产教融合理念下的高职艺术设计类专业教学改革探索——以义乌工商职业技术学院为例

产教融合是当前职业教育深化专业教学改革的重要理念,也成为提升高职院校艺术设计类专业教学质量的关键。基于产教融合理念,本文在分析高职艺术设计教学改革必要性基础上,从深度融合、项目载体、互利共赢等方面探讨高职艺术设计类专业教学改革理念,进而就高职艺术设计类专业教学改革的路径进行研究。     

高职教育专业教学改革的思路

专业教学改革是高职教育改革的突破口,在专业教学改革过程中应准确定位高职教育专业培养目标;积极探索多样化的人才培养模式;加大课程体系和教学内容改革的力度,为全面提高高职教育教学质量服务。     

高职院校教师专业发展模式的研究与实践

高职院校教师专业发展是高职教育教学质量稳定和提高、教育教学改革顺利进行、教育教学目标得以实现的重要保证。文章论述了高职院校教师专业发展的重要性,提出了高职教师专业发展的基本内容,总结了在探索高职教师专业发展模式过程中,其项目团队所采用的促进教师专业发展的方法,及所取得的经验和成果。从理论和实践的角度探讨了高职院校教师发展的新模式。     

浅谈提高高职教育教学质量

高职教育是我国高等教育的重要组成部分,强化高职教育质量意识,树立正确的高职教育教学质量观,从师资队伍建设、学风建设、教学改革、教学基本建设、教学管理等方面抓好高职教育教学质量,为社会培养合格的高级应用型人才。     

基于技能大赛的高职院校教学改革研究——以外经贸专业为例

随着职业教育的深入发展,职业技能大赛得到社会各界的广泛认可,也对高职院校的教学发展起到了很大的推动作用。文章以外经贸专业为例,分析了当前高职院校传统教学管理活动中的不足,并基于外经贸专业竞赛机制提出了专业教学改革设计,旨在通过技能大赛来促进高职院校教学改革,使技能大赛真正成为引领和带动职业院校教学质量提高的推进器,以培养更多符合社会需求的外贸技能型人才。     

对高职会计电算化课程教学实施的探讨

为提高高职院校教学的适应性,必须要提高高职院校的教学质量,因此对课程进行教学改革是十分重要的。会计电算化课程是高职院校会计类专业的核心课程,如何在教学过程中实现教学目的、突出培养学生的能力,本文拟对课程的教学实施进行探讨。     

浅谈高职《计算机网络基础》课程的教学改革

计算机网络基础是高职有关专业一门重要的专业基础课程。文章针对高职的教育特色,提出对该课程进行一系列教学改革的探索和实践,使学生能更深入地理解枯燥抽象的概念和原理,提高教学质量。     

浅析高职数学课程资源的优化整合

课程建设是提高教学质量的中心环节,高职数学课程资源的优化整合,就是以建设国家精品课程为目标,更新教育理念,突破学科束缚,进一步明确高职数学课程资源的内涵,通过优化整合,形成高职院校特有的课程资源优势,从而充分发挥资源功效,推动数学课程的教学改革,提升高职院校的整体教学质量和人才培养水平。     

高职院校教学督导工作存在的问题及对策

教学督导制度是高职院校普遍采用的一种教学质量监控制度,在提高教学质量和深化教学改革方面发挥了积极作用。文章分析了高职院校教学督导工作中存在的相关问题,并提出了一些深化教学督导改革的策略。     

高职类国际贸易专业实践教学改革的探索

开展实践教学是实现高职教育目标的重要保证，本文从规范国际贸易专业实践教学体系、完善实践教学内容、校内外练兵基地建设与管理、教师队伍的建设等方面，对高职类国际贸易专业实践教学改革进行探索。     

高职院校骨干专业设置抗市场冲击性风险研究——以贵州职业技术学院为例

高职院校专业是教学的学科基础,将管理学的风险管理理论融入到专业设置环节,对于高职院校专业建设与教学改革工作的顺利开展具有非常重要的意义。文章以贵州职业技术学院为例,将高职院校骨干专业设置的市场风险作为研究对象,衡量骨干专业设置的风险,研究如何运用有效手段控制和防范骨干专业设置不当所带来的市场风险。     

数控技术专业实践教学质量监控体系的设计与实践

实践教学是专业人才培养的重要组成部分,实践教学质量直接影响着专业人才培养质量和学生的职业可持续发展能力。数控技术专业实践教学质量监控体系的设计与实践详细探讨了体系设计的思路与原则、体系的内容与监控指标及体系的具体实施等内容,为高职院校深化实践教学改革提供了参考。     

高职院校专业建设各环节的着力点分析

专业建设是高职院校内涵建设的重要方面,是人才培养的关键。本文阐明了专业建设的内容,明确专业建设的内涵,理清高职院专业建设各个环节之间的逻辑关系,从而把握住专业建设的着力点,做到有的放矢,又快又好地推动高职院校的教学改革与发展。     

校企合作模式下高职院校自动化专业人才培养模式研究

结合企业需求进行应用技术人才培养模式的改革,一直是高职院校自动化专业课程教学改革的重点.探索校企共同培养技术技能型高端人才的新模式,结合高职院校课程教学改革的实践,实现技术技能型专门人才的”企业化”培养,是高职人才培养模式的有效途径.     

技能大赛引领高职食品检验类课程实践教学改革的思考

食品检验类课程是高职食品类专业的重要核心课程,通过分析食品检验类课程实践教学的特点,对职业技能大赛引领高职食品检验类课程实践教学改革的优势与存在的问题进行探讨,为更好地促进食品检验类课程实践教学质量的提高,技能大赛应信息公开化,评分标准一致化,完善选拔制度,实现人人参赛。     

提高高职院校的教学质量

通过分析当前高职院校教学中存在的主要问题,根据高职院校的培养目标,对如何进行教学改革,提高教学质量作了探讨.     

高职教师在教学中存在的问题和对策

高职教育人才培养的关键在于不断提高教学质量。高职教师作为教学工作的从事者和主导者,是保证高职教学质量的关键。目前,高职教师在教学中普遍存在问题,主要体现在以下三方面：对高职教育认识模糊、教学理念陈旧;教学中高职特色不突出;不适应高职教学需要。针对存在的问题,高职教师应采取以下三种对策：不断更新教学理念,积极推进教学改革;不断创新教学模式,教学体现高职特色;不断提高自身素质,适应高职教学需要。     

高职金融专业实践教学改革探讨

在高职金融专业的建设中,实践教学是一个重要环节,是培养具备实践创新能力的高素质技术应用型金融人才的重要途径和手段。文章分析了高职金融专业实践教学改革的必要性,并提出了推进金融实践教学改革的措施。     

发挥导师作用,促进高职优良学风建设

学风是衡量教学质量的重要标准,而现在高职院校学风建设面临学校、教师和学生等层面的挑战.学分制下,导师工作对优良学风的形成起着非常重要的作用,要充分发挥其在学风建设中的引导和促进作用.     

高职院校会计教学现状与改革的建议

高职院校会计教学质量如何,直接关系到未来会计人才能力和整个会计工作的质量.因此,研究分析高职院校会计教学的不足,有利于会计教学质量的提高,有利于会计教学改革的进一步深化,与高职院校会计教学的培养目标相一致,才能为社会输送适合于经济发展的应用型高素质会计人才.