高职会计专业学生会计职业判断能力培养研究

会计职业判断是一项专业性极强的主观活动,企业会计政策的选择和会计事项的处理依赖于会计人员的职业经验、知识水平和实际驾驭能力,是新形势下会计人员必备的素质。高职会计专业毕业生是我国会计人员来源的重要生力军,职业判断能力的高低关系到其实际工作能力的高低。本文分析了高职院校会计职业判断能力培养的现状,并对如何强化职业判断能力培养进行了研究。     

高职会计专业学生会计职业判断能力培养研究

会计职业判断是一项专业性极强的主观活动,企业会计政策的选择和会计事项的处理依赖于会计人员的职业经验、知识水平和实际驾驭能力,是新形势下会计人员必备的素质。高职会计专业毕业生是我国会计人员来源的重要生力军,职业判断能力的高低关系到其实际工作能力的高低。本文分析了高职院校会计职业判断能力培养的现状,并对如何强化职业判断能力培养进行了研究。     

高职学生会计职业判断能力的影响因素及其对策研究

会计人员职业判断能力高低是衡量会计人员综合素质和专业能力强弱的重要指标。随着新会计准则在上市公司的实施及以后在各类企业的普遍应用,对会计人员职业判断能力的要求越来越高,作为培养会计人才的高职院校如何使学生尽快适应新准则的变化,适应工作环境,加强对会计专业学生职业判断能力的培养显得尤为重要。本文结合我国高职会计教学现状,通过分析培养高职学生会计职业判断能力影响因素,探讨如何提高高职学生会计职业判断能力的对策。     

黑龙江省部分高校在校生会计职业能力与品质调查

经济越发展,会计越重要,而会计人员的职业能力是其会计生命的核心。我国高等院校担负着培养适应社会主义市场经济需要的高素质人才的任务,特别是近几年高等院校进行扩招后,在校本科会计专业学生的数量不断增加,而其中大部分学生未来将走向会计工作岗位,从事相关的会计工作,如何充分利用各种条件,对在校会计专业学生进行全面系统的专业素质教育和职业能力培养是摆在高等院校教育工作者面前的一项紧迫任务。     

地方本科院校会计专业人才培养模式探析

地方本科院校会计专业人才培养模式的缺陷导致学生职业能力低下,使学生缺乏社会竞争力,就业率远低于重点本科院校,甚至低于职业技术院校。地方本科院校会计专业人才培养模式应采取“学历教育和职业教育相结合”的方式,其关键是要提高地方本科院校会计专业学生的职业能力     

高职会计职业教育改革的探索

高职院校会计专业教学改革是我国高职教育改革的重要组成部分,目前我国会计职业教育存在一些问题。本文从分析问题入手,提出一系列具体建议,以促进高职院校会计专业提高教学质量,为适应当前经济形势的发展,培养应用型会计人才指出今后会计职业教育改革的努力方向。     

ERP环境下会计本科人才培养目标的重塑

ERP作为一种崭新的企业信息化管理系统,对会计工作产生了重大影响,包括会计工作环境、会计工作流程、会计工作重点、会计组织结构和会计人员角色。作为会计专业人才培养基地的本科院校理应顺应市场的需求和信息时代发展的趋势重塑会计人才培养目     

浅谈现代会计人员应具备的基本素质

会计作为一种职业，随着经济的不断发展，社会对会计工作提出更高要求。本文详细阐述会计人员具备的基本素质，强调会计人员要不断丰富自己的专业知识、强化自己的业务能力，遵循职业操守适应社会发展需要，更好地完成社会和时代赋予会计工作者的神圣使命。     

浅议会计职业判断

会计职业判断是建立在会计专业基础上的一种判断，它是指导会计人员面临不确定情况时，根据会计准则、制度的要求，结合单位环境和特点，运用职业规则和自身经验，对经济业务的会计处理和最终的财务报表鳊制所应采取的原则、方法等方面进行判断与选择的过程。随着我国经济的不断发展、以原则为导向的新会计准则与国际接轨，会计职业判断的重要性已不容忽视。     

地方本科院校会计专业人才培养模式探析

地方本科院校会计专业人才培养模式的缺陷导致学生职业能力低下,使学生缺乏社会竞争力,就业率远低于重点本科院校,甚至低于职业技术院校。地方本科院校会计专业人才培养模式应采取"学历教育和职业教育相结合"的方式,其关键是要提高地方本科院校会计专业学生的职业能力。     

高校开展会计职业道德教育的内容设计及途径探析

我国的会计职业道德教育主要包括两个层次：一是对在职会计人员所进行的职业道德教育，即对会计人员的继续教育；二是对潜在会计人员的职业道德教育，即会计学历教育，也称岗前道德教育，主要是指对大、中专院校会计专业的学生进行会计职业道德教育，使学生在校期间就开始学习和了解会计职业道德理论、规范，培养职业道德情感和观念。本文所要探讨的是后者：会计学历教育——高校会计职业道德教育，即为了使高校会计专业的学生在毕业后能履行会计职业道德义务，遵守会计职业技术道德规范，而有目的、有组织、有计划地对高校学生进行的相关教育活动。     

