高职计算机应用基础课程教学方法改革探索

高职计算机应用基础课旨在培养学生的计算机应用能力。在信息时代,计算机的应用领域已辐射各行各业,而高校人才培养因学生能力水平的差异而面临教改的难题。基于高职计算机应用基础课程的教学特点,提出“一主多附”的教学模式,通过实践,总结出了该教学模式的优劣,对高职计算机应用基础课程教学工作具有很好的参考价值。     

浅谈高职院校计算机基础课程教学改革

通过分析当前高职院校《计算机基础》课程教学中存在的一些问题及计算机基础的教学目标,对高职院校《计算机基础》课程的教学改革提出了几点建议。     

高职院校计算机基础课程教学现状与改革

本文从高职院校的培养目标和职业需求出发,以提高学生计算机应用能力为指导思想,对高职院校计算机基础课程教学现状进行分析,并提出教学改革的方案。     

高职计算机基础教学改革探讨

随着社会的不断发展,高职基础学科已经发生了一些新的变化,为更好进行计算机教学,笔者将结合计算机基础教学中常见的一些问题进行探讨并提出一些意见和建议,希望对高职计算机基础教学有所帮助。     

高职计算机基础教学改革探讨

随着社会的不断发展,高职基础学科已经发生了一些新的变化,为更好进行计算机教学,笔者将结合计算机基础教学中常见的一些问题进行探讨并提出一些意见和建议,希望对高职计算机基础教学有所帮助。     

高职院校计算机基础教学模式探索

现今对高职院校的培养要以精理论、多实践、重能力、求创新为指导思想,加强学生动手能力培养和创新能力的培养为主线,要重新对高职计算机基础课程模式进行改革,通过改革能充分调动学生的学习积极性和创造性,从而提高高职教育教学质量,增强高职学生的就业竞争力。     

高职院校《计算机应用基础》课程实践性教学探索

实践性教学是高职教育的一大特色,是人才培养的关键,也是教学质量的根本保证.作者结合高等职业技术院校中计算机应用基础课程教学,从优化教学环境;理论教学实践化;分级教学;无纸化考试等四个方面,探讨在实践性教学中以实际操作为主,采用理论和实践相结合的方法,可以提高学生的自学能力和学习积极性,教学效果显著.     

高职院校《计算机应用基础》课程教学改革初探

近几年来我国经济快速发展,对技术应用型人才的需求日益增加,高职教育正是在这样的大环境下迅速发展壮大.然而,在高职教育经过一轮迅猛的发展之后,遇到了一些无法回避的矛盾和问题,这些都严重阻碍了高职教育健康快速的发展,以高职院校中<计算机应用基础>这门课为例,更是体现明显,因此探索高职教育的教学改革具有深远的意义.     

高职计算机基础课程改革初探

随着社会的发展，科学的进步，计算机作为一种现代社会信息处理的工具，已广泛深入地渗透到人类社会活动的各个领域。生活在这个高速发展的信息化社会里的大学生，必须熟练掌握计算机的基本知识和操作技能。目前，全国各类高校的计算机应用基础教育正方兴未艾，学生的学习热情高涨，因此，加快计算机应用基础教学改革的节奏，有效地在高职学校开展计算机应用基础的教学，     

高职计算机基础课程教学改革新思路

作为非计算机专业学生的一门必修课程,计算机基础课的教学改革必须坚持以培养学生计算机应用能力、适应信息化社会对新型复合人才需求这一基本原则,力争使课程设置更加合理,教学内容更加科学,教学模式更加有效。     

着眼成长的高职计算机基础课程教学

随着高职教育教学改革的逐步深化发展,高职院校越来越意识到加强基础课程教学的意义和重要性。本文主要针对当前处于成长阶段的高职计算机基础课程教学进行了分析和研究,并提出了相应建议。     

高职计算机应用基础教学改革探索

本文通过分析吉林农业工程职业技术学院的生源情况以及高职计算机应用基础课程的教学现状,提出了计算机应用基础的教学改革方案。     

高职计算机应用基础课程教学改革探索与实践

在信息技术发展日新月异的今天,计算机教育也随着时代的发展而有更高更新的要求,本人以多年来的计算机教育经验为基础,结合当前计算机发展的前沿科技知识对如何改革计算机应用基础课程的教学提出了自己的见解。     

高职计算机应用基础课程教学改革探索与实践

在信息技术发展日新月异的今天,计算机教育也随着时代的发展而有更高更新的要求,本人以多年来的计算机教育经验为基础,结合当前计算机发展的前沿科技知识对如何改革计算机应用基础课程的教学提出了自己的见解。     

大学计算机基础课程教学改革的探讨

计算机基础课是大学一年级学生的必修课,也是当代大学生必须掌握的重要课程之一。本文针对当前计算机教育特别是计算机基础课程教育的重要性,探索了目前计算机基础教育的现状和存在的问题,力求找到一种适合当代大学生的高校计算机基础课程的改革方式,实现理论结合实际的计算机培养方式。     

高职《计算机应用基础》课程的教学改革与实践

文章针对高职院校非计算机专业学生知识结构参差不齐和<计算机应用基础>课程教学存在的主要问题,以及在课程内容、教学方法、考核模式等多个方面,进行了课程教学改革实践与探索.     

高职院校计算机基础课程分层教学探讨

分层教学可以使学生在有限的时间内、基础差异的条件下,选择适合自己的教学方法,从而更好地提高教学质量,分层教学是目前高职学生计算机基础课程教学改革的一个重要方向。目前,我国高等职业教育蓬勃发展,已成为高等教育的半壁江山,为经济社会的发展培养了大批应用型技术人才。本文从高职计算机基础课程教学现状出发,对高职计算机基础课程实施分层教学的优点、教学过程的设计以及存在问题作了一些可行性的探讨。     

大学计算机基础课程教学改革探讨

针对大学计算机基础课程教学存在的如教学模式落后、实践环节不合理以及考核方式不科学等问题,从教学方式的转变、实践环节的设计、考核方式等方面给出了具体的改革方案。     

基于计算机思维的大学计算机基础课程教学改革探讨

伴随着科学技术的日新月异,在人们的日常生活中,计算机已经发展成为主要内容之一,依托计算机,可以高速完成计算活动,为各个行业的发展做出了重要的贡献。对于当代大学生而言,大学计算机基础属于必修课程之一。在该课程中,居于基础地位的就是微型计算机,主要对计算机基础知识等内容作出了讲解,能够对学生计算机应用能力起到良好的训练作用。文章依据我国大学计算机基础课程教学的具体情况,提出了计算机思维的概述,分析了大学计算机基础课程教学工作中所存在的不足之处,并制定了基于计算机思维的大学计算机基础课程教学改革措施,旨在为大学计算机基础课程教学改革工作提供理论参考。     

高职院校计算机基础教学探讨

近年来,我国的计算机教育取得了很大的成绩。然而,高职院校计算机教育中依然存在许多问题。改变计算机教学的各种现状,应树立以学生为本的计算机课程理念,根据学生特点采用多种教学方法优化计算机教学过程,并在教学中注重激发学生的学习兴趣,培养学生的综合能力。