学科竞赛反哺化工原理教学改革之探索与实践

针对?化工原理?传统课堂和实践教学模式存在的局限和问题,以开展化工设计竞赛为手段,以培养学生实践能力、创新能力和团队精神,提高教师专业素质为目的,从化工原理课堂教学、实验教学和课程设计教学三个方面入手,进行化工设计竞赛反哺化工原理教学改革的探索与实践。结果表明,这种学科竞赛反哺教学的改革初步取得了良好的教学效果。但同时也发现了不足之处,并提出了相应的改进方案。     

以人为本的环境科学课堂教学实践

课堂教学质量的提高是高校教学质量提高的重要保证,直接影响着教学目标的实现和人才培养的质量,而作为课堂教学的主体,教师应该勤奋敬业、以身作则,树立以人为本的理念,在此前提下积极完善教学内容、改革教学方法,合理安排和提高实践教学的效率,强化科研与教学之间的联系与互动,不断提高课堂教学质量。     

普通高校“化工原理”双语教学的实践初探

＂化工原理＂是化工类专业学生的专业基础课,对其所进行的教学改革历来都是各大院校化工类专业的工作重点。长春工业大学在2010年进行了化工原理双语教学的尝试,在教材选择、师资队伍建设、学生的选取以及教学模式确定等方面的改革中引入了先进的教学理念,使化工原理教学既与国际和社会实际接轨,又符合中国国情,并具有长春工业大学的特色,为我校其他课程采用双语教学提供了借鉴和参考。     

高效液相色谱课程实验教学改革实践

目前高效液相色谱课程教学中存在着学生对仪器工作原理不清、动手操作不足、课堂教学方法单一等问题.通过强化教学过程中的直观互动,对学生进行仪器使用培训,充分利用计算机数据处理技术,引导学生申报创新项目等途径,可有效提高实验教学质量.     

浅谈初中数学教师如何有效的提高课堂教学效果

数学课堂教学是数学教师重要的教学阵地,要提高数学课堂教学质量和效果,数学教师就必须从数学概念教学入手,重视数学概念的教学、让学生掌握好数学概念,在课堂教学过程中,不断提高创新意识和观念,才能实现课堂的创新教学、有效教学。     

浅谈初中数学教师如何有效的提高课堂教学效果

数学课堂教学是数学教师重要的教学阵地,要提高数学课堂教学质量和效果,数学教师就必须从数学概念教学入手,重视数学概念的教学、让学生掌握好数学概念,在课堂教学过程中,不断提高创新意识和观念,才能实现课堂的创新教学、有效教学.     

化工原理课程设计改革实践

在化工原理课程设计中。加强工程实践性,充实化工原理课程设计内容,强化计算机应用等一系列改革措施,有利培养学生的创新精神和综合素质,提高化工原理课程设计环节的教学质量。     

提高课堂教学质量有关问题的探讨

选择科学的教学内容、设计合理的教学程序、调动学生听课积极性、采用互动讨论式教学方法、充分发挥现代教学技术与传统教学方式的优势、建立健全课堂教学质量保障体系等六个问题是全面提高课堂教学质量的关键所在，对于引导启发教师尤其是青年教师尽快提高课堂教学质量具有重要意义。     

高职院校课堂教学质量评价体系研究和构建

课堂教学质量评价是教学管理的核心环节,是提高教学质量和教学水平的重要手段.通过文献分析法、问卷调查法、层次分析法等方式构建课堂教学质量评价体系和指标体系,可以实现课堂教学质量评价的科学性、合理性和公平性.     

高校课堂教学存在的问题及对策研究

目前,高校课堂教学存在着教学内容枯燥、教学方法传统、教学效果评价片面和课堂教学管理缺陷等问题,严重影响课堂教学质量的提高。提高课堂教学质量,可从学校管理和教师两大方面采取措施,改革和完善学校管理制度,引导学生主动参与教学,提高教师自身综合素质,重视课堂管理以及营造良好师生关系等。     

互动式教学在大学课堂教学中实施的阻因分析

互动式教学是一种有效的课堂教学方法,是提高大学课堂教学质量、改善教学效果、培养创新型人才的重要教学手段,本文在介绍互动式教学内涵基础上,通过分析当前大学课堂教学中存在的问题,结合国内外运用互动式教学的理论和实践依据,找到阻碍大学课堂教学有效实施互动式教学因素,并提出相应的问题解决措施.     

