基于职业核心能力培养的宴会设计课程建设

职业核心能力的培养,是当前职业教育的重点。目前高职教育过于关注专业技能而忽略职业核心能力培养,导致学生可持续发展能力不强。在平时的课程教学和专业课程建设中应该关注学生职业核心能力的培养。以"宴会设计"课程为例,围绕课程项目设计、教学程序设计、教学方法和教学手段改革、课程考核、第二课堂等方面进行渗透职业核心能力的课程建设和改革。     

计算机基础课程多维度建设构建专业基础体系的研究与实践

教学研究的内容是计算机基础课程的建设体系,横向、纵向的课程联系,与专业之间的联系,对就业起到的作用的整体研究,立体的课程建设."计算机基础课程多维度建设构建专业基础体系"是以计算机基础课程为核心,分解课程的培养能力、知识等,专业的培养方向、能力等,通过多维度的课程建设为专业的建设目标服务,培养出符合企业需要的基础人才.     

信息管理专业核心能力培养探讨——基于信息技术创新过程的视角

将信息技术创新过程分为认识、开发和应用三个阶段,此基础上,结合实际就业环境调查,建立了以"创新阶段"、"能力差距"和"课程重建"三位一体的信息管理专业核心能力动态培养体系,从核心能力定位、培养方案设计、核心课程建设三方面提出了专业核心能力培养的建议。     

基于CEC-CDIO模式网页设计课程建设研究

为了提高网页设计课程的教学效果,突出学生工程能力的培养和职业素质的培养,构建基于CEC-CDIO模式的网页设计课程,提出以校企合作为基础,依据构思、设计、实现、运行(即CDIO)4个环节,进行网页设计的课程建设,选取适合的教学内容,建立课程标准和课程资源,使学生具有网页设计岗位的技术、能力和素质。     

以复合能力培养为目标的《中外城市建设史》课程教学改革初探

本文提出以"复合能力"培养为目标,对城乡规划基础理论课程《中外城市建设史》进行课程改革,从教学内容、教学方法、教学评价体系几方面提出改革思路,并结合课程特点及地域性提出课程改革的几方面特色,结合专业人才能力培养的特点,建构了完整的中外城市建设史系列课程体系,并强化理论与实践结合,提供复合能力培养平台。     

融合创新创业教育理念的应用型本科“市场营销学”课程教学改革研究

"市场营销学"既是应用型本科商贸类专业一门十分重要的专业基础课程,也是开展创新创业教育中一门十分重要的必修课程。在我国高校日益重视创新创业教育的背景下,应用型本科"市场营销学"课程的教学改革应当融合创新创业教育理念,从课程建设理念、课程教学内容的设计、课程教学团队的建设、课程教学方法与考试方式的改革、课程教材建设和课程教学资源的开发与利用方面进行改革,突出学生营销实践能力和创新创业能力的培养。     

国际贸易学课程思政教学改革探索——基于全球化视野和立德树人理念

"国际贸易学"是学生掌握和探索贸易经济理论政策措施的关键课程,是国贸专业在"立德树人"理念下课程思政改革的重要阵地。课程思政改革应突出专业特色,引导学生建立全球化视野,着重培养学生的全局观;深挖思政元素,培养学生正确的世界观、民族观、价值观和良好的职业道德素养。思政改革应将价值塑造、知识传授和能力培养三位一体,并从师德建设、平台建设和考评体系建设各方面全面推进改革力度,实现学生专业知识与核心素养能力的协同发展,注重思政教育长效性。     

“旅游消费者行为学”课程思政实施路径研究

专业课程思政是高校课程思政建设中最为关键的部分,“旅游消费者行为学”是旅游管理专业的核心课程之一,承担着旅游管理专业课程思政建设的主要任务。从社会主义核心价值观教育、健全的人格培养、中华优秀传统文化教育对课程思政内容进行设计,并对教师思想政治素养和能力培养及课程思政效果评价提出实施方法,为其他同类课程开展课程思政提供借鉴。     

会计专业课程思政建设的实践与探索——以财务会计课程为例

随着经济发展和科技进步,会计人才的培养更趋向于应用型和复合型。财务会计课程思政基于知识传授、能力培养和价值塑造的目标,在财务会计课程的实践中,充分挖掘思政元素并将其融入课程知识中,做到思政与课程相长,培养学生全面发展。在教学中运用混合式、探究式、互动式、实践性及个性化教学方法,在考核评价中通过对学生和对课程的评价,促进课程思政建设不断改进和提高。最后提出了切实提升团队教师的思政水平、持续拓展课程思政的深度和广度、发挥学生在课程思政建设中的主动作用等建议。     

《Flash动画制作》的课程建设

文章介绍了《Flash动画制作》课程从“探究式”教学试点课程到“探究式”教学示范课程的建设过程中,在教学模式、学习评价、教材建设、教学环境建设等方面所做的创新性实践.该课程从课程特色、存在的问题和教学目标出发,创建了“开放式、探究式”教学模式.强调协作、互助的开放式教学和学习环境,提高了学生在探究知识过程中的主动学习能力,达到了培养学生创新能力,促进学生人格、能力全面发展的目标.     

