促进青少年政治社会化刍论

青少年政治社会化是青少年社会化的重要组成部分,是指青少年个体在以学校环境为主的社会环境中,通过学习和实践,初步形成马克思主义政治观,形成一定的政治情感和价值取向,参与社会主义民主政治建设,履行政治权利和义务,建设社会主义政治文化的过程。本文主要从社会环境的角度对影响青少年政治社会化的因素和途径进行分析,并指出了通过优化家庭环境、加强学校和政治实践管理、优化大众媒介管理等促进青少年政治社会化的途径。     

试论对大学生政治观的教育

政治观是人们关于政治现象、政治事物的总的观点和看法。大学生在政治生活和政治观上都表现出一定的特殊性,这就使加强大学生政治观教育、调控其政治行为成为必要。     

论杜亚泉理性的政治思维

杜亚泉是“五四”文化论争中的主要人物之一,他因为主张“文化调和论”而被视为新文化运动的对立面。学界对杜亚泉的关注和研究主要集中在他与陈独秀的文化论战或与五四新文化运动的关系上。即主要是他的文化观。对于他的政治思想,却少有论述。杜亚泉理性的政治思想,主要包括他的国家观、政治革命观、共和政体观和理性的政治思维。从杜亚泉对国家的分析,对政治革命和社会革命的区分。可以得出杜亚泉是一个理性的、现实的政治思想家,他的政治革命与共和政治思想以及理性的政治思维。对我们今天的政治理论和政治实践仍然有重要意义。     

青少年思想政治教育现状及对策

加强和改进青少年思想政治教育,促进青少年一代的健康成长,是加强未成年人思想道德建设工作的首要任务,事关建设有中国特色社会主义事业的大局.如何深入开展和不断创新青少年思想政治工作,引导好青少年的思想和行为,促进青少年健康成长,是摆在我们面前的一大难题.本文从当前我国青少年思想政治教育现状出发,分析青少年思想政治教育中存在的问题,并就怎样解决这些问题提出了几点拙见,以期对促进青少年思想政治教育工作有所裨益.     

情绪情感因素在青少年思想政治教育中的运用

青少年是思想政治教育的重点对象之一,在接受思想政治教育时,他们的情绪情感对教育效果产生很大影响.因此,在对青少年实施思想政治教育的过程中,思想政治教育者必须充分认识情绪情感效应的独特作用,把握青少年情绪情感的特征,尊重他们的情感需求,采取适宜的情感教育措施,积极开展情感教育活动.以切实增强青少年思想政治教育的效果.     

对中美政治观教育培养手段的分析

政治观教育是高校思想政治教育的重要内容之一,对大学生进行政治观教育一直是学校和社会关注的问题。本文将从中美大学生政治教育培养手段方面,分析两国在此方面的异同,从而得出我国大学生政治观教育所应改进之处。     

对青少年社会主义核心价值观教育创新的再认识

从明确社会主义核心价值观对于青少年思想政治教育的特殊性和重要性入手，深度分析青少年社会主义核心价值观教育创新的必要性和必然性，提出对青少年社会主义核心价值观教育进行创新所应坚持的具体理念，旨在提升对青年社会主义核心价值观教育创新的再认识。     

对网络化背景下青少年思想政治教育的思考

互联网在对青少年思想政治教育带来积极影响的同时,也带来了许多负面影响.本文在阐述网络与青少年思想政治教育关系的基础上,分析了网络对青少年思想方面的双重影响及危害,并提出了一系列相应的对策建议.     

论高职学生政治观教育与改革

高职教育有特定的教育培养目标和体制,学生有特殊性,在校期间是高校学生政治观、人生观、价值观形成和确立的关键时期。正确认识和把握高职学生政治观现状和形成因素,积极探讨大学生政治观教育的有效对策,对促进学生健康成长和成才具有十分重要的意义。     

古希腊的政治观及其得失

古希腊在几百年的历史进程中,形成了自己独特的政治观。这些政治观对当时政治社会生活影响巨大,其影响既有积极的一面,也有消极的一面。古希腊的政治观照亮了此后政治学前进的道路,奠基了当今政治设计的诸多政治原则。梳理古希腊的政治观及其得失,对正确客观地认识古希腊政治生活有重要作用,并且对完善当今的政治安排、政治架构和政治文明建设不乏借鉴意义和警示作用。     

