数字贸易视阈下新商科人才培养路径研究

随着数字贸易的快速发展,企业数字化改革也不断加快,并对传统的商科人才培养提出新的挑战。为了培养符合时代需求的新商科人才,我国高校现有的培养体系需要一次全新的“转型升级”。本文通过分析数字贸易视阈下我国新商科人才的需求特征、培养的困境及存在的问题,提出构建融入数字素养的新商科人才培养模式,并从精准定位、课程设置、教学资源、师资建设、协同育人方面进行探索,以期为培养更多符合市场需求的新商科人才提供建议。     

大数据环境下新商科财会专业人才培养模式研究

当前,在商业环境中新技术、新业态、新商业模式的不断涌现,对普通高校财会专业人才培养提出了新挑战。为推动财经类高校人才培养模式改革,“新商科”财会人才培养力图依托新一代信息技术,实现现有知识体系和能力框架的跨学科深度融合,培养能服务于新商业环境的应用型高级专门财务人才。本文从大数据技术对商科教育产生的影响着手,界定了“新商科”的核心概念,分析了当前商科教育面临的主要挑战和问题,系统地阐述了大数据环境下新商科财会人才培养的类型定位、课程体系、实践教学体系、教学方法和手段等大胆改革与创新,构建了大数据环境下“新商科”财会专业人才培养模式,为同类院校应用型人才培养提供借鉴。     

新商科背景下高职电子商务人才培养模式研究

随着科学技术的不断发展进步,对传统的商业模式提出了新的挑战,新商科应运而生,从而对高职院校人才培养提出了新的要求,因此,构建适应新商科的电子商务专业人才培养模式显得尤为重要。在分析新商科电子商务人才需求变化的基础上,从人才培养理念的转变,分析人才培养过程中存在的问题,提出新商科电子商务专业人才培养模式的构建途径。     

地方高校数智经管人才培养面临的挑战与创新

近几年,数智化人才需求呈现快速增长态势,地方高校、数智实训条件、师资不足等原因,影响数智经管人才培养。结合玉溪师范学院数智化人才培养的创新实践案例,分析地方高校数智经管人才培养中普遍存在的问题,提出地方高校应以“新文科”“新商科”“创新创业教育”建设为契机,围绕企业数智化转型新诉求创新课程体系,与企业合作创新实训模式,创新教学管理制度,持续推进数智经管人才培养创新力度。     

新文科背景下民族地区高校经管专业改造提升的探索与实践——以吉首大学为例

基于新文科建设对经管专业教育教学改革的要求,吉首大学商学院以“数智赋能、协同育人”为出发点,积极开展民族地区高校经管专业改造提升的探索与实践。主要措施有：创新教育理念,确立“四新”人才培养目标;打造“平台+模块”课程体系,从中国传统文化、国家战略、现代商业伦理等维度挖掘课程思政育人资源推进课程思政建设,建设覆盖“专业基础+特色课程+社会实践”的经管专业人才培养“金课”群;编写出版“新商科人才培养丛书”等推进教学资源建设,筑牢人才培养基础;探索“五融通”培养模式,进阶式培养“四新”人才。     

新文科下工商管理专业“赛教学研创”五位一体创新创业育人探究

基于新文科背景下市场对工商管理专业的要求，文章提出学科竞赛+理论教学+多维自学+科研+创新创业即“赛教学研创”相结合的创新创业育人模式，即“赛教学研创”五位一体，对五个环节分别设置培训和考核内容，以期提升学生创新创业能力，为工商管理专业本科实践教学探索新的育人体系。     

新文科背景下外语学科区域国别研究人才培养模式探索

新文科建设背景下,我国外语学科建设和人才培养面临着新的时代使命和挑战。深入推进“一带一路”倡议、加快构建“双循环”新发展格局、助力国家与地方经济社会发展都对区域国别研究人才产生了更多需求。区域国别研究是外语学科的新增方向,区域国别研究人才培养也成为外语学科人才培养的重要部分。以新文科建设为导向,探索外语学科区域国别研究人才培养模式,推动外语人才培养高质量发展,满足国家和社会对外语复合型人才的需求。     

