高职院校工学结合人才培养模式的探讨

高职院校工学结合是为了解决日益突出的企业需求与高职院校毕业生之间的矛盾,如何破解这一对的矛盾,成为目前高职院校创新人才培养模式、提升内涵建设所面临的重大课题,解决这一难题的行之有效方法就是高职院校要积极主动地更新观念、创造条件、推进工学结合体制创新,搭建学生、企业、院校的桥梁,实现三方共赢的良好局面。     

工学结合培养高职会计人才的途径

2006年12月教育部下发《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）文件,更加明确提出要把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切人点,带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革。同时大力推行工学结合,改革人才培养模式也是国家示范性高职院校建设计划的重要内容之一。     

高职院校工学结合模式的几点思考

高职院校学生的培养,既要突出高等教育的知识性,又要突出职业教育的技能性,如何在三年的时间里让明显低于本科生素质的高职学生能够真正的突出高职特性,经过实践的检验,工学结合是一种行之有效的人才培养模式。     

建设类高职院校工学结合人才培养模式探索

工学结合、校企合作是高职教育人才培养模式的显著特征,也是高职教育的核心理念。在整个高职教育界,对于工学结合的人才培养模式的提法已经比比皆是了。本文通过借鉴一些国家级示范高职院校工学结合人才培养模式的理念,结合我院建筑经济管理（工程造价）专业,对工学结合的人才培养模式改革和创新做一些探讨。     

高职院校会计专业工学结合人才培养模式问题的探讨

为了顺应社会和市场的需求,并提升高等职业教育教学的整体质量,国家对教育模式提出并进行了一系列的改革,而会计专业工学结合培养模式就是其中的一种。下面本文将探讨工学结合的内涵以及目前存在于高职院校会计专业工学结合人才培养模式之中的问题,并针对这些问题提出有效的解决措施。     

机电类高职院校工学结合模式探析

文章对高职院校实施工学结合教学模式的重要意义作了分析和探讨,根据目前的状况,在工学结合教学过程中主要存在的问题进行了深思,作为我校机电类高职院校实施工学结合采取了相应的对策。     

高职院校建工专业工学结合人才培养模式探索

高职高专院校人才培养的目标是:为社会与企业培养急需的技能应用型高素质人才。工学结合人才培养模式是实现这一人才培养目标的必然途径,缩短学生在校学习与企业工作环境要求上的差距,为专业学习更好地面向社会要求提供平台。通过工学结合教学过程,利用现有的校内实训条件,以及校外合作企业,有计划、有步骤、有组织地展开各个工种的实训教学,达到教学、实践、经济等效益的最大化;同时促进校内、外实训基地的建设,以工学结合为契机,促进双师型教师培养。     

欠发达地区高职院校计算机专业工学结合模式探索

本文结合当地实际,通过对高职教育工学结合内涵的深入剖析,阐述了经济欠发达地区如何有效实现计算机及其相关专业的工学结合,以形成适合自身发展的专业特色和品牌,促进高职院校计算机专业人才培养水平的提高,更好的服务区域经济建设。     

谈工学结合培养模式下的高职院校学籍学历管理工作

高职院校人才培养目标是培养高技能的应用型人才,工学结合培养模式是高职院校的办学方针。高职教育人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性,而学籍学历管理工作是高职院校中一项政策性,责任性和服务性很强的工作,如何做到既能适应高职教育的特点,又能搞好学籍学历管理工作。文章以西安铁路职业技术学院为例,阐述了在工学结合培养模式下高职院校学籍学历管理工作的探索和实践。     

高职院校工学结合人才培养模式的实施现状研究——以无锡科技职业学院尚德光伏学院为例

笔者作为无锡科技职业学院尚德光伏学院的成员,见证了校企合作共同孕育的尚德光伏学院的诞生,同时也作为校企合作条线的工作人员,着重以尚德光伏学院工学结合的实践作为案例进行了总结、反思与深入分析,提出了高职院校有效实施工学结合模式的对策议。     

如何完善高职院校“工学结合”之路

工学结合人才培养模式是培养学生具有一定的专业实践和社会工作经历的有效途径,但共同参与工学结合模式运行的政府、企业和学校三方都存在着一定的问题,我们希望发挥政府协调职能,完善政策法规,加大投资力度;调动企业积极性;建立高职院校制度保障体系,重构课程体系,培养企业对口人才。通过政府政策法规的推力、企业主动参与的动力和学校的引力形成合力,完善高职院校工学结合之路。     

高职工学结合培养模式的探析

工学结合人才培养模式是教育部在2005年提出的,就是要求学生把学校学习与企业实践结合起来,理论联系实际,从而促使学生工学相长,成为高素质技能型的人才。这种模式既具有国际职业教育的普遍规律,又具有中国职教特色。本文以建东职业技术学院＂学费自立＂项目为例,从其内涵入手,着重阐述该项目的特点及优势,并结合学生成长成才的实际,进行可行性分析,研究其背后成功的原因。     

工学结合人才培养模式的探索与实践

工学结合人才培养模式是高等职业教育培养高技能人才的一种有效的人才培养模式,较大程度的提升了高等职业教育的人才培养质量和就业率,促进了高等职业教育的健康发展。本文分析了河北交通职业技术学院工学结合人才培养模式的形成过程和取得的成效,希望与同行一起推动高等职业教育工学结合人才培养模式的发展。     

高职国际金融专业工学结合人才培养模式的设计与实施

近年来,高职国际金融专业毕业生的需求发生了较大变化,单一技能的专业人才已不能满足金融业发展的需要,如何培养复合型人才成为国际金融专业的重点研究课题。在此背景下,本文提出了工学结合的人才培养模式,介绍了四环相扣、双向发展的人才培养模式的设计思路,形成了三线五块的模块教学框架,建立了专业实践教学体系。文章的最后给出了实施的具体方法和注意事项。     

高职院校企业主导工学结合人才培养模式思考

高等职业教育是高等教育的一个重要组成部分,其最大的特色是"就业教育",为企业培养具有一定实践能力的技术人员,培养学生的实践能力是高职院校的教学重点和改革方向。事实证明:要培养出合格的高素质技能型人才,必须校企实习相结合、知识学习与技能培训相结合,重视对学生实践能力的培养,这样才可以满足企业对毕业生的要求,这就需要改变以往传统的人才培养模式,强化企业主导的工学结合人才培养模式。     

基于工学结合的高职《中级会计核算与报告》课程改革

教育部教高[2006]16号《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出：要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式,把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切人点,带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革。     

高职院校物流管理专业工学结合培养模式研究——以长春金融高等专科学校为例

高职院校物流管理专业在我国物流人才培养中扮演着重要角色,目前高职院校在学生培养方面还存在一些不足,结合我校实际情况提出有针对性解决方案,即采用工学结合的培养模式来提高人才培养效果。     

工学结合人才培养模式探索

文章中结合了当前以"工学结合"作为高职教育事业人才培养模式的内涵开始着手,并对高职教学改革建设过程中的一些问题进行了阐述,以期我国高职人才培养真正意义上实现教学与工作完美结合,能够充分适应当前知识经济形势下的诸多发展要求。     

工学结合人才培养模式的理论探索与实践

工学结合人才培养模式是高等职业教育的切入点,加大职业教育改革,培养市场所需的技能型人才,是职业教育建设的重要标志。通过对工学结合内涵和重要意义的阐述,不断探索与实践,总结实施高职教育工学结合人才培养模式的路径及方法,使工学结合深入开展,培养出服务于社会的高技能人才。