试论开放教育教学资源建设与应用

在现代远程教育中教育教学资源起到了关键的作用,在电大远程开放教育教学资源中重要的一部分就是网上教学资源.网上教学资源是电大开放教育过程中师生互动的学习手段,因此网上教育资源的建设与应用决定了现代远程教育的教学活动效果,也直接影响了现代远程教育的教学过程.本文从远程开放教育的教学资源建设与应用的实际情况入手,分析其存在的问题,在此基础上提出完善现代远程开放教育教学资源建设与应用的改进措施及建议,希望为今后的运程开放教育教学提供一些有效的措施.     

浅论《多媒体技术基础及应用》课程的教学实践

本文结合现代远程开放教育《多媒体技术基础及应用》这门课程的教学辅导实践,谈了怎样在教学中按照开放教育试点项目教学改革要求,探索现代远程开放教育的教学模式和规律;怎样为学员服务,满足学员学习需要,真正实现现代远程开放教育的教学目标。并结合教学辅导实践,谈了一些体会。     

浅析远程开放教育与素质教育

发展现代远程教育.构建终身教育体系,不断满足人们的学习需求,提高全民素质是中国社会进程中最亮丽的风景线.现代远程开放教育为我国的素质教育提出了一种新的思路和模式.     

浅析电大网上导学教学督导工作——以河源市广播电视大学为例

网上导学将教学资源放在网上,使师生可以异地异步或异地同步进行教学,是电大开展远程开放教育的特色和优势环节,充分体现了先进的教育思想和服务理念,同时也是远程教育教师教学能力的集中体现。教学督导是学校为适应教学改革和发展的需要,对教学工作实施评估、监督与指导,是学校教学质量监控体系中的重要一环。由于网上导学使教与学不受空间和时间的限制,大大增加了教学督导工作的难度,如何有效地开展网上导学的教学督导工作成为各电大努力攻克的课题。     

对远程开放教育毕业实践教学的探索与思考

作为远程开放教育实践教学的重要组成部分,开放教育集中毕业实践教学是其他各教学环节内容的继续、深化、补充和理论知识学习的检验,是对学生自学能力、思辨能力、写作能力、科研能力等各方面的综合性训练,也是培养学生把所学理论知识与自己实际工作成果进行结合的一种有效方式。开放教育毕业实践教学对于提高电大远程开放教育实践教学质量、推进电大系统内涵式长远发展都有着重要的理论和实践意义。     

开放教育学生管理工作初探

开放教育是适应经济社会发展的教学体制创新性改革的必要性选择。学分制的管理模式是要从人才培养的整齐划一转向培养模式的多样化,并注重学生个性发展。从开放教育学生的学习特点入手探讨了现代远程开放教育的学生管理,旨在建立科学可行的管理模式和管理机制,引导学生克服学习过程中的各种困难和障碍,保证学生高质量、高水平地完成学业。     

探析远程开放教育的社交媒体推广经营方案

远程开放教育是一种终身学习的方式,但目前远程开放教育的普及度并不高,大部分学员对远程开放教育的形式和操作实施仍不了解。电子商务发展迅猛,网络社交媒体已经成为人们的日常交流渠道,因此采用网络社交媒体对远程开放教育进行宣传能达到事半功倍的效果。本文主要通过对企业社交媒体经营模式进行研究,结合学校的具体情况,分析如何在学校建立社交媒体团队,开展对远程开放教育的网络推广,制定远程开放教育的社交媒体推广经营方案。     

远程教育实践教学的特点及其文化内涵

远程开放教育的培养目标以及社会对人才的要求,决定了现代远程开放教育应突出实践教学特色,不断提高学习者的实践能力,使其掌握真才实学的本领。远程教育的存在及其发展是和其他类型的教育一样,从来都不是孤立的,既受到社会经济、政治、习俗等因素的影响,也受各种文化因素的制约。     

浅议案例教学法在开放教育工商管理教学中的应用

案例教学的真谛与核心,在于培养学生的独立思考和分析解决实际问题的能力,使学生真正地做到学理论、懂理论、用理论三者的有机结合,在此,开放教育教学模式的理念是和案例教学的理念一脉相承的。在开放教育这种现代的教育形式下开展案例教学,可将传统的案例教学法与远程开放教育以及课堂案例教学与网络案例教学结合进行。其中课堂案例教学主要包括阅读分析案例、小组讨论、全班讨论、总结评述等步骤;网络环境下的案例教学模式可表述为发布案例、创设情景、提出问题、自主探索或网上协作、案例小结、评价等六个环节。     

