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心理危机干预是高职院校学生管理的重要工作之一,也是影响高职院校竞争力的重要因素。大学生自我干预是心理危机干预的基础,其他干预策略要通过学生的自我干预有效执行。笔者对淮安市各高职院校学生心理危机自我干预意识进行调查发现:学生心理危机多来源于学业、人际交往、家庭和恋爱等因素,但学生自我干预意识水平参差不齐,需要引起高校对心理危机干预工作的重视,以及对学生心理危机自我干预途径的积极探索。 相似文献
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大学生心理危机问题愈来愈受到社会与高校管理者的关注,而高校辅导员由于处于学生管理工作第一线,在大学生心理危机干预中具有独特的优势。因此,本文从实际工作出发,主要探讨了辅导员在大学生心理危机干预中宜采取的各种干预策略,以促进大学生的健康成长。 相似文献
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目前心理危机已经成为影响大学生心理健康的重要问题;另一方面,高校心理危机干预工作面临诸多的挑战,高校应加强危机干预实践工作以应对这种挑战。 相似文献
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随着社会的快速发展和竞争加剧,大学生心理危机问题日趋严重。学生心理危机是造成高校安全事件的主要诱因。为了保障大学生的身心健康,本文结合作者工作经历总结了大学生心理危机的主要根源;针对大学生心理危机,归纳了高校采取的主要干预措施;探讨了高校在对大学生心理危机干预时遇到的主要困境;提出应对高校心理危机干预困境可采取的心理危机干预和预防对策。 相似文献
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根据灾后高校心理危机干预工作的特殊需求,大学生心理重建工作标准高、任务重、困难大。艺术减压模式作为一种切入型应用性较高且效果快速明显的心理疗法。在高校的心理危机干预工作中起到了重要作用。本文是根据黑龙江省灾后心理援助队在四川汶川地震中,为灾区大学生开展心理重建工作时应用《画说灾难》艺术减压模式而总结的经验为承据。详细介绍了灾后大学生的心理表现和危机干预工作的重点,以及《画说灾难》艺术减压模式的概念、作用及操作技术,并讨论其今后在高校心理健康教育工作中的进一步应用与推广。 相似文献
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大学生心理危机现状和干预机制的调查研究——以杭州下沙13所高校为例 总被引:1,自引:0,他引:1
大学生心理危机问题现已引起社会广泛关注,预防和干预大学生心理危机亦显得尤为重要。本文利用自编问卷对浙江下沙高教园区1—3年级本科大学生及专科院校学生进行问卷调查,结果如下:1、心理危机的发生率:44.9%的学生反映在大学生活中经历过至少一次心理危机;2、心理危机的诱发事件即发展性危机、境遇性危机、存在性危机;3、心理危机时产生的不良想法或行为:出现过自杀(伤)、杀(伤)人等想法或行为的学生占到24.3%.而想离校(家)出走或辍学的为48.7%;4、心理危机的解决途径:面临心理危机时,11.9%的学生曾向同学、朋友和家人求助,但绝大多数学生(81.6%)表示是依靠自己的力量克服心理危机的;5、心理危机的结局:27%曾经遭遇过心理危机的学生认为比曾经更乐观了,17%的学生确认心理危机导致了更消极的结局。 相似文献
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企业新员工所承受的压力大于一般职工,是一个容易产生心理危机的群体.本文将企业新员工作为研究对象,从考察新员工所处的环境出发,分析引发其心理危机的因素以及心理危机形成与发展的过程,得出要把心理危机应对的工作重点放在帮助他们顺利渡过内源性危机上,并且注意消除可能导致危机的外源性因素,避免两种危机形成叠加效应的结论.在此基础上,并提出了相应的预防与干预策略,以及时消除和避免新员工的心理危机,对建设和谐企业及提高企业的运作绩效具有重要意义. 相似文献
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大学生心理健康教育关系到学生的健康成长成才,随着社会经济快速发展,大学生心理问题日益凸显.如何预防、有效干预,防止学生因心理困扰引发心理疾病、行为问题以及危机事件,维护学生身心健康,力争做到学生心理危机尽早发现、及时干预、有效控制.通过对大学生具有普遍意义的危机事件研究分析,必将对我国大学生心理健康教育有所启示. 相似文献
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高校辅导员对大学生心理危机干预的作用探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
在当今社会变革、人才竞争的背景下,大学生承受着越来越多的压力和风险,大学生的心理危机现象频繁出现.对大学生进行心理危机干预既是大学生成长发展的需要,也是维护高校稳定,促进高教事业健康发展的需要.而高校辅导员直接从事大学生的管理工作,与大学生联系紧密,具有进行大学生心理危机干预的独特优势.辅导员在进行心理危机干预时应坚持原则,并掌握相应的对策.充分发挥自己的优势提高大学生的心理健康水平. 相似文献
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随着经济全球化的到来和社会竞争的加剧,大学生已成为心理危机的高发人群,加强对其心理危机的干预很有必要。本文着重分析大学生心理危机产生的原因和心理危机发生和发展的过程,并提出相应的干预策略。 相似文献
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大学生心理危机成因及干预 总被引:1,自引:0,他引:1
由于社会的转型,竞争机制的引入.大学生的心理危机问题越来越多地凸现出来,其主要表现为发展性、境遇性和存在性三种类型的危机。究其原因主要来自于自身心理、家庭教育以及学校、社会影响等方面,大学生心理危机问题可以通过适当的危机干预模式解决。 相似文献
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《现代营销(创富信息版)》2016,(6)
随着社会环境的变化以及各种不良因素的影响,大学生危机现象愈来愈多,给学生发展造成了负面影响。做好大学生的心理危机干预工作也成为高校学生管理工作的重要内容。在本论文中,笔者首先分析了"三走"原则的意义,而后阐述了大学生心理危机的内涵,最后结合实际案例,对大学生心理危机的干预进行了探讨。这对于大学生的健康发展意义重大。 相似文献
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一、心理疏导与高校思想政治教育工作
狭义的心理疏导是指在医疗机构中,由受过专门训练的心理治疗人员运用心理治疗技术,对有心理障碍的患者实施个体或集体的心理咨询与治疗。广义的心理疏导,是指思想政治教育工作者依据心理学的基本原理,运用语言或非语言的沟通方式,来影响人们的认知、情感和意志行为等活动。高校中的心理疏导主要包括心理健康教育、心理咨询服务和心理危机干预等方面的内容。 相似文献
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高校学生心理危机浅析与学生工作思考 总被引:1,自引:0,他引:1
本文通过对高校在校生心理现状的抽样评估,分析了大学生中常见的心理危机类型,探索了学生工作中交流与沟通在预防学生心理疾病和排除学生心理障碍方面的必要性、可行性,并对今后更好地开展学生工作进行了深入思考。 相似文献
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农民工心理危机干预机制建构 总被引:1,自引:0,他引:1
心理危机是一种强烈的心理应激状态.常使人处于心理紧张、心理失衡的状态,给当事人带来极其严重的后果.本文分析了金融危机对农民工造成的心理危机,提出加强对农民工进行心理危机干预的必要性以及完善和构建农民工心理危机干预的新途径. 相似文献
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营销危机及其处理是企业值得高度关注的问题。严重的营销危机会影响企业的生存,它的扩散甚至会导致社会危机。当营销危机由消费者消费心理失衡造成,除了采用通常的危机处理策略,针对性的心理干预非常重要。消除心理失衡有助于危机的解除。 相似文献