民办教育的春天已经来临——访陕西省教育厅副厅长薛耀瑄

《民办教育促进法》不仅顺应了世界教育发展的潮流，而且符合我国的国情和民办教育发展的要求，必将极大地促进我国民办教育事业健康、快速、有序地发展。     

中国民办教育与西方私立教育投资的比较研究

我国民办教育起步晚、发展快、成效大,但距西方私立教育的发展水平还有相当大的差距.本文将探讨中国民办教育与西方私立教育的差别,并分析我国民办教育未来投资的方向和发展前途,为推动民办教育发展提供参考.     

论思想政治教育方法创新

思想政治教育是促进人们全面发展的重要方面,也是进行社会主义文明建设的必然要求。要采用调查法和观察法,分析传统思想政治教育方法的弊端,探究思想政治教育方法发展的新趋势。在社会发生大变革的新时期,传统的教育方法自身的缺陷也不断涌现出来,探究与时俱进、贴近人们实际生活需求的教育方法是现阶段有效开展思想政治教育工作的重要环节。     

新时期思想政治教育载体创新初探

思想政治教育需要有相应的载体运行。改革开放以来思想政治教育有了跨越的发展,现在对现有的载体有了一定新的认识,在管理和文化载体方面有了新的认识,让思想政治教育发挥了更好的作用,随着社会科技的发展,也发现了一些新的如互联网载体。只有更好地掌握新时期思想政治教育的载体运行,才能有助于发展我国的思想政治教育。     

数学教育过程中的创新思想

为提高数学课的教学质量,更好地发挥其在电大人才培养中的应有作用,数学课堂教学应从数学课堂教学的专业特性中寻找创新思维,从培养学生非智力因素中寻找创新思维,从数学教育的内容中培养创新思维。     

中国传统教育思想与现代大学理念初探

现代大学在发展过程中逐渐形成了学术自由、教授治校、教学与科研相统一等基本理念,这些理念的建构不仅深受西方的影响,而且也是在继承传统教育思想的基础上逐步形成的。在大力发展高等教育的今天,探寻中国传统教育思想与现代大学理念之间的联系,有利于高等教育事业的发展。     

公平:教育应关注的命题

一直以来,在我国,教育往往被大多数个人和家庭当作改变自身命运、实现社会流动的主要方式,尤其是那些相对低层的群体和个人。不久前,教育部部长周济说,教育部今后在解决教育公平上还会加大工作力度,这无疑让人充满期待:教育公平离我们还远吗?     

新时期高中生思想政治教育创新研究

传统的思想政治教育存在目标定位任务化、主体客体固定化、内容形式古板化、传送载体单一化等问题。要达到良好的教育效果,必须实现内容、形式和载体的创新。其内容必须从重智轻德转向德智兼备、从以传统理论为主转向以时代精神为主、从纯理论化转向理论与实践相结合;其方法必须由经验型向科学型转变、由单一型向多样化转变、由灌输式向民主渗透式转变、利用一切有效工具和把解决思想问题与解决实际问题结合起来;其载体应实现从单一班级课堂向学生组织、家庭、网络的延伸。     

新时期高校学生思想政治教育的创新与突破

本文结合新形势下高校学生管理工作的特点,以提高学生综合素质为目的,从高校辅导员的定位、对待学生应有的公正公平态度、与学生深度谈话的实效性及加强大学生心理健康等四个方面探讨思想政治教育的创新与突破。     

论创新教育的主体

教员和学生都是教育的主体。因此，创新教育对教员和学生都有新的要求。要培养具有创新意识，创新精神和创新能力的人才，主要依靠具有创新意识、创新精神和创新能力的教员。因此，要实施教育创新、要开展创新教育，就必须按创新的要求进一步加强教员队伍建设。学员也是学习的主体，是创新教育的培养对象。而实施创新教育的最终目的，是要在学员的培养上起作用，见效果。这就要求教员引导学生会创新性的学习方法。所以，创新教育理论认为，学生的学习创新是创新教育重要的组成部分。     

中国的教育太沉重

无据无理的学费，无穷无尽的功课，让身处其中的中国孩子深受其中其害，苦不堪言。如果对国外的教育稍有了解，就会发现──     

未来人才目标定位——创新教育四人谈

发展创新教育。要回答的首要问题是：这种教育的目标是什么?     

浅析思想政治教育中自我教育的发展与创新

新时期思想政治教育要深刻认识加强自我教育的必要性,在借鉴中发展,注重发挥人的主体地位、强调环境的整体性、结合引导性教育,在实践中创新,开拓满足主体多样性特殊性发展的自我教育形式与价值取向、注重结合新媒体运用隐性教育、创新适合自我教育的网络载体,以增强思想政治教育的实效性。     

马克思主义教育思想与中国教育实际相结合——解读《共产党宣言》中深刻的教育思想

《共产党宣言》是科学社会主义的伟大纲领,也包含了丰富的教育思想。本文通过整理《宣言》中涉及的教育思想,然后分别从几方面进行解读,最后联系中国教育实际谈如何把马克思主义的教育思想与中国教育实际相结合,在马克思教育思想指引下努力开创中国教育的新局面。     

李希贵给中国教育带来的价值

<正>对李希贵现象,赞赏者居多,质疑者有之。我个人认为,李希贵和他的十一学校给中国教育带来的最大价值是:没有自由就没有行动和创造,更不可能有改革的成功。读了关于李希贵和十一学校的教育改革的报道之后,我很是激动,甚至产生了到十一学校去教书的心理冲动。在十一学校里,校长是相对自由的,他不是高高在上的,不是领路人,而是站在队     

如何利用教育心理知识培养学生的创新思维

学生创新思维能力的培养是学生教育的重点工作,同时也是素质教育开展的重要目标之一。探讨如何利用教育心理知识培养学生的创新思维,对学生创新思维能力的培养有着积极意义。本文从培养创造性人格的意义以及其培养原则出发,探讨了教育中的创造性人格培养举措,为学校学生创新思维的培养提供参考。     

论新时期思想政治教育的整合创新

新时期思想政治教育必须与时俱进,不断进行整合创新,整合创新是思想政治教育的内在本质,是思想政治教育的历史传统,也是新时期思想政治教育的必由之路。     

新时期实施创新教育的策略性思考

新课程改革把培养学生创新精神提到了重要位置,要求我们必需立足实际,不失时机地实施以创新精神为核心的素质教育,作为从事基础教育起始工作的小学教师来说,夯实知识基础、营造和谐的育人氛围、进行适度的点拨引导是激发学生创新意识、培养学生创新能力的不可或缺的三大策略。