谈远程开放教育班级管理工作

在远程开放教育中专业或班级这一平台,是远程开放教育学生获得知识和进行人际交往的重要场所,在成人的学习生活中,扮演了重要的角色。良好的班级文化和管理模式是形成具有远程开放教育特色的班集体凝聚力的精神基础,也是提高远程开放教育学生学习效果的重要保证。一个认真负责的班主任和班级组织以及相互关心的班级气氛,有助于学生顺利地完成学习任务。     

关于现代远程多媒体教学模式的研究

远程多媒体教学模式足信息技术革命与经济相互作用的结果.是一种新型的教育方式.二十一世纪,这种新型的远程多媒体教学模式是构成学生学习的重要手段,是对传统教育方式的极大冲击和挑战,但是由于远程多媒体教学处于起步阶段,发展尚未成熟,我们在这种情况下如何构建新的教学模式已成为教育工作者面临的重大课题.本文主要介绍现代教学的概念与模式,分析远程多媒体教学的特点,并对远程多媒体教学模式的发展进行展望.     

远程招生系统的设计与应用

构建一个与现代远程教育发展相匹配的招生管理平台,将会有效促进现代远程开放教育的发展.应用asp技术、在b/s模式下设计开发的基于web的远程招生系统,对规范开放教育的招生工作具有现实指导意义.     

网上读大学圆一个学历梦

由于受到高校办学条件的限制,我国现阶段大多数青年还无法进人高校学习。随着计算机网络技术的发展和普及,网上教学已经成为可能。上海电视大学开放教育研     

教学科研实习基地资源服务平台建设的思考

教学科研实习基地资源服务平台的建设是一个累积的过程。资源不足是网上学习的主要障碍之一．通过构建教学资源共享平台,运用现代多媒体技术进行教学现代化改革,能够充分发挥现代教育技术的优越性,教师能够拥有丰富的教学参考资料、素材和可以借鉴的教学策略,充分发挥其创造性思维,让高校师生把资源共享平台作为教与学的良师益友,满足了学习过程的多样化、社会化和主体化.     

远程教育系统的设计——以构建黑龙江终身教育体系为目标

随着新技术的媒体的发展,现代远程开放教育已成为终身教育体系的重要组成部分。黑龙江远程教育已有一定基础,应进一步努力,合理构建黑龙江省国民终身教育体系。     

实践与创新——虚拟技术在开放教育中的应用

基于计算机仿真技术的虚拟教学技术的形成,是一种最新出现的教学模式,它探索了全新的教学形式和方向。虚拟现实技术作为新兴教学媒体,其出现无疑将对现代远程开放教育教学改革产生积极的影响。     

什么是现代远程开放教育

现代远程开放教育是一种在师生分离或准分离状态下，以现代信息技术为主要手段，采用计算机网络、文字教材、音像教材、广播电视等多种媒体组合进行教学的新型教育模式。其本质是在“教的行为与学的行为在时空上是分离的”基础上，实现“人人享有终身接受教育的权利”。早期的远程教育于１９世纪中叶在英国以函授的形式出现。２０世纪末随着计算机技术、通讯技术、多媒体技术等现代信息技术的发展，大大改善了教学的交互手段，其教育技术、教育媒体、教育观念日趋现代化，远程教育进入新的发展阶段。自２０世纪９０年代中期起，现代远程开放…     

从微课的教学效果看微课程建设问题——以《西方经济学》课程为例

随着经济社会的快速发展，人们的工作生活节奏加快，学生需要快餐式的学习方式。而无线技术、通讯技术、移动终端的快速发展，内容短小精悍的“微课程”盛行起来，满足人们碎片化、随时随地随需学习的需求。从远程开放教育的教学实践来看，“微课程”是适应成人在职远程学习特点和认知规律的新的教学模式之一，能满足学生立体式的学习需求。文章以《西方经济学〉课程为例，分析微课的教学效果，思考微课程建设问题。     

网络在税法教学中的应用

网络教学凭借其信息量大、交互性强、覆盖面广等显著特点,为信息化教育提供了新的发展机遇,成为教育领域中最具优势和发展前途的教育模式之一。根据《税法》教学的特点,研究网络在税法教学中的应用,通过建立网络教室、网上自测系统和税法BBS,提高税法教学质量。     

"三环互动"教学模式下《财税法规》课程教学一体化设计思考

《财税法规》课程教学一体化设计是现代远程开放教育教学模式改革的重要环节。目前。从《财税法规》课程教学效果看,学生通过学习基本了解了我国现行税收制度的构成,掌握了主要税种的基本计算征收办法。但学生在学习中普遍存在税收综合运用能力较差,实际操作能力较弱等问题。考核形式单一、教学方法上存在问题是其主要原因。对本课程进行考核方式和教学方法的改革,全面提高其教学质量,是《财税法规》课程教学一体化设计所面临的首要问题。