#活着or死去#

随着国内疫情逐渐稳定,加上前期大量企业加入"口罩生产大军",口罩产能不断攀升,无论国内还是国外,口罩生意开始变得不那么好做了,"口罩机就是印钞机"的日子一去不返。《中国经济周刊》新媒体平台刊发的《全球"一罩难求",但口罩的钱不好赚?》一文,引发业内热议。     

虚拟云桌面技术下线上实训环境的搭建路径分析——以南京财经高等职业技术学校为例

新冠疫情以来,教育部提出"停课不停学"举措后,各级各类学校开展了在线教育教学活动。然而高职学校本身存在如顶岗实习等许多师生分离和需要利用在线学习的情况,当前,虽然学校已经开始正常上课,但线上教学不应是此次"停课不停学"的应急之举,而应成为线下教学的有效补充,成为新常态。文章通过比较搭建远程线上实训环境的几种方式,得出基于虚拟云桌面技术搭建的特别优势,并以南京财经高等职业技术学校为例,讲述其运用虚拟云桌面技术搭建线上实训环境学习的成效,以供同仁参考。     

基于“1+N”多平台在线教学模式的实践探索

为积极响应教育部"停课不停教、停课不停学"号召,切实保障师生顺利开展线上授课与线上学习等在线教学活动,保证疫情防控期间教学进度和教学质量,文章阐述了"1+N"多平台在线教学模式的组织、实施及效果,并从实践效果展开讨论,为完善在线教学组织与管理,提升在线教学质量与效果,优化"O2O"混合教学提供参考。     

浅谈地方政府融资平台公司的财务管理

近年来,地方政府融资平台公司在推进政府投资项目的同时,通过融资方式解决了项目建设资金不足的短板,由于平台公司自身发展和财务管理的局限性,在一定程度上也存在"地方债风险"。加强融资平台公司财务管理,对维护公司的正常运转、防范和化解平台公司的债务风险具有重要意义。文章通过分析融资平台公司财务管理重要性、管理现状,提出加强财务管理的对策建议。     

浙江高职教学课程信息化管理平台的构建及运营机制研究

现阶段,高职院校的信息化教育管理平台多处于有名无实的状态,没有结合新媒体时代下"点对点"的交互式信息传递方式。文章针对高职院校的办学特点及学生的学习方式,提出了开源的信息化平台,针对新媒体时代下的"强关系"社交属性,以自媒体的社交方式转变师生的角色,并利用4G网络技术实现理、实、虚一体化教学,同时提出建立信息反馈及师资队伍激励机制以保证平台的良性发展。     

疫情背景下“操作系统”线上教学模式探索与实践研究

在新冠疫情的影响下,为了响应教育部“停课不停学”的方针,大量的高职课程转移到线上教学。为了保证课堂教学效果,解决学生因注意力不集中导致学习效率低的问题,文章以“操作系统”课程为例,基于课程的教学目标和授课内容,通过超星学习通、腾讯课堂、中国大学MOOC、腾讯QQ等平台或工具,从课程的备课阶段、课前阶段、课中阶段和课后阶段着手,对线上教学模式进行了积极的探索和尝试。经过数月的教学实践,超过85%的学生对自己取得的学习效果满意,期末考试优秀率提高了5.2%,及格率提高了8.5%,作业完成率提高了4%,课程出勤率提高了6%。     

战“疫”势力 彰显责任 虚拟现实与可视化平台企业众志成城抗击疫情

乙亥岁末,庚子年初,一场突如其来的疫情迅速席卷全国。疫情就是命令,防控就是责任。这场疫情牵动着每个人的心,防控疫情依然处在最关键时期,为打赢这场疫情防控攻坚战,虚拟现实与可视化产业技术创新战略平台(简称:虚拟现实与可视化平台)企业纷纷助力抗击疫情,用实际行动彰显社会责任感。     

疫情期间平台对商家的支持措施

新型冠状病毒疫情还在持续,对很多商家,特别是疫情严重地区的商家来说,店铺经营受到巨大影响。2月10日,淘宝网及天猫平台整合阿里全生态资源,推出减免平台商家经营费用、提供资金支持等多项举措,鼎力帮助商家解决最切实的经营困难。NO.1疫情期间,网商银行为符合申请资格的淘宝网商家免费提供"提前收款"服务,助力商家快速回笼资金。适用商家:淘宝网上符合网商银行"提前收款"产品申请资格的实物类商家。活动有效期:2020年2月10日00:00:00-3月31日23:59:59。     

独立学院“药物化学”网络教学平台的建设

独立学院的"药物化学"传统教学面临不少问题,通过设立"药物化学"网络教学平台可以提高学生的学习兴趣和积极性,扩大学生的知识面,促进师生互动,做到因材施教。文章对独立学院"药物化学"网络教学平台的建设进行了研究。     

关于高校信息化平台建设的对策研究

随着信息技术的高速发展,国内许多高校已建立起校园信息化平台,但信息化建设的成效却不显著,仍存在着许多问题。笔者通过深入分析其内在原因,对高校信息化平台建设提出了相关的建议及对策。     

引导式教学法在高职院校网络教学中的应用

由于疫情影响,全国各级各类学校全部延期开学,各培训机构也按要求取消线下课程,在"停课不停学"的总体方针指导下,线上网络教学成为学生的主要学习方式,各级教师在摸索和实践中不断探求符合学科特点和学生年龄段特点的网络教学方法,期望达到最佳的教学效果。通过对网络教学现状的分析,结合高职院校学生的特点,提出了采用网络教学平台引导、知识点模块化引导及具体引导式教学方法的引导,实现引导式教学法在高职院校网络教学中的应用。     