高校《质量工程学》课程实验教学优化研究

实验教学是培养学生创新精神和实践能力的重要手段，根据高校质量工程学课程实验教学的现状和教学要求，从实验教学体系建设、教学方法探索、实验室建设和管理、实验师资队伍建设、实验教学监管和考评等方面，提出质量工程学课程实验教学优化的基本思路。     

高职高专院校课程设置及教材建设探讨

本文通过访谈等方法发现高职高专院校课程设置和教材建设存在忽视职业能力培养、教材缺乏职业性和实践性、课程设置和教材建设与人才培养目标不够匹配等问题并在此基础上提出了相应的了建议，为高职高专院校科学合理的课程设置和教材建设提供了一定的启示。     

CDIO模式下“特种加工”课程教学改革与研究

目前"特种加工"课程教学效果欠佳,将CDIO教学模式引入课程,从教学内容、教学模式、考核模式、青年教师队伍建设等方面进行了深入改革与研究,培养了学生的工程实践能力、工程素养和综合能力,达到了教学改革初衷。     

《机床电气与PLC控制技术》课程思政的探索与研究

机床电气与PLC控制技术是机械制造与自动化专业的一门专业必修课,注重培养工科学生的工程实践能力。本文结合课程培养目标,深入挖掘课程思政元素,设计课程思政教学活动,以培养职业技术院校学生技术技能为根本,以工学结合的学习方式为主要方法,以注重培养岗位职业能力为核心,其目的一方面可以强化学生的工程实践能力,另一方面可以引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观的培养能够满足社会主义建设需要的接班人。     

任务驱动教学法在电子商务网站建设课程中的应用

文章从对电子商务网站建设课程教学中存在的问题分析入手,对任务驱动教学法在此课程教学中的应用作了初步的探讨,并结合电子商务网站建设课程的特点,阐述了"任务驱动"教学法的实践过程,以启发、培养学生的学习兴趣和能力,并发展其综合能力,是教学方法改革的一次探索.     

财税管理一体化跨专业独立实验课程建设探讨

在会计、财税专业课程中开设财税管理一体化独立实验课程是由专业特点、创新实践能力培养和学生就业需求共同决定的.财税管理一体化实验课程开发建设应以社会需求为导向,树立正确的课程观,以会计、税务实践能力塑造为重点,探索适应的课程开发模式,循序渐进地实施.     

大学工程审计类课程信息化教学探讨

工程审计类课程是高校工程管理专业开设的专业必修课程,审计课程培养学生在审计实务中发现、解决实际问题的能力.对于工程管理专业的学生来说,掌握了审计类课程等于拓展了今后就业的途径.而当前我国审计教学模式无论在培养模式上,还是在教学过程中都与信息化环境下审计人才需求不相适应.因此有必须从课程建设、教师信息化、教师角色转变、实验室建设和论文指导等角度进行探讨.     

财经类院校统计学课程思政建设路径研究

随着课程思政的提出,传统的教育理念已经逐渐改变,知识储备、科学思维、实践能力的培养不再是教育的全部内容,学生价值观的培养显然更加重要。统计学课程是财经类院校必修的专业课,课程包含大量哲学思想、统计学课程思政建设对统计学理论体系产生重要影响,进而影响统计学人才培养成果。应用型财经院校以培养应用型人才为主要目标,因此,课程建设必须要结合不同专业学生学科背景,设计以教学理念、教学内容、教学方法、教学反思为路线的课程建设路径,并在整个过程中贯穿思政教学元素,以此达到立德树人的根本目标。     

高职学前教育专业应重视学生幼儿保育能力的培养

文章阐述了重视高职院校学前教育专业学生保育、保健能力培养的重要性，从人才培养目标、课程实施、实践体系三个角度分析了当前高职学前教育专业学生保育、保健能力培养中存在的问题。在此基础上，从课程教学、完善保育实践教学体系、师资建设三个方面提出了对高职学前教育专业学生保育、保健能力培养的建议。     

基于工作过程的电子商务项目策划与实施课程设计与建设

电子商务项目策划是电子商务专业在国家创示范群内专业建设中根据市场需求和专业需要新设立的一门综合性核心课程,该课程主要是通过将学生所学知识进行综合运用,用以培养、提高学生在实际工作中的项目策划和项目实施能力。本文从课程建设改革思路和课程教学改革的主要内容两个方面人手基于工作过程对电子商务项目策划与实施课程进行设计与建设。