利用多媒体技术优化数学教学

在数学课堂教学过程中,应用多媒体技术组合教学方式,将传统的教学手段与现代教学媒体有机地联系起来,相辅相成,互为补充,充分发挥各自的教学功能,优化课堂结构,提高课堂教学质量.     

提高计算机教学质量初探

课堂教学是提高教学质量的重要环节,课堂教学的效果直接关系到教学的质量,本文就如何提高计算机教学质量提出了自己的一点看法。实践表明,只有抓住理论教学和实践教学这两个环节,注重学生综合能力的培养,必能收到良好的效果。     

基于超星学习通+希冀教学平台的课堂即时评价探究——以数据库系统原理课程为例

课堂即时评价是对整个课堂教学效果的即时检验和反馈。在数据库系统原理课程教学中采用基于超星学习通+希冀教学平台的课堂即时评价模式，通过采用多种评价形式，创新评价方式等策略，对传统课堂教学中的评价模式进行改革，实现了在数据库系统原理课堂上对学生学习态度、知识水平和实践能力三个维度的即时评价，提高了课堂教学效果，促进了课程教学改革。     

教学型大学课堂教学质量评价维度结构探讨

近年来,随着教育教学改革的推进,高校课堂教学质量成为社会关注的热点问题,但很少有研究探讨教学型大学课堂教学质量评价。本文采用文献法与深度访谈法,构建了教学型大学课堂教学质量评价体系。研究结果表明:教学型大学课堂教学质量评价主要有八个维度:教学目标制定、教学时间管理、教学技巧、教学监管、教学反馈、教学改善、教学沟通及承担非教学责任。基于此,对教学型大学课堂教学质量评价提供了一些实践启示。     

高校体育课堂质量评估指标体系的研究

我国高校体育教学改革已进入实质性阶段,改革之路如何走,提高教育质量,是各高等学校在高校扩招新形势下办学首先要解决的课题。教育质量提高,关键在教育者教学水平,那么如何来评价高校体育教师课堂教学质量呢?本课题从我国学校教育管理的实际需要和教学基本特征出发,着重对高校体育教师课堂教学质量评估体系进行设计研制,从而使课堂评价指标体系具有较强的可操作性。     

教学型大学课堂教学质量影响因素研究

高校教师教学质量是学校完成教学任务、实现培养目标的基本保障。但以往研究基本上探讨课堂教学质量的通用性影响因素,而专门针对教学型大学的研究非常少见。本文运用文献法和访谈法,系统地探讨了教学型大学课堂教学质量影响因素,主要包括教学型大学重科研轻教学、课程性质、学生评教、教师生活满意度、教师沟通技巧、教师归因方式和教师毅力等7个方面。基于本研究成果,本文从学校及教师两个层面对提高教学型大学课堂教学质量提出了对策。     

愉快教学模式在药理学教学中的应用探讨

愉快式教学的含义是寓教于乐,通过在教学中营造充满趣味的课堂教学氛围,让学生在生动活泼的气氛中愉快的接受知识,现在已被广泛应用于不同层次不同专业学科的教学中,取得了良好的教学效果。将愉快教学法运用于药理学教学过程,可提高学生对药理学学习的兴趣和积极性,有助于提高课堂教学质量。     

刍议高职音乐教育师生和谐互动关系的构建

和谐的师生关系有利于提高课堂教学的质量,高职院校音乐课堂教学与其他学科教学有着很大区别,本文重点探讨了高职院校音乐课堂教学中师生的互动性现状,分析了影响高职音乐教育师生关系不和谐的因素,并提出了构建高职音乐教学师生和谐互动关系的策略。     

浅谈“有效”的课堂教学管理——基于对高职学校课堂教学的观察

课堂教学是学校教育教学中的核心活动和重要内容。课堂教学是否有效,影响各种应用型人才培养的质量,从而对社会产生着不可估量的作用。研究高职有效的课堂教学管理,对提高高职教学质量、培养合格的职业技术人才有着重要意义。本文针对高职教育的特殊性,对目前高职教育课堂教学管理的现状进行了分析,从教师、学生和教学环境三方面提出提高高职有效课堂教学的策略和建议。