基于互联网+技术的“大学生互动平台”的应用研究

随着互联网技术的日趋成熟和互联网思维的日渐形成,在"互联网+"潮流的推动之下,传统行业纷纷向"互联网+"的经济形态转型,在重构了商业模式的同时,也为人们的生活提供了全方位的便捷服务。教育行业也不例外,其信息化与变革为学生、教师、家长在教育信息的获取上提供了极大的便利。在教育行业与互联网的关系逐步密切的背景下,本文基于"互联网+"形态的"大学生互动平台"的创建与运用,做了较为详细的应用研究。由"互联网+"形态的大学生互动平台这一项目的背景分析起笔,从大学生校园生活现状,到搭建"互联网+"大学生互动平台的必要性,都进行了详尽的阐述,并就此平台的优势进行了逐一分析,从各个方面入手说明了这一项目的意义所在。最后,本文在之前的结论之上提出了具体的线上与线下实施方案,在理论基础上对其可实践性有了进一步的增强。     

新冠疫情对财政支农的挑战与应对

新冠肺炎疫情打乱了农村正常的生产、生活秩序,对农业农村经济发展产生了重大影响.尽管随着疫情逐步被控制,疫情对"三农"的不良影响逐渐得到缓解和克服,但是疫情给财政支农带来了新的挑战,财政支农必须保障粮食绝对安全,支农任务更加繁重、财政支农须进一步夯实农业基础.在疫情常态化防控、农业不确定事件更为频发的背景下,为稳住"三农"压舱石作用,全面推进乡村振兴,要实施积极的财政支农政策.要优先保障支农支出、提高财政支农效率,不遗余力地加大粮食安全的财政支持力度,加大对农民增收和脱贫攻坚成果巩固的财力支持,加大农村基础设施补短板和农业农村应急管理的财政支持.     

中国科学院北京国家技术转移中心

中国科学院北京国家技术转移中心(以下简称"北京中心")成立于2003年3月,是经原国家经贸委、教育部和中国科学院批准成立,并由中国科学院北京分院与中关村科技园区管委会共建,专门从事技术转移、科技成果转化的高科技服务机构,是科技部认定的首批国家技术转移示范机构,也是中国科学院开展科技成果转化、技术转移工作的重要平台。北京中心重点围绕中关村专项平台、首都科技条件平台、知识产权管理与运营平台、京外院地合作平台四     

后疫情时代沈阳市智慧旅游建设探析

新冠病毒疫情对旅游业造成了重创,疫情期间的"云旅游"和景区恢复开放后的预约、限流等措施都再次提醒各级政府和旅游行业发展智慧旅游的必要性。本文在梳理沈阳市智慧旅游发展脉络和建设现状的基础上,提出了后疫情时代沈阳市发展智慧旅游的几点建议。     

江苏仪器平台推动资源共享的实践与思考

江苏仪器平台建设6年以来,在扩大共享服务范围、提高服务水平和提高公共财政使用效率等方面取得一定成效,但也存在特大型仪器利用率不高,鼓励提升分析测试服务的手段不多等问题。文章分析了仪器共享工作存在的问题,并提出了一些建议。     

基于“互联网+”背景下研究铜陵市农产品电子商务未来发展

随着"互联网+"时代的发展,传统农业亟需转型升级,为了解决农产品生产和消费不同环节之间的信息不对称问题,农产品电子商务平台应运而生。本文正是基于这样的背景研究铜陵市的农产品电子商务未来发展,从铜陵市现有的农产品电子商务平台以及其中存在的粗放式问题出发,探究不同的解决思路。     

聚焦产业发展 服务企业创新 上海研发公共服务平台工作成效显著

建设"上海研发公共服务平台"(以下简称"研发平台")是《上海实施科教兴市战略行动纲要》明确提出的一项战略任务。作为国家科技基础条件平台的重要组成部分,研发平台有效整合集成了上海及长三角地区的研发资源,承担着支撑高新技术产业和中小企业发展的重任,目前已成长为较为成熟的科技资源公共服务平台,为上海、长三角乃至全国提供了有力的支撑和服务。截至2011年10月底,研发平台的696家加盟服务机构覆盖上海市所有区县,集聚了264个在沪国     

走进"863"

科技部等四部委联合发布《“十一五”国家科技基础条件平台建设实施意见》为贯彻落实国务院办公厅转发科技部、国家发改委、教育部、财政部《2004- 2010年国家科技基础条件平台建设纲要》精神,加强国家科技基础条件平台建设, 为全社会科技进步与自主创新提供有效支撑,科技部联合财政部、国家发改委、教育部于近日发布了《“十一五”国家科技基础条件平台建设实施意见》。《实施意见》进一步细化了《纲要》提出的各项建设任务,并在平台建设组织领导、经费投入、监督管理、共享服务等重要环节提出了若干重要措施。     

网络教学平台的建设与安全

随着计算机科学的飞速发展与计算机网络的广泛普及，人们对计算机学习的条件和环境提出了更高的要求。符合学生个性和能力发展，且与当今社会需求相适应的创新实验教学平台便是必不可少的硬件基础，而网络实验教学平台的建立也为提高教学质量、增强学生实践能力、培养创新精神创造了更加便利的条件。为了保障网络教学，具有基本安全意识和技能的师资队伍以及具有可靠安全保障的计算机及网络都显得尤为重要。