新文科背景下高校跨境电商人才培养模式探析

“新文科”建设是为了更好地对文科教育推动创新,提高文科教育的质量。互联网的高速发展为我国企业带来了新的机遇,由此也带来了对跨境电商人才培养的新要求。在分析跨境电商人才需求情况基础上,发现高校跨境电商人才培养面临专业定位、专业学习、授课和考核方式、实践学习、专业师资队伍等问题,为新文科背景下跨境电商的人才培养提出明确专业定位,突出专业特色,打破学科壁垒,确定学科交叉定位,创新授课方式,灵活考核,校企合作,协同育人,优化“双师”型教学队伍,打造专业的教师团队等对策建议。     

数智时代应用型新商科人才培养模式改革的困境与出路

随着chatgpt、人工智能、物联网、大数据等数智时代的到来,专业化、特色化、多元化已成为21世纪大学生生存发展的核心技能,这对高校商科人才培养提出了更高的要求。文章从当前商科人才培养的现状及问题入手,力图从“创新人才培养模式、产教协同育人、思政环环相扣”等角度,提出数智时代新商科人才培养模式改革与创新发展的有效进路。     

产教融合视角下高职院校跨境电子商务创新创业人才培养模式研究

双循环经济战略为我国跨境电商产业高质量发展创造新契机的同时,也对高职院校跨境电商专业人才培养提出了更高的要求。然而,跨境电子商务作为新兴专业,高职院校在人才培养的数量及质量方面并不能满足市场需求。为此,从“双师型”师资队伍建设、校企共建平台、人才培养方案融合与评价机制优化等方面挖掘提升跨境电子商务专业学生创新创业能力的改革举措。通过构建产教深度融合的人才培养模式,满足行业对跨境电商创新创业人才的需求,并为地方高职院校创新人才培养模式提供更具实效性的发展思路。     

“育人共同体”视角的人才培养模式研究

日新月异的信息技术正在重塑社会对商科人才能力的要求。本文通过阐述基于“互联网+”的“育人共同体”培养模式的形成,探讨“育人共同体”的本质,鼓励将互联网、大数据、产教融合等新技术、新概念、新模式融入商科专业,构建“一中心—四跨越—五融通”的新商科人才培养新模式,旨在培养真正适应新经济和社会需求的高技能商业人才。     

新商科人才培养模式数智化转型的驱动因素与推进路径

新商科教育肩负为社会发展提供人才资源重要使命,新商科人才培养模式数智化转型升级是顺应教育数字化总体趋势的必然选择,亦是对科技创新、产业转型、社会变革的回应。理性把握新商科人才培养模式数智化转型的驱动因素是厘清其数智化转型实践推进路径的必要前提。从国家政策支持、数字技术赋能、组织变革推动三个层面探究新商科人才培养模式数智化转型的主要驱动因素。未来应强化数字技术与新商科人才培养模式深度融合,从打造多主体参与的协同育人机制、制定阶段推进的数智化转型方案、推动新商科数智化课程教学创新、设计新商科数智化实践教学体系和强化新商科数智化教师队伍建设方面形成新商科人才培养模式数智化转型的推进路径。     

创新创业文化导向下创业型商科人才培养路径探索

在应用型本科院校商科专业中倡导创业意识、构建创业文化氛围、实施有效的创业教育是实现其培养目标的重要途径。文章分析了目前创业教育在应用型商科学生培养中遇到的问题;解析了创业文化导向对培养商科创业型人才的重要意义;对创业型商科人才培养的优化路径进行了创新性探索。     

