金融危机背景下加强高职素质教育之思考

金融危机，归根结底是人的错误造成的：错误的经济理论与政策，以及一连串不道德的经济行为。对于一连串不道德的行为，我们则要检讨所培养的高级专门人才在素质教育方面的缺失。高职素质教育要真正取得成效，必须创新当前思政课教学恩路；以职业人文素质教育为核心，将人文素质教育渗透于专业技能课程教学中；以学生素质的全面发展作为课程改革与创新的目标，使学生在学习环境中逐步形成良好的人文素质和职业道德。     

运用多元化教学法激发英语学习兴趣的实践与思考

在素质教育和新课程改革大力推进的新形势下，传统教学方法不再适应课堂教学发展需要。笔者根据相关教学理论，结合多年工作实践，对英语课堂教学进行了探索与实践。取得了明显教学成效，极大地提高了学生学习英语兴趣，实现了学生自主学习和创新能力的双向提高。     

论教师人格魅力在思想政治课教学中的作用

教师人格魅力在教学中具有重要作用，是实施素质教育的重要保证。在思想政治课教学中，其作用主要体现在：一是以高尚品质陶冶学生；二是以优雅行为潜化学生；三是以渊博知识激励学生。所以说，教师的人格魅力是激励学生学习的动力源泉。     

基于“虚拟实际”的职业学院会计教学研究

会计学是应用性和操作性都很强的学科，要求学生具备较强的动手操作能力，因而实践教学对会计专业显得尤为重要，在会计专业素质教育中占有重要的地位。为了提高职业学院学习会计学生的学习能力，本文提出“虚拟实际”的教学方法以调动学生学习的潜能，让学生学习得更好。     

拓展语文载体积淀文化底蕴

在扎实推进素质教育的思想指导下，我校语文教学改革正在步步深入。以“为了一切学生的发展”为目标．努力创新语文教学，彻底改变旧观念，树立大语文教学观已成为广大语文教师的共识。教师的观念改变了，学生的语文学习变得生动活泼。学生不仅在语文课堂上学知识，培养听、说、读、写的能力，     

浅谈语文教学中的方法教学

当前，我国的教育正处于一个极为深刻的转型和变革时期，素质教育正逐步深入人心。素质教育就是要把传授给学生学习方法，提高学生学习能力——即让学生学会学习，作为教学的目标摆上重要位置。     

让探究性学习走进语文教学

实施以培养创新精神和实践能力为主的素质教育，关键是改变教师的教学方式和学生的学习方式，在探究性学习中。教师是学生学习的促进者、组织者和指导者，而学生则是学习活动的主体和实践者。关注探究性学习这一新事物，并进行探究性的教学方法改革，至关重要的是改变传统的教学观念。传统的教学是“以教师为中心．以课堂为中心，以书本为中心”，而探究性学习的开展，可以说是在学科领域内打开了课堂教学的门窗。     

在实验教学中提高学生素质

化学是一门以试验为基础的学科。因此，化学试验在化学教学中是十分重要的。本文仅就化学课堂教学中通过实验教学培养学生的学习兴趣，提高教学效果，全方位地提高学生的学习能力，实施素质教育，谈几点自己的看法。     

如何在英语教学中实施素质教育

素质教育提倡“以人为本”，重视对学生个性与品格的培养和发展。在英语教学过程中，我们在进行语言教学的同时，更要重视学生的思想、情感以及品质的培养，为学生养成良好的学习习惯和形成完善的人格打下良好的基础。因而在实施英语教育教学过程中，更要求我们教师注意以健康的内容、高尚的情趣以及语言情境，对学生进行思想品德教育。     

培养学生学习地理的兴趣

从地理素质教育的实践看，为使学生由被动学习转化为主动学习，教师在教学中必须注意将地理学科的科学性、思想性、牢固性与趣味性结合起来。培养兴趣，促使学生主动去学习地理知识是素质教育对课堂教育改革的基本要求，采用灵活多样的教学方法，才能使学生保持浓厚的学习兴趣。     

在化学教学中对学生的评价导向

技工学校对学生的培养方向是提高学生的劳动技能、全面提高学生的素质。因此，在化学教学中对学生的评价应以素质教育为目的的评价。尤其是对学习困难的学生实施“鼓励性评价”，即以适应学生起点、鼓励学生进步为特点的鼓励性评价．这对激发、形成学生的学习内部动力机制，促使学生主动内化教育要求，发展个性和全面提高学生素质．产生了明显的积极作用。     