科学的政治发展观探析——基于均衡发展视角

政治发展序列观认为，可以通过人为设计某种发展序列来促进政治发展。对于广大发展中国家来说，这一观点在理论与实践上都存在诸多缺陷。均衡发展作为当代世界发展中国家政治发展的另一种可能选择，应该受到重视。对当代中国而言，科学的政治发展应当是均衡发展，主要包括社会主义民主与效能、分权与集权、政治参与与政治控制的均衡发展。     

加强政治观教育的现实意义

改革开放以来,人们的政治意识、政治参与素质得到提高,体现出健康向上、逐步成熟的政治观特征,但也呈现出某些带有负面影响的倾向。在经济全球化背景下,在社会主义市场经济条件下,加强政治观教育具有十分重要的现实意义。     

思想政治教育人本观的探究

随着中国经济形势的改变,传统的思想政治教育模式已经不能适应新形势下思想政治教育的要求,现实对思想政治教育提出了新的要求。随着教育模式改革的不断深入,思想政治教育的人本观越来越得到推崇。如何让受教育者真正成为思想政治教育的主体,如何让受教育者真正舞动生命教育鲜活的旗帜,如何让思想政治教育者真正成为鲜明个体,这些都是必须深入探讨的问题。积极把人本观引入思想政治教育,提出思想政治教育的人本观的理念,对思想政治教育重新定位,希望对思想政治教育现状有所改善。     

马克思主义方法论在思政教育研究中的创新

学校在开展思想政治教育活动时，需要转变学生的一些思想政治观念，同时也要对学生的思想观和价值观进行积极的培养。教师要充分借助马克思主义方法论进行教学，提高自己的专业性以及对马克思主义方法论的理解，从而促进思想教育的发展与创新。     

高校思想政治工作应重视对学生的心理辅导

高校的思想政治工作要适应新的形势，必须创造性地超越传统，探索其新的教育模式。任何一种政治思想品质，都由心理成分构成，没有心理的健康发展，就不可能有良好思想品德。一旦正确的世界观、政治观形成，叉会对一个人的整个个性心理品质起导向作用，促进和提高心理健康的水平。人们只有处在良好的心理状态下，才能顺利地接受思想教育。     

学习江泽民新时期思想政治工作理论的体会

江泽民作为党的第三代领导集体的核心，十分重视党的思想政治工作，对新时期党的思想政治工作的地位和作用，根本目的，主要内容，基本原则和方法等一系列问题，提出了新的思想观，并进行了精辟而科学的阐述，形成了完整的具有中国特色社会主义思想政治工作理论体系，为我们搞好社会主义市场经济条件下的思想政治工作提供了伟大的理论指针。     

论大学生政治观的结构与特征

大学生集青年与知识分子的双重角色于一身,是我国社会成长中的主体。大学生的政治素质、政治认同感状况是事关其能否成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的大问题。通过对大学生政治观结构的分析和特征的归纳,可以为大学生在政治实践活动过程中形成正确的政治观提供理论基础。     

网络发展与大学生思想政治教育

在当前网络迅速发展的形势下，传统的大学生思想政治教育正面临着难得的机遇和前所未有的挑战。挑战主要体现在网络对大学生“三观”的误导、政治观的冲击、学生道德观和法制观的缺失以及情感、心理的不良倾向。据此，从转换教育观念，运用教育新载体等四个方面着手，以期实现网络成为大学生思想政治教育的助推器。     

网络信息化与大学生思想政治工作

作为生产力发展新标志的网络改变了大学生的成长环境，对成长中的大学生形成了全方位的冲击，对他们的成长产生了两面性的影响．由此出现了引人关注的青少年网络社会问题，这对大学生思想政治工作提出了前所未有的挑战。对这一问题采取简单的“堵”和“限”是缘木求鱼，网络信息化是不以人的意志为转移的时代发展新趋势。必须研究网络信息化对大学生成长的影响，研究信息化条件下大学生成长的新规律，如此才能找到新时期大学生思想政治工作的新抓手、新手段、新办法。     

论地图的思想政治教育功能——从地图横版改竖版谈起

地图与政治具有密切关系,中国地图由横版改竖版具有重要政治意义,它可以强化国民的海权意识和国防观念。高校以地图为载体对大学生进行思想政治教育,有助于大学生树立正确的民族观、国家观和全球观,培养公民意识、主人翁意识和大局意识,增强社会责任感、民族自豪感和历史使命感。