新商科背景下高校研究生导师胜任力结构要素研究

在新发展理念背景下,新商科硕士研究生人才培养具有重要意义。挖掘新模式、新方法和新技术的教育理念,引入新商科硕士研究生培养全过程,优化基于数字经济时代的新商科知识体系。我国已经进入数字经济时代,大数据、数字经济、人工智能已经引领商贸服务业进入消费升级的新阶段,催生了新商科研究生人才培养的迫切需求。导师作为研究生培养的第一责任人,肩负着重要的培养角色。通过引入胜任力模型,以传统商科院校硕士研究生导师胜任力要素为基础,构建新商科院校硕士研究生导师胜任力模型,并对新商科院校研究生导师胜任力结构要素进行解析,为商科院校研究生导师遴选标准提供参考。     

新文科背景下地方本科高校应用型国贸人才培养模式改革研究

教育部启动“六卓越一拔尖”计划2.0工程,开始全面推进“新工科”“新医科”“新农科”“新文科”建设。借助新文科建设的契机,改革现有地方本科高校国贸专业人才培养的目标、课程体系、教学方式、教学评价,创新培养模式,将有助于提高国贸专业人才的专业素质和能力,从而提高国贸专业人才的就业竞争力。分析新文科背景下国贸人才的需求变化,研究新文科背景下,现有地方本科高校国贸人才培养中存在的问题,从人才培养定位、课程体系优化、改进教学方法、改善教学环境、加强师资队伍建设等方面综合提出新文科建设背景下地方本科高校应用型国贸人才培养模式改革方案。     

区域发展视角下的高校创新创业教育发展研究

在“大众创新,万众创业”的背景下,创新创业教育是近年来高校教学改革发展的重要议题。本研究通过文献梳理,发现目前高校创新创业的研究主要关注在课程体系建设、人才培养理念等方面,然而少有研究从区域视角去思考创新创业教育培养模式。因此,本研究从区域发展的角度思考中国高校创新创业教育该何去何从,创新创业教育与区域发展形成一种怎样的关系呢。基于国外学者Anderson指出的高校创新创业教育与区域发展联动关系,本研究尝试结合国内外学者对创新创业教育与区域发展的研究,提出要构建以区域视角下的高校创新创业人才培养模式,进一步推动“校企地协同育人”的发展机制。     

“互联网+”形态下高职院校电子商务创新创业人才培养体系构建模式研究

创新型人才培养是促使经济发展、科技进步和国际竞争力提升的重要战略举措。在当今"互联网+"新形态下,高职院校电子商务人才的培养模式不断改革创新,以实现电商行业的发展和市场需求。本文以"互联网+"为背景,通过分析高职院校电子商务创新创业人才培养的现状,探讨高职院校电子商务创新创业人才培养的可行性和必要性,从电商的专业特点、课程体系、实践教学及综合评价的角度提出电商创新创业人才培养体系的构建模式。     

产教融合背景下新商科拔尖双创人才培养研究

创新创业教育是现代教育背景下,国家促进人才培养方式改革的主要目标。通过分析当前新商科双创人才的市场需求与供给现状,针对我国高校新商科双创人才培养中存在的问题,提出了构建适应新商科人才培养需求特点的产教融合拔尖双创人才培养路径。研究结论能为我国高校新商科双创人才培养的研究和实践提供一定的帮助。     

校企协同模式下大学生创新创业教育探析

校企协同育人早已成为应用型人才培养的重要方式,越来越多的院校开始积极尝试这种模式。分析了"互联网+"背景下,高校对当代大学生创新创业教育改革的迫切性和作用,以及校企协同模式对当代大学生创新创业具体能力的培养,最后提出了校企协同创新创业教育改革策略。     

产教融合中的民办高职商科人才培养模式新探——以武汉工商学院应用技术学院为例

《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》提出,“加快现代职业教育体系建设,深化产教融合、校企合作,培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。”在此背景下,高职院校有必要从商科人才培养的角度出发,构建产教融合体系,以顺利推进商科人才的培养工作,切实提高商科学生素养,增强学生的社会适应力。本文介绍了商科与产教融合的概念,分析了高职产教融合的价值,研究了武汉工商学院应用技术学院基于产教融合下的商科人才培养问题、商科人才培养策略及商科人才培养要点,旨在为产教融合下的商科人才培养工作提供科学指导,强化商科人才培养效果。