科学教学中开展探究性学习的策略例谈

科学是一门以探究为基础的学科，在初中科学课中引入探究性学习，是素质教育的内在要求，但如何在平时教学中让学生有效开展探究性活动却成为难题。本文就如何开展探究性学习举例说明了实际教学中的一些具体做法和自己的一些想法     

中职学校数学层次目标教学探析

层次目标教学是针对学生现有的知识基础、智力水平、非智力因素和学习成绩等差异，因材施教，制定出不同的教学目标，提出不同的教学要求，授以不同的教学内容，以最大限度地调动每一位学生的学习积极性，充分促进学生智能发展的一种教学方式。它能充分调动学生学习的主动性，强化学习动机，使各类学生在各自的“最近发展区”内得到充分的发展，并充分挖掘各类学生的潜能，有效地促进学科教育向素质教育转化。文章对构建符合中职学生生源和学科特点的教学模式提出了看法，并讨论了相关的实施办法。     

打开学生的智慧之窗

“授人以鱼，不如授人以渔。”学生掌握正确的学习方法，可以促进课堂教学的高效化。针对传统教学中的一些弊端，加强学法指导的研究，是当前进一步优化教学效果，提高教学质量的必经之路。这也是索质教育的要求，因为素质教育的目标是要使学生达到“四会”，即学会生存，学会学习，学会做人，学会实践。只有加强学法指导。学生才能真正学会学习，从而全面落实素质教育的目标。     

高中历史活动课的实践与反思

现代素质教育提出中学历史在教学的过程中应突出对学生独立思考、自主学习、善于创造、勇于实践的能力的培养。历史活动课以活动促进学生的发展,以实践提高学生的探究能力,充分调动学生学习历史的积极性和主动性,进而取得较好的教学效果。本文以历史活动课的内涵和特点为切入点,就高中历史活动课在教学中的实践与反思问题进行浅要的论述。     

浅谈新课标下小学数学教学理念的转变

小学数学教育在新课程的实施下给我们带来了全新的教学理念，它为基础教育带来生机与活力，同时也日益暴露出诸多矛盾和问题。在素质教育背景下小学数学教学更应该重视教学理念的改革，把抽象的数学概念和理论生活化，以学生为主体，关注学生个体发展，注重实施素质教育，而且需进一步把数学文化融入教学环节中，使小学数学课堂更加符合现代化教学趋势，以获得高质量的教学成果。     

新课堂 新标准 新理念Animals in danger——课的教学设计与教学反思

《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》(以下简称“新课程标准”)以素质教育和学生的发展为宗旨，以培养学生的综合语言运用能力为目标，根据外语学习的规律和我国外语教学发展的现状与需求，力求从教学观念、目的、目标、内容、实施、策略、手段和评价等方面进行重大改革。新课程标准在课程内容与教学目标部分，除涉及语言技能和语言知识外，还强调过程与方法、情感态度与价值观的实现。     

对中学体育教学的思考

培养德智体全面发展的学生是衡量教学质量高低的主要标准，也是素质教育的基本要求。培养学生的自我锻炼、自我学习、勇于创新的能力，提高学生的身体素质是当前体育教学的主要任务之一，因此，体育教学与训练不仅是传授知识与技能的过程，同时也是开发智力、培养创新精神、发展创造能力的过程。这就要求体育教师应积极思考，按照教育方针，根据体育教学的系统性、规律性特点进行教学、训练，激发学生的求知欲，使学生在学习中既获得技术知识、技能，又提高了能力，开发了智力，促进体育教学质量的不断提高。     

小学数学线上线下混合教学模式的应用实践之研究

近些年,随着教学改革的发展,素质教育也成为现代教学的主要发展方向。素质教育中教师要对学生进行全面教育,通过引导教学的方式将学生自主学习意识、能力提升。对于小学数学教学,教师要让学生自主学习意识与能力得到提升,就需要从小学生积学习积极性提升入手,设计教学活动,小学生对数学知识有兴趣,自然也会主动探索数学知识的运用,这样既对教师教学任务顺利完成有帮助,对小学生数学综合素质提升也有促进作用。     

创新教法,让语文课活起来

本文结合自身教学经验,探讨了在语文教学中如何创新教法,激发学生兴趣,培养学生学习积极性,使每个学生都得到充分发展,从而实现语文课堂的素质教育目标。