。     

基于引力模型的CAFTA边界效应分析

中国东盟自由贸易区的建立促进了成员国间的贸易,但国家边界依然阻碍成员国问的贸易和成员国与区外国家的贸易.文章基于引力模型构建边界效应模型,重点讨论边界究竟以何种程度影响区内外贸易,并得出相应结论.     

参照群体对消费者购买行为的影响及营销对策

文章从理论的角度系统探讨了参照群体的概念、类型以及对消费者购买行为的影响,并在此基础上提出针对参照群体的广告营销策略和个人销售策略,以期为营销人员进行理论指导.     

新制度经济学视角下的心理契约:内涵与自我履行机制

心理契约问题近年来愈发引起企业组织与员工的重视,但以往的研究多是从心理学、社会学的视角研究心理契约。文章借鉴新制度经济学对契约的相关研究成果,将组织中的心理契约与新制度经济学结合起来,对心理契约的内涵与特征重新进行界定,认为心理契约应当是平等互惠的、非正式的、不完全的以及自我履行的契约,最后对心理契约的自我履约机制进行了详细的分析。     

高校科技成果转化服务平台：功能定位、运行模式及机制

高校科技成果转化服务平台是高校与企业、经济与科技有效结合的桥梁与纽带,是联结科技链和产业链的服务中介。基于服务平台运行的理论基础—逆向选择理论,分析服务平台的整合、咨询、评估和对接等功能及其特征,研究参与主体和运行过程,以此构建服务平台的运行模式。为提升服务平台的服务质量和水平,确保运行模式的高效运行,重点论述服务平台的协同共享、多元激励、有偿服务和多方监管等运行机制,以加快科技成果资本化和产业化。     

对反思型教师角色的认识

反思赋予了教师角色新的内涵,反思型教师应该是积极的批判性反思者,教育教学实践的行动研究者,个性化理论知识的建构者和师生主体的确证者。     

消费者对营销说服的抵制研究综述

消费者对营销说服的抵制问题已经越来越成为营销说服研究中最为重要的研究议题之一。文章对国外已有的相关研究成果进行了回顾和梳理,归纳为四个方面的研究：激发抵制的前因研究;说服抵制的内在机制研究;相关调节变量的研究;消费者出现抵制后的作用后果研究。最后,在适当评论的基础上对未来研究方向进行了展望。     

高校贫困生心理健康的实现途径

随着高校入学人数的增加,贫困生的数量也逐渐增加,如何解决贫困生的消极。理问题,提高学生的身心素质,成为高校工作者的重要课题。本文在马斯洛需求层次理论的基础上,对贫困生消极。理问题的成因和表现进行了探讨,并提出了实现高校贫困生心理健康的一套行之有效的方法.     

收入效用差异的心理动因及其数学分析

本文就收入效用存在的差异,分析其形成的心理动因,并建立相应的数学模型给予解释。     

如何做好新生班主任工作

刚入大学的新生,由于环境的突变,容易产生多种内心冲突,而幼稚的心理又比较脆弱,一旦遭受挫折,极易产生悲观情绪.班主任要帮助他们在第一学期乃至第一学年里,尽快调整状态,身心健康地投入到学习和生活中,成功完成四年学业.     

教师在互动英语教学中的角色探析

教师在互动英语教学中应摆脱以往的束缚，与学生在课堂上互相配合，以达到提高学生英语能力的目的。在课堂上教师应该以规划者、指导者、总结者的身份出现，强调以学生为中心，教师采取一种合作、默契的态度。     

新世纪高校体育教师的成长因素

新世纪高校体育教师肩负的任务艰巨而光荣,面临的挑战严峻而深刻.只有加倍努力,创造条件来完善自身的形象,才能适应高校体育教育、教学改革的需要.新世纪高校体育教师的成长因素主要体现在知识因素、智能因素和非智能因素三方面.     

高中英语教师如何看待自身的“素质”

高中英语教师具备＂科研型＂、＂融合型＂、＂爱心型＂和＂平淡型＂四种素质类型,不同年龄、学历以及教学经验的高中英语教师素质的差异对英语教学有着不同的影响。