强化会计理论教学 提升职业判断力

教育目的是培养符合社会需求的人才，会计本科教育培养的应用型人才更是如此。我国企业会计体系的建立与实施，要求会计教育必须顺时应势进行改革。新准则制定模式的“原则导向法”改变，使得会计信息确认与计量的技术难度系数加大、会计人员的自由裁量权加大，要求会计人员必须具有较高的会计理论水平，具备较强的职业判断力。现行会计的教学内容是实务处理为主，理论分析为辅；教学方法是教师孤立地传授单学科的会计专业知识，学生被动接受，机械记忆。导致学生过分注重会计实务操作，并未真正掌握会计的基本理论和精髓，更不能站在经济学、管理学的高度理解和掌握会计准则体系，影响了职业判断力的培养和提高。     

ERP环境下会计本科人才培养目标的重塑

ERP作为一种崭新的企业信息化管理系统，对会计工作产生了重大影响，包括会计工作环境、会计工作流程、会计工作重点、会计组织结构和会计人员角色。作为会计专业人才培养基地的本科院校理应顺应市场的需求和信息时代发展的趋势重塑会计人才培养目标。会计人才培养目标应调整为：既通晓会计专业知识，又通晓ERP管理思想；既能独立操作会计软件，     

职业能力培养下的高职会计教学改革策略研究

近年来,随着我国基本经济政策的推行,市场经济发展越来越迅速,市场竞争也愈来愈激烈.伴随企业改革以及大学生创新创业的需求,出现了数不胜数的小型企业.企业要想在市场上生存、发展,就必须重视会计岗位.对于会计而言,会计工作能力的培养是至关重要的.高校的人才培养方案主要是根据企业对的人才需求而制定的,面对新的经济发展形势,高职院校在会计专业的人才培养中,如何明确教学目标、提升教学质量、促进学生发展是当前高职院校迫切需要解决的问题.文章以高校会计职业能力培养为核心,探究提高学生职业能力的改革策略,分析教育改革的路径,从会计职业能力概念、职业能力基本框架、职业能力培育存在的问题入手,探讨教育改革的策略.     

刍议会计职业风险及其评价

在我国现阶段,会计信息失真已是一个不争的现实,这种状况的蔓延严重危害了正常的经济秩序,制约着市场经济的健康发展。会计人员是会计信息的加工和提供者,会计信息的质量状况与会计人员的执业行为和职业风险密切相关。一般而言,会计执业行为越随意,会计信息的质量越差,会计从业人员的职业风险就越大。随着国家治理会计环境力度的不断加大,这种风险的强度将越来越大。为此,强化会计职业风险意识,分析会计职业风险及其影响因素,建立科学完善的会计职业风险评价体系,对于提高会计人员素质,培养综合职业能力;约束和规范会计人员的职业行为,降低会计职业风险;净化会计环境,提高会计信息质量;考核评价会计从业人员工作业绩和职业状况具有十分重要的意义。     

以会计证培训为契机加强高职学生会计职业道德教育

我国的高职院校会计专业为我国培养了大批的专业会计人员,很多高素质的会计人员从高职院校走出来走上自己的会计工作岗位。近年来,高职院校逐步推开了“以就业为导向,以能力为本位的工学结合、校企合作、教学做一体化”的教学改革,与本科院校进行“错位经营”,在此推动下,势必引发对会计专业学生在校期间职业道德素养的培养问题。本文通过对会计证培训课程改革的研究,希望学生在取得会计从业资格证书的同时提升职业道德素养。     

新准则下对提高会计人员职业判断能力的思考

新会计准则体系的发布，对会计人员来讲不仅是对已有会计专业知识的更新，更是要求其改变原有会计制度下较少运用职业判断的思维方式，提高对会计准则运用的职业判断能力。本文就对会计职业判断的认识及提高会计职业判断能力的途径，做了一些思考和阐述。     

浅析会计职业判断

会计职业判断是指会计工作人员按照会计准则和其他相关要求,根据企业的理财环境与生产经营特点,利用自己的会计专业知识及其相关业务知识和职业经验,对Et常会计事项处理和财务报表编制应采取的原则、方法和程序等方面进行的判断与选择。本文在阐述新会计准则和会计职业判断关系的基础上,指出我国会计人员在职业判断上存在的问题与不足,提出了相应的改善措施。     

高职会计专业人才培养目标的定位

本文结合会计职业的发展趋势,对会计行业的职业进行了分类,对各类职业的特点及社会需求进行了分析.根据企业对会计人员的职业能力要求,提出了高职会计专业人才培养目标的职业类型定位、就业面向定位和水平层次定位.     

提高在校会计专业学生的会计职业能力的系统对策研究

经济越发展,管理越重要,会计越重要。针对存在的问题对如何提高在校会计专业学生的会计职业能力进行系统的研究,为院校会计专业的设置以及会计职业能力培养提出相应的对策。